Сценарий КВН для педагогов «Проверь свои способности»
В системе дошкольного воспитания ключевую роль играет личность воспитателя, который должен стать не только примером для подражания, но и мастером своего дела. Новый сценарий КВН «Проверь свои способности» предлагает педагогам уникальную возможность развить и раскрыть свои театральные таланты и креативный потенциал. Данная программа специально разработана для улучшения актерских навыков и режиссерского мышления, что в конечном счете способствует творческому развитию детей.
На входе в мероприятие проводится жеребьевка команд, которые будут задавать ритм игре. Команды «Деятельность» и «Творчество» будут соперничать в различных конкурсах, направленных на развлечения и размышления. Каждое задание требует не только умственных усилий, но и подчеркивает важность сотрудничества и командного духа. В процессе разминки педагогам предлагается ответить на провокационные вопросы и найти нестандартные решения, что даст возможность раскрыть свои креативные способности и проявить юмор.
В следующей части сценария организуется тренинг по театрализованной деятельности. Педагоги вместе анализируют, какие качества личности и психические процессы могут развиваться у детей в рамках театрализованной активности. Это важный аспект, который позволяет педагогам понять, как именно актёрское мастерство влияет на навыки общения и взаимодействия среди детей в детском саду.
Каждый из проведённых этюдов и вопросов на смекалку разработан с мыслью о том, чтобы сделать процесс вовлечение в театрализованную деятельность динамичным и увлекательным. Запланированные театральные задания не только развлекают, но и учат полезным навыкам; например, умению работать в команде, способность к быстрому реагированию на ситуации и нахождению компромиссных решений. Все эти навыки являются важными как для развития педагогов, так и для работы с детьми.
В целом, сценарий КВН «Проверь свои способности» - это не просто игра, а целый комплекс мероприятий, способствующий развитию креативности, сотрудничества и гуманитарных навыков. Учителя возвращаются к своей работе с новой энергией и вдохновением, обеспечивая тем самым более высокий уровень взаимодействия с детьми, а также способствуя их одобрению и участию в театрализованной деятельности.
Сценарий КВН для педагогов «Проверь свои способности»
Вступительная часть:
Одна из годовых задач, над которыми работает педагогический коллектив детского сада, звучит так: «Способствовать развитию художественно-творческих способностей дошкольников в процессе театрализованной деятельности».
А так как взрослый в системе дошкольного воспитания является для ребенка образцом для подражания, то именно воспитатель, направляющий процесс развития детей своей группы должен владеть, и основами актерского мастерства, и основами режиссерских знаний, и быть готов к любым превращениям.
Поэтому мероприятие сегодняшнего дня направлено на развитие и раскрытие творческих способностей педагогов. Я предлагаю вам включиться в деловую игру «Проверь свои способности».
Распределение на команды
(жеребьевка – номера из коробочки)
1 команда – «Деятельность» 2 команда – «Творчество»
Разминка:
(команды высказывают свои идеи и ответы на каждый вопрос)
Что нужно для того, чтобы стать миллионером...?
Выйти замуж за миллионера;
Что делать, чтобы дети не уснули на занятии...?
Разбудить и встать на голову;
Существует ли ключ к сердцу женщины…?
Надо спросить у Тортиллы, она знает;
Как избавиться от лишнего веса, не ограничивая себя в еде…?
Не взвешиваться;
Что делать, когда одни строят козни, а другие воздушные замки…?
Работать в детском саду, времени не будет.
Стань поэтом:
(Придумать рифмы к незаконченным строкам)
Шла корова по луне… И мечтала о земле;
Сварен суп из топора…Нам зарплату дать пора;
Оторвали хвост собаке…Воспитатели при драке.
Килька плавала в томате…Сом гулял по комнате;
Стрекоза на шляпу села…Понюхала, и съела;
Мы спросили попугая…Что за птица ты такая?
Педагогический тренинг: «Театрализованная деятельность»
1. Назовите, какие качества личности и психические процессы можно развить у детей дошкольного возраста, посредством включения их в театрализованную деятельность.
Наблюдательность
Внимание
Фантазию
Самостоятельность
Память
Воображение
Инициативность
Эмоциональную отзывчивость
2. Назовите цели занятий по театрализованной деятельности.
Развитие речи и навыков театраьно-мыслительной деятельности
3. Перечислите приемы, используемые при распределении ролей.
Выбор детьми роли по желанию
3. Назовите виды занятий по театрализованной деятельности.
5. Перечислите направления творчества детей в театрально–игровой деятельности.
Продуктивное творчество:
сочинение собственных сюжетов;
творческая интерпретация заданного текста.
Исполнительское творчество:
речевое;
двигательное.
Оформительское творчество:
изготовление декораций;
изготовление элементов костюма.
Вопросы на смекалку:
Сколько яиц можно съесть натощак? (одно, остальные не натощак);
Что случится с вороной через 3 года? (ей пойдет четвертый год);
У семерых братьев по сестре. Сколько всего сестер? (одна);
Кто над нами вверх ногами? (муха)
На что похожа половина яблока? (на вторую половину);
Летели 3 страуса. Одного охотник убил. Сколько страусов осталось? (страусы не летают);
Какая птица состоит из буквы и реки? (иволга);
Сколько минут надо варить крутое яйцо: 2, 3 или 5? (нисколько, оно уже сварено).
Театральные этюды:
Наколоть дров;
Заточить карандаш;
Несколько раз перелить воду из одного стакана в другой;
Брать поочередно в руки очень холодный, теплый и горячие предметы.
Вдеть нитку в иголку;
Пришить пуговицу;
Подбросить и поймать мяч;
Понюхать апельсин, розу, лук.
Общее задание – «Скульптор»
Один – скульптор, другие – пластилин или глина. Скульптор лепит несуществующее создание, фантастическое.
Нужно:
придумать имя;
рассказать, где живет;
назвать, чем питается;
рассказать, что любит и как передвигается.
Старая сказка на новый лад
Педагоги инсценируют выбранную сказку.
3
