Нравственно-патриотическое воспитание в дошкольных учреждениях
В условиях современного мира, где материальные ценности нередко ставятся выше духовных, вопрос нравственно-патриотического воспитания детей становится особенно актуальным. Важно воспитать в подрастающем поколении такие качества, как доброта, милосердие и ответственность. Патриотическое воспитание — это не просто формирование знаний о Родине, это процесс, который затрагивает все аспекты жизни ребенка. Дошкольный возраст — это то время, когда основываются первые чувства и у ребенка формируется привычка к поведению в обществе.
Понимание того, насколько влиятельен данный процесс, обуславливает необходимость целенаправленных программ и инициатив, направленных на защиту и развитие детского сознания. Исследования показывают, что период дошкольного возраста является наилучшим для формирования патриотических чувств. Дети в этом возрасте восприимчивы к всему новому, им интересно всё, что связано с окружающим их миром. Поэтому важнейшая задача педагога — создать такую атмосферу, которая будет способствовать развитию у детей патриотического сознания.
Методические подходы, используемые в работе дошкольных учреждений, предполагают разнообразие форм и методов взаимодействия с детьми и их родителями. Дошкольное учреждение должно стать местом, где каждый ребенок чувствует себя комфортно и с удовольствием познает свою культуру и историю. Система мероприятий, включая экскурсии, тематические выставки и взаимодействие с ветеранами, помогает не только в формировании патриотических ценностей, но и в расширении кругозора ребенка.
Таким образом, нравственно-патриотическое воспитание требует комплексного подхода и участия всех сторон — педагогов, родителей и самих детей. Соединяя усилия всех участников процесса, мы получаем возможность создать гармоничную личность, готовую к активному участию в жизни своей страны. Если мы вложим в сердце младшего поколения любовь к Родине, то сможем воспитать будущих защитников нашей страны и общества, которые будут гордиться своей историей и культурой.
Организация работы по нравственно - патриотическому воспитанию в системе дошкольного образовательного учреждения
В настоящее время Россия переживает один из непростыхисторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, - не в кризисе экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности. Сегодня материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления ο доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Высокий уровень детской преступности вызван общим ростом агрессивности и жестокости в обществе. Смещение акцентов в развитии маленьких детей в сторону ранней интеллектуализации, не способствуют духовному развитию, в погоне за развитием интеллекта упускается воспитание души, нравственное и духовное развитие маленького человека, без которых все накопленные знания могут оказаться бесполезными.
Поэтому проблема патриотического воспитания подрастающего поколения - одна из злободневных проблем современности, и, несомненно, одна из наиболее важных.
Первые чувства патриотизма… Доступны ли они дошкольникам? Исследования в области дошкольной педагогики и психологии свидетельствуют о том, что период дошкольного возраста по своим характеристикам наиболее благоприятен для воспитания патриотизма, так как дошкольник отвечает доверием взрослому, ему присуща подражательность, внушаемость, эмоциональная отзывчивость, искренность чувств. Знания, впечатления, пережитые в детстве, остаются с человеком на всю жизнь.
Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста - это целенаправленный процесс педагогического воздействия на личность ребенка с целью обогащения его знаний о Родине, воспитание патриотических чувств, формирование умений и навыков нравственного поведения, развитие потребности в деятельности на общую пользу.
Задачами нравственно-патриотического воспитания дошкольников являются:
воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу
формирование бережного отношения к природе и всему живому
воспитание уважения к труду
развитие интереса к русским традициям и промыслам
формирование элементарных знаний о правах человека
расширение представлений о городах России
знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн)
развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны
формирование толерантности, чувства уважения к представителям других национальностей, к ровесникам, родителям, соседям, другим людям.
формирование чувства собственного достоинства как представителя своего народа.
Система работы по нравственно-патриотическому воспитанию в нашем дошкольном учреждении строится по трем направлениям. Это работа с детьми, с родителями и с педагогами.
Для того чтобы дошкольное учреждение способствовало воспитанию патриотических чувств, жизнь детей в нем должна быть насыщенной, интересной, чтобы запомнилась надолго, стала системой радостных детских воспоминаний. Поэтому в своей работе с детьми мы используем разные виды детской деятельности: специально организованную образовательную деятельность, игры, труд, рассматривание иллюстраций, видеофильмов, фотографий, экскурсии, игры-путешествия, наблюдения, беседы, заучивание стихотворений, исполнение музыкальных произведений, чтение художественной литературы, организация и проведение народных праздников и досугов, создание мини-музеев в группах.
По словам А. С. Макаренко, «именно в семье и под руководством родителей растет будущий гражданин. Все, что совершается в стране, через душу и мысль родителей должно приходить к детям». Воспитатели нашего ДОУ придерживаются этих рекомендаций во взаимодействии с семьями дошкольников.
В настоящее время работа с родителями актуальна и особенно трудна, требует большого такта и терпения, так как в современных семьях вопросы воспитания гражданственности и патриотизма не считаются важными и зачастую вызывают лишь недоумение. Поэтому очень важно привлекать родителей ко всем мероприятиям, проводимым в детском саду. В своей работе мы используем следующие активные формы взаимодействия с родителями:
Целевые прогулки.
Экскурсии. Содержанием таких экскурсий являются: наблюдения ритуальных моментов: возложение цветов к памятнику, минута молчания, встреча с участниками войны.
Чтение художественной литературы, соответствующей возрастной категории детей – о защитниках родной земли, Отечества,
Использование ИКТ-технологий: показ видеоматериалов о родной земле, о героизме русского народа, о Великой Отечественной войне, о знаменитых битвах и сражениях
Встречи с ветеранами, участие в праздничных днях: «День города», «День матери», «Папин праздник», «День Победы» и др.
Подготовка тематических выставок, посвящённых памятным датам, изготовление сувениров для ветеранов войны, предполагающих активное участие родителей в их подготовке и организации: создание коллажей, подарков, альбомов и т.д.
Проведение конкурсов семейных проектов: «Моя Родина-место, где я родился», «Герб моей семьи», «Герои моей семьи», «Моя родословная» и т.д.
«Маршруты выходного дня» с привлечением родителей, которым предлагается маршрут с подробным описанием посещаемого объекта и рекомендациями по доступному ознакомлению ребёнка с памятником.
Составление рекомендаций для родителей по посещению вместе с детьми детской библиотеки, с рекомендательным списком худ. произведений нравственно-патриотической тематики, вопросами по содержанию.
Организации выставки детских работ военно-патриотической тематики.
Привлечение родительской общественности к оказанию посильной помощи в создании мини-музея ДОУ
Родительские собрания, посвящённые влиянию семьи и социальных факторов на формирование нравственно-патриотических чувств дошкольников.
В народе говорят: хороший пример — лучше, чем сто слов. Для детей дошкольного возраста именно воспитатели являются источником знаний, примером для подражания, поэтому они должны организовывать свою деятельность таким образом, чтобы дети перенимали чувство патриотизма, с уважением относились к природе родного края, его жителям, интересовались историей родного города и страны. Чтобы эта работа была успешной воспитателям нужно самим много знать о патриотическом воспитании. Поэтому мы организуем деятельность педагогов в нескольких направлениях:
Традиционные: семинары, семинары-практикумы, творческие группы, обмен опытом, педагогические советы, тренинги, деловая игра, самообразование, наставничество и др.
Инновационные: проектная деятельность, мастер – классы, создание банка инновационных идей, участие в творческих конкурсах, издательская деятельность.
Воспитать патриота своей Родины – ответственная и сложная задача, решение которой в дошкольном детстве только начинается. Планомерная, систематическая работа, использование разнообразных средств воспитания, общие усилия детского сада и семьи, ответственность взрослых за свои слова и поступки могут дать положительные результаты и стать основой для дальнейшей работы по патриотическому воспитанию. 
