ИКТ в образовании: детский сад №1 «Умка»
Современное дошкольное образование переживает значительные изменения, связанные с внедрением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). Эти изменения не только обуславливаются потребностью в обновлении методической базы, но и являются важной составляющей процессов воспитания и образования. Школьное образование уже на протяжении многих лет активно интегрирует компьютерные технологии в учебный процесс, тогда как дошкольные учреждения, как правило, остаются позади.
Компьютеризация детского сада становится не просто желаемым, а необходимым шагом в адаптации к современным требованиям. Важно понимать, что такие технологии могут стать эффективными инструментами не только для сотрудников детского сада, но и для детей. Применение ИКТ в образовательной практике открывает новые горизонты для развития детей, обеспечивая информацию в удобном и интерактивном формате.
Внедрение ИКТ связано с созданием единого информационного пространства, где все участники образовательного процесса — от воспитателей до родителей — имеют доступ к необходимым ресурсам. Педагогам следует активно использовать компьютерные технологии как инструмент, позволяющий формировать у детей интерес к обучению и познанию мира. Однако наряду с преимуществами важно учитывать и риски, связанные с преждевременным ознакомлением малышей с компьютером, и обеспечивать правильный подход в использовании технологий.
Одной из основных задач является создание информационно-методических ресурсов, которые будут доступны как педагогам, так и детям. Это включает в себя разработку мультимедийных материалов, электронных пособий и использование образовательных платформ в работе. Важной частью является также профессиональное развитие воспитателей, где они могут учиться новым методам и подходам использования технологий в своих занятиях.
ИТК способствует не только улучшению визуального восприятия материала, но и развитию исследовательских навыков у детей. Использование технологий позволяет создавать условия для совместной деятельности, помогает в организации учебных проектов и развивающего окружения, а также облегчает подготовку и оформление документации для воспитателей. Важно, чтобы педагоги осваивали новые методы и активно включались в процесс вызовов, стоящих перед современным образованием.
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад №1 «Умка»
«Применение Информационно –
Коммуникационных Технологий (ИКТ) в воспитательно – образовательном процессе в условиях ФГОС ДО».
Выполнила:
старший воспитатель
Быканова А.К.
2016 год
В настоящее время в системе дошкольного образования происходят значительные перемены. Успех этих перемен связан с обновлением научной, методической и материальной базы обучения и воспитания. Одним из важных условий обновления является использование новых информационных технологий. Информатизация общества существенно изменила практику повседневной жизни. В детском саду, как в капле воды, отражаются те же изменения. И мы, педагоги-дошкольники, должны идти в ногу со временем, стать для ребёнка проводниками в мир новых технологий. Если компьютеризация школьного образования в нашей стране уже имеет почти двадцатилетнюю историю, то в детском саду компьютер до сих пор не превратился в хорошо освоенный инструмент педагогов. Но с каждым годом современные информационные технологии все плотнее входят в нашу жизнь.
Информационно-коммуникационные технологии в детском саду – актуальная проблема современного дошкольного воспитания. С одной стороны, президент поставил перед каждым учреждением РФ задачу: иметь собственное электронное представительство в Интернете, с другой стороны – существует реальная угроза здоровью, возникающая при раннем приучении малышей к компьютеру.
Прежде всего, необходимо четко понимать, что такое ИКТ и в какой конкретно работе в ДОУ они необходимы.
Сочетание ИКТ связано с двумя видами технологий: информационными и коммуникационными:
Информационная технология – комплекс методов, способов и средств, обеспечивающих хранение, обработку, передачу и отображение информации и ориентированных на повышение эффективности и производительности труда. На современном этапе методы, способы и средства напрямую взаимосвязаны с компьютером (компьютерные технологии).
Коммуникационные технологии - определяют методы, способы и средства взаимодействия человека с внешней средой (обратный процесс также важен). В этих коммуникациях компьютер занимает свое место. Он обеспечивает, комфортное, индивидуальное, многообразное, высокоинтеллектуальное взаимодействие объектов коммуникации. Соединяя информационные и коммуникационные технологии, проецируя их на образовательную практику необходимо отметить, что основной задачей, которая стоит перед их внедрением является адаптация человека к жизни в информационном обществе.
Информационно-коммуникационные технологии в образовании (ИКТ) - это комплекс учебно-методических материалов, технических и инструментальных средств вычислительной техники в учебном процессе, формах и методах их применения для совершенствования деятельности специалистов учреждений образования (администрации, воспитателей, специалистов), а также для образования (развития, диагностики, коррекции) детей.
Абсолютно ясно, что ИКТ становятся основным инструментом, который человек будет использовать не только в профессиональной деятельности, но и в повседневной жизни.
Главной целью внедрения информационных технологий является создание единого информационного пространства образовательного учреждения, системы, в которой задействованы и на информационном уровне связаны все участники учебно-воспитательного процесса: администрация, педагоги, воспитанники и их родители.
Для реализации этого необходимы подготовленные педагогические кадры, способные сочетать традиционные методы обучения и современные информационные технологии.
Педагог должен не только уметь пользоваться компьютером и современным мультимедийным оборудованием, но и создавать свои образовательные ресурсы, широко использовать их в своей педагогической деятельности.
Информационные технологии, это не только и не столько компьютеры и их программное обеспечение. Под ИКТ подразумевается использование компьютера, Интернета, телевизора, видео, DVD, CD, мультимедиа, аудиовизуального оборудования, то есть всего того, что может представлять широкие возможности для коммуникации.
Задачи использования ИКТ:
Разработать и апробировать технологию мультимедийного сопровождения воспитательно-образовательного процесса;
Создать тематическую копилку мультимедийных презентаций;
Увеличить объем использования информационно-компьютерных технологий с субъектами образовательного пространства: администрация, педагоги, родители, воспитанники.
Области применения ИКТ педагогами ДОУ
Ведение документации:
В процессе образовательной деятельности педагог составляет и оформляет календарные и перспективные планы, готовит материал для оформления родительского уголка, проводит диагностику и оформляет результаты, как в печатном, так и в электронном виде. Конечно, это можно делать и без использования компьютерной техники, но качество оформления и временные затраты несопоставимы. Важным аспектом использования ИКТ является подготовка педагога к аттестации. Здесь можно рассматривать как оформление документации, так и оформление портфолио.
Методическая работа, повышение квалификации педагога:
В информационном обществе сетевые электронные ресурсы – это наиболее удобный, быстрый и современный способ распространения новых методических идей и дидактических пособий, доступный методистам и педагогам независимо от места их проживания. Информационно-методическая поддержка в виде электронных ресурсов может быть использована во время подготовки педагога к занятиям, для изучения новых методик, при подборе наглядных пособий к занятию.
Сетевые сообщества педагогов позволяют не только находить и использовать необходимые методические разработки, но и размещать свои материалы, делиться педагогическим опытом по подготовке и проведению мероприятий, по использованию различных методик, технологий.
Современное образовательное пространство требует от педагога особой гибкости при подготовке и проведении педагогических мероприятий. Педагогу необходимо регулярное повышение своей квалификации. Возможность осуществления современных запросов педагога также возможно с помощью дистанционных технологий. При выборе таких курсов необходимо обратить внимание на наличие лицензии, на основании которой осуществляется образовательная деятельность.
Дистанционные курсы повышения квалификации позволяют выбрать интересующее педагога направление и обучаться без отрыва от основной образовательной деятельности.
Важным аспектом работы педагога является и участие в различных педагогических проектах, дистанционных конкурсах, викторинах, олимпиадах, что повышает уровень самооценки, как педагога, так и воспитанников. Очное участие в таких мероприятиях часто невозможно из-за удаленности региона, финансовых затрат и других причин. А дистанционное участие доступно всем. При этом необходимо обратить внимание на надежность ресурса, количество зарегистрированных пользователей.
3.Воспитательно - образовательный процесс:
Использование ИКТ не предусматривает обучение детей основам информатики и вычислительной техники. Это, прежде всего:
организациюнепосредственной образовательной деятельности воспитанника;
организацию совместной развивающей деятельности педагога и детей;
реализацию проектов;
создание развивающей среды (игр, пособий, дидактических материалов).
На сегодняшний день это единственный вид деятельности, не регламентируемый специальной образовательной программой. Педагогам приходится самостоятельно изучать подход и внедрять его в свою деятельность.
В работе педагога выделяются следующиенаправления в использовании ИКТ, которые доступны для работы с дошкольниками:
создание презентаций;
работа с ресурсами Интернет;
использование готовых обучающих программ;
разработка и использование собственных авторских программ.
В воспитательно - образовательный процессе педагог при использовании ИКТ использует следующее оборудование:
Телевизоры с DVD приставками,
Компьютеры,
Мультимедийный проектор,
Принтер,
Магнитофоны,
Интерактивная доска,
Видео- и фотокамеру.
Использование ИКТ в образовательном процессе
В результате нашей работы по внедрению информационных технологий мы отметили их преимущества перед традиционными средствами обучения:
ИКТ даёт возможность расширения использования электронных средств обучения, так как они передают информацию быстрее;
Движения, звук, мультипликация надолго привлекает внимание детей и способствует повышению у них интереса к изучаемому материалу.
Обеспечивает наглядность, которая способствует восприятию и лучшему запоминанию материала, что очень важно, учитывая наглядно-образное мышление детей дошкольного возраста. При этом включаются три вида памяти: зрительная, слуховая, моторная;
Слайд-шоу и видеофрагменты позволяет показать те моменты из окружающего мира, наблюдение которых вызывает затруднения: например, рост цветка, вращение планет вокруг Солнца, движение волн, вот идёт дождь; 5. Также можно смоделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя или сложно показать и увидеть в повседневной жизни (например, воспроизведение звуков природы; работу транспорта и т.д.);
Использование информационных технологий побуждает детей к поисковой исследовательской деятельности, включая и поиск в сети Интернет самостоятельно или вместе с родителями;
ИКТ – это дополнительные возможности работы с детьми, имеющими ограниченные возможности.
Применение компьютерной техники позволяет сделать занятие привлекательным и по-настоящему современным, решать познавательные и творческие задачи с опорой на наглядность.
ИКТ могут быть использованы на любом этапе совместной организованной деятельности:
В начале для обозначения темы с помощью вопросов по изучаемой теме, создавая проблемную ситуацию;
Как сопровождение объяснения педагога (презентации, схемы, рисунки, видеофрагменты и т.д.)
Как информационно-обучающее пособие
Для контроля усвоения материала детьми.
В тоже время при внедрении ИКТ в воспитательно-образовательный процесс педагоги могут столкнуться со следующими проблемами:
не каждый педагог обладает квалификацией для работы с компьютером,
недостаточная оснащенность дошкольных учреждений,
недостаток помещений,
высокая цена на мультимедийное оборудование.
Как я использую ИКТ в своей работе.
Я представлю основные формы использования ИКТ в своей работе:
Подбор иллюстративного материала к занятиям для воспитателей, оформлению родительских уголков, группы, информационного материала для оформления стендов, папок передвижек, (сканирование, Интернет; принтер, презентация);
Оформление документации старшего воспитателя. Компьютер позволит не писать отчеты и анализы каждый раз, а достаточно набрать один раз схему и в дальнейшем только вносить необходимые изменения.
Создание презентаций в программе Рower Рoint для повышения эффективности образовательных занятий с детьми и педагогической компетенции у родителей в процессе проведения родительских собраний. Причем презентация может стать своеобразным планом занятия или мероприятия, его логической структурой, т.е. может быть использована на любом этапе занятия. Мною созданы серии презентаций к занятиям, праздникам, педагогическим советам, родительским собраниям.
Использование цифровой фотоаппаратуры и программ редактирования фотографий, которые позволяют управлять снимками так же просто, как фотографировать, легко находить нужные, редактировать и демонстрировать их;
Использование фоторамки для ознакомления родителей насыщенной и интересной садовской жизнью детей;
Использование видеокамеры и соответствующих программ (принципиально новый способ для просмотра, хранения и предоставления для общего доступа всего видеоматериала, можно быстро создать незамысловатые фильмы, добавив к видео титры, переходы между сценами, фоновую музыку или наложение голоса в программе Movie Marker). Особенно нравится это направление работы родителям.
Использование Интернета в педагогической деятельности, с целью информационного и научно-методического сопровождения образовательного процесса в дошкольном учреждении;
Обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками других педагогов. Многие журналы имеют электронную версию в сети Интернет,
Оформление буклетов, электронного портфолио группы, материалов по различным направлениям деятельности;
Создание электронной почты, ведение сайта ДОУ.
Использование компьютера в делопроизводстве ДОУ, создании различных баз данных.
Для повышения квалификации использую дистанционное обучение. Участвуя в вебинаре, общаясь с коллегами в форумах и выполняя задания прохожу дистанционное повышение квалификации и получаю сертификаты.
Литература:
Захарова И. Г. Информационные технологии в образовании: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М., 2003
Соколова Е.Б. «ИКТ приходит в садик».
Трунина В.Н .«Применение ИКТ в образовательной деятельности ДОУ».
