- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?» — природные приключения для детей
- →
Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?» — природные приключения для детей
Сценарий интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?» на тему «Природа вокруг нас» предназначен для педагогов детских садов, стремящихся не только улучшить свои навыки, но и воспитать у дошкольников культуру экологического восприятия окружающего мира. Игра предлагает уникальный и увлекательный подход к обучению.
Удивительный мир природы окружает нас и с каждым днем все больше теряет свою уникальность. При помощи деловой игры участники смогут погрузиться в эту удивительную атмосферу, обсуждая волнующие вопросы экологии и находя ответы на них. Главное в этом процессе — вовлечь детей в активное восприятие окружающей действительности.
Игра состоит из четырех частей, каждой из которых присуща своя уникальная форма работы. Разминка создает атмосферу легкости и добра, подготавливая участников к дальнейшему обучению. Следующий этап — фрагмент игры с использованием вопросов от телезрителей, где внимание уделяется тому, как раскрывать прогрессивные идеи об экологии. Эти знания необходимы для формирования экологического сознания у детей.
Физминутки и игры-тренинги сделают обучение еще более увлекательным и наглядным. Важно, чтобы дети не только слушали, но и сами активно участвовали в процессе, испытывая интерес и желание исследовать природу вокруг. Подготовленные упражнения позволят им удивляться и осознавать важность каждого элемента природы. Кроме того, завершением станут обсуждения домашних заданий, что станет отличным способом укрепить полученные знания.
В целом, эта игра способствует созданию основ для дальнейшего углубленного исследования некоторых экологических вопросов, помогает педагогам находить новые подходы к обучению и распахивает двери в прекрасный мир природы для самых маленьких. Люди, которые заботятся о будущем нашей планеты, нуждаются в таких детях.
Сценарий интеллектуальной игры «Что? Где? Когда? «Природа вокруг нас»
Цель – совершенствование работы педагогов детского сада по формированию у дошкольников основ экологической культуры.
Мне не унять метели, не растопить снега,
Но чтобы птицы пели – этот в моих руках.
В. Солоухин
Удивительный мир природы. Он встречает ребенка морем звуков и запахов, загадками и тайнами, заставляет остановиться, прислушаться, присмотреться, задуматься. Есть свои секреты у поля, у луга, у тихой речушки, у крошечной лужицы. Но где бы ни находился детский сад: в шумном городе или в тихом поселке, за Полярным кругом или в степи, воспитатель, любящий природу, помогает детям сделать первые шаги в неизведанную страну, которая называется природой.
Сегодня мы искренно и профессионально поговорим о проблемах, которые возникают в процессе экологического воспитания детей, поделимся опытом и идеями для повышения эффективности образовательного процесса.
Вначале я предлагаю вам на красной части листочка написать ответ на вопрос, что в нашем детском саду мешает эффективному экологическому воспитанию детей? На зеленой части листочка постарайтесь кратко записать, что помогает в нашем детском саду в воспитании экологического сознания у детей.
Теперь отложите в сторону свои записи. Начнем мы с деловой игры, которая состоит их 4 частей.
1. Разминка
2. Фрагмент игры «Что? Где? Когда?»
3. Физминутка – Игры-тренинги экологического содержания
4. Проверка домашнего задания
1. Разминка
Вопросы к разминке – предлагаю «Чудесный подносик»
2. Фрагмент игры «Что? Где? Когда?»
Вопросы от телезрителей:
1. Колючий портной (еж) – на кону 2 золотых
Вопрос – Что вы знаете о технике «Рисование песком экологических сказок».
2. Косолапый продавец (медведь) – на кону 3 золотых
Вопрос – Перечислите известные вам возможности экологической тропы для развития экологического сознания дошкольников».
3. Зубастый художник (волк) – на кону 2 золотых
Вопрос - Эксперимент – наиболее наглядная форма познавательной деятельности. Расскажите о ней.
4. Длинноухий пожарный (заяц) – на кону 3 золотых
Вопрос - Как вы думаете, в чем различие между био-эко-центризмом и антропоцентризмом в экологическом воспитании?
5. Щекастый повар (хомяк) – на кону 3 золотых
Вопрос - Назовите известные вам стереотипы в содержании экологического воспитания.
6. Клыкастый маляр (поросенок) – на кону 2 золотых
Вопросы Блиц-конкурса:
Расшифруйте приметы в поведении животных и растений по которым можно предсказать погоду
Вопросы от телезрителей:
7. Длинношеий фотограф (жираф) – на кону 3 золотых
Кроссворд – Природа вокруг нас. Вопросы кроссворда:
1. Необратимое историческое развитие живой природы - эволюция;
2. Невидимое живое существо - бактерия;
3. Растения, которым земная атмосфера обязана появлением свободного кислорода - водоросли;
4. Многолетний режим погоды - климат;
5. Шестиногий хозяин земли - насекомое;
6. Смена мест обитания животных - миграция;
7. «Двоякоживущие» (земноводные) - амфибии;
8. Лесные этажи - ярусы.
8. Мурлыка парикмахер (кот) – на кону 2 золотых
Черный ящик:
Комплект открыток – Назвать, кто или что изображено на картинках и в какой возрастной группе с ними знакомят детей
Музыкальные паузы:
1. Вальс цветов;
2. Смешные животные.
Физминутка – Игры-тренинги экологического содержания
«Прогулка по ручью»
На полу мелом рисуется извилистый ручеек, то широкий, то узкий.
Вы-туристы. Выстройтесь друг за другом и положите руки на плечи друг другу. Туристы все вместе медленно передвигаются вдоль берега ручейка.
«На какое дерево я похож»
Каждый загадывает свое дерево, на которое он похож.
«А теперь представьте, что подул очень сильный ветер, он гудит, летит, свистит. Покажите, что происходит с деревьями. А сейчас еще и дождь хлещет, как из ведра. Что вы чувствуете? Но вот дождь закончился, ветер стих и выглянуло солнышко. Высохли капли дождя на ваших листочках и на ваших веточках весело запели птички».
«Спаси птенца»
Вытяните руки ладонями вверх и представьте, что у вас в руках маленький беспомощный птенец: «Ему холодно. Согреем птенчика. Медленно по одному пальчику сложите ладони, спрячьте в них птенца, подышите на него, согрейте своим ровным, спокойным дыханием. Приложите ладони к своей груди, отдайте птенцу доброту своего сердца. А теперь раскройте ладони. Наш птенчик радостно взлетел. Улыбнитесь ему».
4
