Конспект занятия: «Путешествие с колобком» для детей 4-5 лет
Данный конспект открытого занятия, проведенного для детей 4-5 лет, становится увлекательным путешествием в мир сказки. Сказочный герой Колобок приглашает детей в захватывающее приключение, где они не только знакомятся с основами счёта, но и познают мир геометрических фигур. Занятие строится вокруг интеграции нескольких областей образования, что делает его более комплексным и полезным.
Цель занятия заключается в создании условий для закрепления знаний детей о количественном и порядковом счете, а также формировании понимания геометрических фигур. В ходе занятия дети учатся различать объемные и плоские фигуры, а также их разные свойства. Способы работы с материалом варьируются от активных игр до творческих заданий, что помогает поддерживать интерес и внимание маленьких участников.
Образовательные задачи включают развитие речи и логического мышления, а также умение работать в команде. Воспитатель создает атмосферу дружбы и сотрудничества, делая акцент на важности взаимопомощи. Совместная работа помогает детям не только лучше усвоить новый материал, но и воспитать в себе чувство ответственности за своих друзей.
На занятии используются различные демонстрационные и раздаточные материалы, такие как кубы, игрушки и картинки героев сказки. Эти визуальные пособия делают процесс обучения более наглядным и позволяют детям легко уяснять новые понятия. Сюрпризные моменты, которые включают взаимодействие с сказочными персонажами, добавляют элемент игры и делают занятие живым и интересным.
Завершение занятия — рефлексия, где дети обсуждают, кого они встретили в сказке, какие фигуры изучали и что нового узнали. Это помогает закрепить полученные знания и оценить интересный процесс обучения, превращая его в увлекательное событие, которое запомнится надолго.
Конспект открытого занятия группы 4-5 лет
«Путешествие с колобком»
Воспитатель: Бариева А.С.
Цель: создать условия для закрепления знаний детей о количественном и порядковом счете, названия геометрических фигур,
Интеграция образовательных областей:«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное» .
Программное содержание.
Образовательные задачи: учить детей отвечать на поставленные вопросы,
развивать внимание, мышление, сообразительность.
Познавательные задачи: продолжать учить детей считать до 5, и называть цифры от 1 до 5. Знакомить детей с объёмными геометрическими фигурами (куб, шар) и их особенностями, закрепить геометрические фигуры (треугольник, овал). Учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длиннее, короче )
Задачи по развитию речи: развивать речь, упражнять в отгадывании загадок.
Воспитательные: Воспитывать стремление оказывать помощь тем, кто оказался в трудной ситуации. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща.
Демонстрационный материал: куб, игрушка колобка, мягкие игрушки заяц,
волк, медведь, лиса, грибочки в форме геометрических фигур, разноцветные ведёрочки (красного, жёлтого, зелёного цвета), схематичные портреты героев сказки, корзина с фигурами.
Раздаточный материал: геометрические фигуры на каждого ребёнка, кубики, маленькие мячики, листы картона со схемами героев сказки, клей.
Ход занятия.
Организационный момент:
Воспитатель:
Ребята много разных сказок есть: грустных и смешных.
Но прожить на свете нам, нельзя без них.
В сказке может всё случиться, наша сказка впереди.
Сказка в гости постучится - скажем гостье, заходи.
Сюрпризный момент:
Воспитатель:А вы любите сказки? Сегодня утром я встретила сказочного героя, и он очень хотел с вами повстречаться. А вы бы хотели этого? А кто это был, вы должны угадать.
Он похож на мяч, но когда - то был горяч.
Спрыгнул он с окна на пол, и от бабушки ушёл.
У него румяный бок. Кто же это…
Дети: колобок
Воспитатель:Молодцы ребята, а вот и наш герой, посмотрите какой он! (воспитатель показывает куб). Ой, разве это колобок?
Дети: Нет - это куб!
Воспитатель: А почему куб не может быть колобком?
Дети : Потому что у него углы есть
Воспитатель: Ребята, возьмите каждый по кубику и найдите углы ,они какие?
Дети: острые.
Воспитатель: А что ещё есть у куба?
Дети: грани. Они тоже острые.
Воспитатель: А попробуйте, покатайте их на полу. Кубики катаются?
Дети: Нет, им мешают углы.
Воспитатель: А теперь возьмите по мячику. Мячик, какой формой?
Дети: круглой
Воспитатель: Как по другому мы можем сказать о нём?
Дети: он шар.
Воспитатель: Попробуйте теперь покатать мяч на ладошках, Получается? А почему, у вас получается катать мяч?
Дети: Потому что он круглый. У него нет углов.
Воспитатель: Теперь положите мячики на место.
Значит, какой должен быть колобок?
Дети: круглый.
Воспитатель: Верно. Вот и пришло время встретить нашего любимого сказочного героя Колобка.
Наш Колобок весёлый и задорный и очень любит, веселиться. Встречайте его
(Воспитатель из за ширмы вынимает и показывает детям колобка).
Колобок: Привет друзья, здравствуйте! Я от бабушки ушёл, я от дедушки ушёл, и к вам в детский сад прикатился! А вы любите путешествовать? А давайте вместе отправимся в путешествие.
Воспитатель: Строимся! По дорожке мы пойдём прямо в сказку попадём.
(Дети с воспитателем идут по кругу).
Катился, катился колобок и прикатился на лужайку. А на лужайке сидит .. . (зайчика)
Воспитатель:Ребята, какой по счету зайчик? Опишите зайчика. Какой он?
Дети: Он белый, мягкий, пушистый.
Зайчик: Правильно ребята я белый, мягкий и пушистый. Здравствуйте ребята, а знаете - что я больше всего люблю? Я очень люблю прыгать:
А ну ка занимайте места на цветных кочках, а еще у меня есть волшебные цифры. А вы цифры знаете? А вот сейчас мы с вами поиграем, нужно пропрыгать столько раз сколько обозначает цифра. Это какая цифра?
Дети: один
Воспитатель: сколько раз прыгнем?
Дети: один
Воспитатель: а эта цифра?
Дети : три
Воспитатель: Сколько раз прыгнем?
Дети три
Заяц: Молодцы! Мне было с вами очень интересно играть.
Воспитатель:Ребята, давайте сфотографируем зайчика на память.
(Воспитатель показывает готовый портрет зайчика)
Ну а наш колобок продолжает наше путешествие, строимся за колобком.
(Дети под музыку шагают за колобком).
Шли, шли и пришли на полянку где повстречали, мы серого волка. (Воспитатель из - за ширмы
показывает волка). Зайчик был первый, а волк какой по счету?
Дети: второй.
Волк: Здравствуйте ребята! А я какой?
Дети: Серый, зубастый, злой
Воспитатель: неет, наш волк добрый.
Волк: А куда вы идёте? А вы мне не могли бы помочь?
У меня в логове есть маленькие волчата, они очень любят играть с цветными фигурками, но они такие озорники все фигурки попутали, и разбросали по полянке. Вот я собрал их все в корзинку, а дома то они у меня лежат красная фигурка в красном ведерке, желтая в желтом ведерке. Помогите, мне, пожалуйста, собрать и разобрать по цвету все фигурки.
Дети: собирают фигурки по цветам
Волк: Большое спасибо вам ребята теперь мои малыши будут очень довольны!
Воспитатель. Ребята, давайте сфотографируем и волка на память.
До свидания ребята, мне пора возвращаться к моим малышам.
Колобок: Ну что ребята, давайте путешествовать дальше, строимся и пошли. (Дети под музыку вместе с колобком идут по кругу)
Шли, шли и пришли в лес и повстречали,…. Кого? (Медведя) А какой по счету медведь?
Дети:Третий
Воспитатель: А вы знаете ребята что я больше всего люблю кушать?
Дети: Грибы
Медведь: Посмотрите сколько грибочков у меня в лесу.
Воспитатель: а грибочки у нас одинаковые или разные.
Дети разные
Воспитатель: а чем отличается
Дети: формой, цветом
(Воспитатель так же показывает и уточняет треугольник, овал ).
Медведь: А помогите мне их собрать. Грибочки треугольной формы складываем в ведерко с цифрой 1, а грибочки овальной формы в ведерко с цифрой 2.
Воспитатель. Молодцы, а теперь отправляемся в путешествие. Ребята, давайте сфотографируем и мишку на память.
Колобок: Ну что ребята, давайте путешествовать дальше, строимся и пошли. (Дети под музыку вместе с колобком идут по кругу)
Шли, шли и на опушке леса повстречали,…. Кого? (лисичку) А какая по счету лисичка?
Дети: четвертая
Лиса: Здравствуйте ребята! Вы что путешествуете? Вы наверно устали?
Давайте сядем, поиграем спокойно. Присаживайтесь.
Приготовили ладошки. (Проводится гимнастика для рук).
Колобок румяный бок- ( ладошками показывается круг).
укатился за порог – ( круговыми движениями трут ладошку об ладошку).
Скок – поскок, скок – поскок, укатился за порог – ( бьют ребром ладони об ладошку).
Покатился колобок по тропинке во лесок – ( Касание пальчик о пальчик).
Скок-поскок, скок-поскок по тропинке во лесок
Повстречал в лесу зайчонка – ( показывают по два пальчика на ладошках).
И зубастого волчонка – ( соединяют две ладони).
Мишку косолапого – ( стучат кулачками по коленям).
А лисичка колобка, хвать, взяла и сцапала – ( соединяем ладошки ).
Нет, нет лисичка, мы тебе колобка не отдадим – ( ругают лисичку пальчиком).
Лиса: Ой, ой больно надо, у меня есть секретик для вас. Он находится вон там, на берегу, пойдёте по тропинке, там всё сами и увидите. А мне пора. Только сделайте мне фотографию на память. До свидания!
Колобок:Ребята смотрите, две тропинки ведут нас к остравку. Они какие?
Дети: Узкая, длинная, короткая широкая.
Колобок:А по какой тропинку нужно пройти чтобы быстрее попасть на бережок?
Дети: по длинной. (дети проходят по тропинке и подходят к столам).
Практическая часть
Колобок: Смотрите, ребята лиса нам приготовила для нас схемы наших героев, она хочет, чтобы мы, выложили портреты всех животных каких мы, повстречали в пути. А схемы эти составлены из геометрических фигур.
А чтобы вы, не забыли наших героев, у нас есть их фотографии.
Ну что приступим к работе? (колобок ходит между столами помогает детям
составлять портреты)
Молодцы ребята и с этим заданием вы справились!
Рефлексия
Колобок: Понравилось вам путешествовать? Давайте вспомним, кого мы повстречали в пути.
Дети: Встретили мы зайчика. Потом мы, встретили волка, помогли разложить геометрические фигуры по цветам. Мишке помогли собрать грибы.
Воспитатель: а какие это были фигуры?
Дети: (овал и треугольник).
Воспитатель: И самая последняя нам на пути встретилась лиса, которая нам показала гимнастику для рук. И в конце вы сложили портреты всех героев нашей сказки. Вот какое у нас интересное получилось путешествие.
Ну, а теперь колобку пришло время отправляться обратно в свою сказку.
До свидания!
