Индивидуальная траектория развития профессиональной компетентности педагогов

Согласовано: Советом педагогов МБДОУ «Детский сад №5 «Дельфин» комбинированного вида» Протокол № ______ «____»____________ 201____г.

Утверждено: Заведующая МБДОУ «Детский сад №5 «Дельфин» комбинированного вида» __________________О.Ю.Васильева Приказ №______ «____» ______________201____г.

ПОЛОЖЕНИЕ
об индивидуальной траектории развития профессиональной компетентностипедагогов муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №5 «Дельфин» комбинированного вида»

1.Общие положения
1.1. Положение об индивидуальной траектории развития профессиональной компетентности педагогов МБДОУ №5 «Дельфин»  по повышению качества дошкольного образования (далее Положение об ИТРПК педагога) разработано в соответствии с Федеральным законом № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 г. (ред. от 31.12.2014, с изм. от 02.05.2015) «Об образовании в Российской Федерации»,  Приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. N 1155 « Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования», Приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 18.10.2013 г. № 544 «Об утверждении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)"» и устанавливает единые требования к порядку, разработке и реализации индивидуальной траектории развития педагогов в области повышения квалификации по наиболее актуальным проблемам развития дошкольного образования.
1.2. Индивидуальная траектория развития профессиональной компетентности педагога – это целенаправленная, последовательная и многогранная деятельность по повышению уровня педагогического развития, основанного на усовершенствовании профессиональных компетентностей и реализации личностного потенциала.
Индивидуальная траектория развития профессиональной компетентности педагога – нормативный документ, определяющий личностно-значимые цели повышения профессиональной компетенции педагогов, формы и сроки их реализации, а также критерии результативности. ИТРПК - это персональный путь творческой реализации личностного потенциала каждого педагога в образовании. Для методической службы – ИТРПК это один из механизмов системной организации освоения инновации внутри образовательного учреждения и составляющая единица плана методической работы.
1.3. Положение об ИТРПК педагога определяет цели, задачи, формы организации методической работы дошкольного образовательного учреждения, способы получения информации о современных научно-педагогических концепциях, педагогических идеях и методических способах организации образовательного процесса, способствует изучению, обобщению и распространению педагогического опыта.
1.4.Структура ИТРПК является единой для всех педагогических работников, работающих в ДОУ.
1.5. Индивидуальная траектория развития профессиональной компетентности педагога разрабатывается педагогическими работниками МБДОУ №5 «Дельфин». Сроки реализации ИТРПК могут варьироваться от одного года до пяти лет в зависимости от выявленных затруднений, конкретной ситуации в образовательном учреждении.
1.6. Положение об  индивидуальной траектории развития профессиональной компетентности педагога вступает в силу с момента издания приказа «Об утверждении Положения» и действует до внесения изменения.
1.7. Положение считается пролонгированным на следующий период, если не было изменений и дополнений.

2.Цели и задачи
индивидуальной траектории развития профессиональной компетентности педагога

Цель: способствовать профессиональному развитию педагога и создание условий для его самообразования.
Задачи:
1.Обеспечение включенности каждого педагога в личностный образовательный процесс в соответствии со своей зоной актуального развития и проблемами реальной педагогической практики.
2.Стимулирование повышения научно-теоретического, научно-методического уровня профессиональной компетентности педагогов дошкольного учреждения, овладение ими и успешное применение в практической деятельности современных образовательных технологий, направленных на реализацию ФГОС ДО.

3. Структура индивидуальной траектории развития профессиональной компетентности педагога

Индивидуальная траектория развития профессиональной компетентности педагога ДОУ является формой представления поэтапной реализации личностного потенциала каждого педагога в образовании, смысл, значение, цель и компоненты каждого последующего этапа осмыслены, обоснованы и логически взаимосвязаны.
Структура ИТРПК (Приложение 1) включает в себя следующие элементы:
3.1. Титульный лист:

• полное название учреждения;

• «Согласовано» заместитель заведующей по воспитательной и методической работе МБДОУ №5 «Дельфин», Ф.И.О., подпись, дата;

• «Утверждаю» заведующая  МБДОУ №5 «Дельфин», Ф.И.О., подпись, дата;

• название документа, год, данные о  составителе (Ф.И.О., должность, категория).

3.2. Содержание:
3.2.1.Общие сведения о педагоге.
Данный раздел ИТРПК педагога содержит информацию:

• об образовании педагога (с указанием какое образовательное учреждение закончено и когда);

• педагогического стажа;

• наличие квалификационной категории, дата присвоения;

• курсовая подготовка, тема, сроки прохождения.

3.2.2.Цели и задачи профессионального развития

• тема профессионального развития;

• срок реализации ИТРПК;

• цели и задачи ИТРПК.

3.2.3.Профессиональное развитие.

• Самообразование. Данный подраздел ИТРПК педагога содержит направления самообразования (изучение литературы, в том числе нормативно-правовой документации); разработку методических материалов, обеспечивающих реализацию обновленного образовательного процесса;

• Деятельность педагога в профессиональном сообществе

• Участие педагога в методической работе образовательной организации.

• Обобщение и распространение профессионального опыта работы

• Повышение квалификации (обучение на курсах, в том числе дистанционных, посещение вебинаров, семинаров, онлайн-вебинаров).

4. Порядок и содержание деятельности педагога по проектированию и реализации индивидуальной траектории развития профессиональной компетентности педагога

4.1.Заведующая МБДОУ и заместитель заведующей по воспитательной и методической работеобеспечивают организацию работы педагогов дошкольного учреждения над единой методической темой; своевременный выбор темы индивидуальной траектории развития профессиональной компетентности педагогами; оказывают помощь в планировании индивидуальной образовательной траектории; организовывают методические консультации, промежуточные отчеты и обобщение опыта педагога по завершению работы над методической темой.
4.2. Администрация ДОУ обеспечиваетобразовательное пространстводля педагогов как для обобщения и распространения наработанного опыта, так и для получения недостающих знаний.
4.3. Педагогу МБДОУ предоставляется право выбора темы самообразования.
4.4. При выборе темы педагогу необходимо учитывать актуальность и важность темы, ее научно-теоретическое и практическое значение, степень освещенности данного вопроса в литературе, взаимосвязь выбранной темы с единой методической темой ДОУ.
4.5. В зависимости от обширности выбранной темы педагог может работать над ней от одного года до пяти лет.

5.Контроль над реализацией индивидуальной траектории развития профессиональной компетентности педагога

5.1. Контроль работы педагогов образовательного учреждения надметодической темой (процесс планирования и реализации ИТРПК) осуществляют заведующая и заместитель заведующей по воспитательной и методической работе.
5.2.В целях методического осуществления контроля над реализацией индивидуальной траектории развития профессиональной компетентности педагога в конце учебного года заполняется таблица: "Карта роста профессионального мастерства педагога" (Приложение 2).
5.3. Заместитель заведующей по воспитательной и методической работе МБДОУ по заявке педагогов в плане методической работы образовательного учреждения на предстоящий учебный год должны спланировать:

• организационные мероприятия, обеспечивающие своевременный выбор методической темы педагогами и составление индивидуальной траектории развития профессиональной компетентности педагогов;

• представление педагогами ДОУ промежуточных результатов работы над методической темой (на заседаниях методических объединений или творческих групп, педагогических чтениях, в ходе единых методических дней и др.);

• ежегодные отчеты педагогов МБДОУ о результативности работы над методической темой;

• обобщение опыта и представление итогов работы над методической темой.

5.4.По итогам работы над темой самообразования проводится корректировка ИТРПК каждого педагога, определяются коллективные и индивидуальные формы самообразования педагогов МБДОУ.

Приложение №1
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 5 «Дельфин» комбинированного вида»

«СОГЛАСОВАНО»

заместитель заведующей по воспитательной и методической
работе МБДОУ № 5 «Дельфин»
________________ Горелова Г.И

«___»___________201___г.

Утверждаю:
Заведующая
МБДОУ № 5 Дельфин» _______________ Васильева О.Ю.

«___»______________201___г.

Индивидуальная траектория
профессионального развития педагога
на 2016 -2020 учебный год

Воспитатель: Аликина Людмила Сергеевна
Квалификационная категория: первая

г. Шарыпово, 2016
I. Общие сведения о педагоге

Аликина Людмила Сергеевна

Образование (уровень, какое ОУ закончено, когда)

Среднее специальное, Новокузнецкое педагогическое училище № 1 , 1984

Педагогический стаж

25

Категория, дата аттестации

Первая, 26.03.2015 г. приказ № 128-11-03

Курсовая подготовка, тема, сроки прохождения

«Информатизация современного образовательного пространства и практическая деятельность педагога» (№21094 Санкт-Петербург 72 ч.,18.11.2015 года)
«Инклюзивное образование сегодня: от теории к практике» (серия 041606№4449 Санкт-Петербург 2 ч.,06.04.2016 года)
«ИКТ-компетентность педагога и практические вопросы внедрения и эксплуатации информационной системы образовательного учреждения в соответствии с требованиями ФГОС» (серия 081624№46604 Санкт-Петербург 2 ч.,27.12.2016 года)
« Инклюзивное образование в дошкольном образовательном учреждении в рамках ФГОС» (22-7-192 Министерство образования республики Карелия 144 ч., 02.01.2017 года)

II. Цели и задачи профессионального развития.

Тема самообразования педагога:
«Применение современных технологий при обучении пению для повышения мотивации дошкольников к предмету и качества образования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования»

Год работы над темой самообразования
2015-2020

Цели профессионального развития:

• Повышение эффективности образовательного процесса через углубление знаний и применение современных образовательных технологий в организации образовательной деятельности, непрерывное совершенствование собственного профессионального уровня и педагогического мастерства.

• Повышение общекультурного уровня.

Задачи профессионального развития:

• Продолжение внедрения инновационных технологий, методик взаимодействия с детьми и родителями;

• Изучение психологических и возрастных особенностей дошкольников;

• Проведение целенаправленной работы с одарёнными детьми;

• Создание условий:

• для проявления творческих способностей детей дошкольного возраста,

• для развития у детей инициативы и самостоятельности.

• Разработка методических рекомендаций, дидактических материалов в рамках реализуемой методической темы.

• Распространение педагогического опыта на муниципальном и региональном уровнях.

• Отслеживание результатов воспитательно-образовательного процесса в группе.

III. Профессиональное развитие.

1. Самообразование.

Направление самообразования – методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения в соответствии с ФГОС ДО);

1. 1. Изучение литературы.

Профессиональное

(теория дошкольного образования)

Журнал
«Дошкольное воспитание»

Совершенствование педагогической деятельности по повышению качества образования в ДОУ

ежегодно

обзор

Примерные
программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО

Изучение
изменённого
содержания дошкольного
образования

2015

Выступление и обсуждение

Нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования

Знакомство с основополагающим документом

2015

Выступление и обсуждение

Методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения)

личностно-ориентированного взаимодействия педагога с детьми, игровые технологии, исследовательской деятельности, развивающего, проблемного обучения, информационно-коммуникативные и др. 

Освоение игровых технологий взаимодействия с детьми

2015-2017

Презентация опыта работы на МО

1. 1. Разработка методических материалов, обеспечивающих реализацию обновленного образовательного процесса.

Составление рабочей

Программы в соответствии с ФГОС ДО

ежегодно

Рабочая программа

Итоговый педсовет

Реализация ФГОС ДО

ежегодно

Разработки занятий, воспитательных мероприятий в соответствии с требованиями ФГОС ДО

В рамках должностного контроля зам. зав. по ВМР, итоговые просмотры образовательной деятельности

1. Деятельность педагога в профессиональном сообществе.

Участие в профессиональных, творческих конкурсах, семинарах

ежегодно

Повышение профессиональной компетенции

Дипломы, сертификаты участника

Участие в работе ГМО

ежегодно

Повышение профессиональной компетенции

Отчет

Участие в работе муниципальной творческой группы

ежегодно

Отчет

Участие (в качестве эксперта, члена жюри) в работе научно-практических конференций, конкурсов и др. мероприятий

ежегодно

Повышение профессиональной компетенции

Приказы управления образованием, ИМЦ

Проведение открытых мероприятий

ежегодно

Повышение профессиональной компетенции

Конспекты проведенных открытых занятий, отзывы профессионального сообщества

1. Участие педагога в методической работе образовательной организации.

Участие в работе педагогических советов

ежегодно

Повышение профессиональной компетенции

Участие в семинарах

ежегодно

Повышение профессиональной компетенции

Свидетельство об участии

Участие в работе ГМО

ежегодно

Повышение профессиональной компетенции

Выступление,

Посещение, взаимопосещение занятий с детьми и др. мероприятий

ежегодно

Повышение профессиональной компетенции

Анализ посещенных занятий с детьми и др. мероприятий

Проведение утренников и с детьми и др. мероприятий

ежегодно

Повышение профессиональной компетенции

Сценарии и самоанализ утренников с детьми и др. мероприятий

Консультации

ежегодно

Повышение профессиональной компетенции

Отчет о проведении

1. Обобщение и распространение профессионального опыта работы

«Применение современных технологий для повышения мотивации дошкольников к предмету и качества образования в соответствии с ФГОС ДО»

2015

выступление на ГМО

МО

2016

открытый показ

2017

выступление на конференции не ниже муниципального уровня

2018

мастер-класс или мастерская

2019-2020

публикация

1. Повышение квалификации

Сроки

Выполняемые виды работ (решаемые задачи)

Форма представления результата

Курсы повышения квалификации

2018

Повышение профессиональной компетенции

Удостоверение

Участие в муниципальных семинарах для дошкольных работников

ежегодно

Повышение профессиональной компетенции

Сертификаты участника

Участие в онлайн-вебинарах

ежегодно

Повышение профессиональной компетенции

Сертификаты участника

Аттестация

2020

Повышение профессиональной компетенции

Решение аттестационной комиссии

Приложение 2

Карта роста профессионального мастерства педагога
______________________________________________
МБДОУ №5 «Дельфин»
на 2016-2017 учебный год

Образование____________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Педагогический стаж_____________________________________________________

Квалификационная категория (какая, год)__________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Курсы повышения квалификации (какие, год)_______________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Осуществление наставничества (ФИО молодого специалиста)__________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Деятельность в ДОУ, районе (тьютер, руководитель МО)_____________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Показатели роста уровня профессионального мастерства

Показатели

Содержание работы

Аттестовался (указать кв.к, год, месяц)

Окончил курсы (тема, кол-во часов, год, учреждение)

Посетил онлайн-вебинары (тема, кол-во часов, год, учреждение)

Инновационная деятельность педагога

Показатели

Содержание работы

1. Участие в разработке
инновационных (авторских) программ

Трансляция опыта педагогом

Открытые показы ООД, мастер -
классы (ДОУ, город, район)

Публичные выступления с
целью презентации опыта педагогической деятельности на уровне ДОУ, города, района, края.

Выступления на педсоветах, семинарах, ГМО, научно-практических конференциях УО и т.д.

Участие в качестве эксперта

Участие в работе муниципальной творческой группы

Наличие публикаций (указать тему публикации, сайт, СМИ)
Занесение опыта в муниципальную базу данных «Передовой педагогический опыт»

Наличие и пополнение своего сайта, интернет-странички

Повышение профессиональной компетентности

Пополнение собственного
опыта через посещение ОД,
досугов и развлечений.
(анализ посещенного занятия,
мероприятия, дата , группа,
воспитатель)

Разработка методических материалов, обеспечивающих реализацию обновленного образовательного процесса (тема, название)

Создание дидактических пособий (тема, название)

Осуществление наставничества

Участие в профессиональных конкурсах
Уровень

Результат

1. Участие в работе жюри.

1. Участие в экспертных группах по аттестации

1. Рукописное обобщение опыта (печатные издания, публикация на сайтах в Интернете, занесение опыта в базы данных (районную, краевую, федеральную).

(Указать тему публикации, сайт)

1. Участие в Интернет – конференциях, форумах. (Указать сайт, тему форума).

1. Наличие и пополнение своего сайта или интернет- страницы (указать)

Повышение квалификации и самообразования

1)Пополнение собственного
опыта через посещение ОД,
досугов и развлечений.
(анализ посещенного занятия,
мероприятия, дата , группа,
воспитатель)

1. Создание методических пособий (название тема, рецензия)

1. Создание дидактических материалов (название, тема, рецензия)

1. Осуществление

наставничества