- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Развивающие игры как средство развития пространственного воображения у детей
- →
Развивающие игры как средство развития пространственного воображения у детей
В данной консультации для родителей мы рассмотрим, как развивающие игры могут служить мощным инструментом в формировании пространственного воображения у детей дошкольного возраста. Состояние пространственного воображения критично для успешного обучения в школе. Оно позволяет ребенку ориентироваться в сложных ситуациях, где требуется обработка различных образов и символов.
Термин «пространственное воображение» ассоциируется со способностью представлять трехмерные объекты в деталях. Это умение помогает детям не только в обучении, но и в повседневной жизни. Одним из способов развития этого навыка являются развивающие игры, предложенные такими авторами, как Б.П. Никитин и В.В. Воскобович.
Игры от Б.П. Никитина направлены на развитие творческого мышления и познавательных процессов. Каждая игра представлена в форме набора задач, которые дети решают с использованием различных материалов: кубиков, кирпичиков и деталей конструкторов. Это позволяет ребенку самостоятельно развивать свои способности и уверенность в себе.
Кроме того, игры расположены по нарастанию сложности, что дает возможность детям, начиная с самых простых задач, постепенно двигаться к более сложным. Это создает увлекательный процесс обучения, который может сохранять интерес детей на протяжении многих лет.
Важно отметить, что подход Л.А. Венгера к обучению подчеркивает значимость методов, используемых в развивающих играх. Он предлагает разнообразные упражнения, направленные на развитие умственных способностей. Игры такого плана отлично подходят для детей 5-7 лет и занимают особое место в арсенале развивающих игр.
Играя в «Танграм» или «Головоломку Пифагора», дети не только обучаются, но и развивают логическое и пространственное мышление. Основная цель этих игр — воссоздать силуэты из геометрических фигур, что является прекрасным упражнением для развития воображения и мышления. Стимулируйте активность вашего ребенка, выбирая увлекательные развивающие игры, которые будут способствовать его умственному и творческому развитию.
Консультация для родителей
«Развивающие игры как средство развития пространственного воображения детей старшего дошкольного возраста»
«Уже к школе ребенок должен уметь ориентироваться в ситуациях, в которых происходят различные преобразования образов предметов, знаков и символов, и быть готовым к предвосхищению возможных изменений». Термин пространственное воображение, обозначает человеческую способность четко представлять трехмерные объекты в деталях и цветовом исполнении. Для развития пространственного воображения широко используются развивающие игры Б.П. Никитина, В.В. Воскобовича, Л.А. Венгера.
Б.П. Никитин писал: «Развивающие игры – это игры, моделирующие сам творческий процесс и создающие свой микроклимат, где появляются возможности для развития творческой стороны интеллекта, познавательных процессов». Развивающие игры развивают интеллектуальные качества: сообразительность, любознательность, умение систематизировать знания и делать соответствующие выводы.
Развивающие игры Б.П. Никитина имеют некоторые особенности:
1. Каждая игра представляет собой набор задач, которые ребенок решает с помощью кубиков, кирпичиков, квадратов из картона или пластика, деталей из конструктора-механика и т. д.
2. Задачи даются ребенку в различной форме: в виде модели, плоского рисунка, рисунка в изометрии, чертежа, письменной или устной инструкции и т. п., и таким образом знакомят его с разными способами передачи информации.
3. Задачи расположены примерно в порядке возрастания сложности и имеют очень широкий диапазон трудностей: от доступных иногда 2-3-летнему малышу до непосильных среднему взрослому, поэтому игры могут возбуждать интерес в течение многих лет (до взрослости).
4. Постепенное возрастание трудности задач в играх позволяет ребенку идти вперед и совершенствоваться самостоятельно, т. е. развивать свои творческие способности, в отличие от обучения, где все объясняется и где формируются только исполнительские черты в ребенке.
5. В развивающих играх удалось объединить один из основных принципов обучения – от простого к сложному – с очень важным принципом творческой деятельности – самостоятельно по способностям, когда ребенок может подняться до «потолка» своих возможностей.
К играм, развивающим пространственное воображение и пространственное мышление Б.П. Никитин относит «Сложи узор», «Уникуб», «Кирпичики», «Кубики для всех».
О прямом руководстве развитием способностей ребенка говорил Л.А. Венгер: «Развивающий эффект обучения зависит от того, какие знания сообщаются детям и какие методы обучения применяются». Л.А. Венгер предлагает серию игр и упражнений на развитие умственных способностей: «Пирамидки», «Найди ошибки», «Звезды на небе», «Стройка», «Кукла Маша купила мебель», «Камушки на берегу», «Чудесный лес».
Игры математического содержания хорошо представлены педагогом З.А. Михайловой [11]. Особое место занимают игры на составление целого из частей: «Танграм», «Колумбово яйцо», «Вьетнамская игра», «Монгольская игра», «Чудесный круг», «Три кольца», «Головоломка Пифагора», «Пентамино». Игры предназначены для детей 5-7 лет. Сущность этих игр состоит в том, чтобы воссоздать на плоскости силуэты предметов по образцу или замыслу из геометрических фигур.
Необычная игровая ситуация с элементами проблемности интересна детям. Желание достичь цели – составить фигуру, модель, получить результат – стимулирует активность, проявление волевых усилий.
