Конспект открытого занятия на тему «У бабушки в гостях»
В этом материале представлен конспект открытого занятия на тему «У бабушки в гостях», основной целью которого является развитие у детей мелкой моторики, а также умения работать в команде. Занятие проходит в доступной и интересной форме, что способствует максимальному вовлечению детей в процесс. Ведущий занятия является психологом, который организует взаимодействие между детьми и бабушкой Забавушкой, делая каждое действие увлекательным и запоминающимся.
На занятии дети наблюдают за мотивирующей ситуацией, когда бабушка обращается за помощью. Это формирует у них ответственность и заботу о других. Занятие разделено на несколько этапов: организационный этап, где дети учатся взаимодействовать друг с другом, практический этап, на котором они выполняют различные задания, и завершающий этап с рефлексией.
Дети учатся находить очки бабушки, принимают участие в пальчиковой гимнастике и решают загадки о овощах и фруктах. Это не только развивает их навыки, но и прививает любовь к труду и уважение к старшим. Занятие насыщено интерактивными упражнениями, которые помогают детям развивать внимание, память, воображение и тактильные ощущения.
В конце занятия ребята смогут покормить бабушку своим печеньем, что станет логическим завершением всей активности и закрепит полученные навыки и знания. Наша цель — создать у детей положительный опыт взаимодействия с окружающими и миром, который будет основой для их дальнейшего развития.
Конспект открытого занятия на тему «У бабушки в гостях»
Задачи:
Развивать мелкую моторику рук, умение согласовывать действия правой и левой руки через занимательные игры и упражнения.
Учить характерной передаче образов движениями рук и пальцев.
Учить приему выдавливания фигурок из теста для лепки, используя формочки.
Активизировать внимание, память, воображение, тактильные ощущения.
Воспитывать самостоятельность, умение ценить результаты своего труда, стремление помогать людям.
Ход занятия
1. Организационный момент.
Дети входят в группу.
Психолог: Ребята давайте поздороваемся с нашими гостями.
А теперь вставайте все в кружок.
«Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся»
2. Мотивационный этап.
- Ребята, посмотрите, сегодня в наш центр пришло письмо. Сейчас мы его прочитаем.
«Дорогие ребята, мне очень нужна ваша помощь. Бабушка – Забавушка»
- Ребята, что же мы будем делать? Поможем бабушке? (ответы детей)
- Молодцы, ребята. Старшим нужно помогать. Тогда будем собираться в дорогу. Все готовы?
- Ну тогда отправляемся в дорогу.
3. Практический этап.
По тропинке мы пойдем,
Мимо лужу обойдем
Перепрыгнем ручеек
И перешагнем пенек.
Посмотрим налево,
Посмотрим направо,
Посмотрим на дорожку.
Ой, смотрите, что это за домик стоит? Из трубы дым колечками.
- Наверно здесь живет бабушка Забавушка. Посмотрите, что то бабушка грустная. Давайте спросим у нее, что случилось?
Бабушка: здравствуйте ребята, столько дел нужно сделать, а очки куда – то подевались.
Психолог: Давайте поможем бабушке найти ее очки.
Упражнение на зрительное восприятие «Найди очки» (выполнение задания на листочках).
Психолог: смотри бабушка, мы нашли твои очки. А теперь давайте вместе поиграем.
Пальчиковая гимнастика с элементами пластического этюда:
(Проводится на стихи П. Синявского).
Стояла изба в деревушке,
(Дети пальчиками обеих рук рисуют в воздухе квадрат, изображают ладошками крышу домика)
В ней жили смешные старушки.
(«Носики». Держат пальцами концы воображаемого платочка, при этом наклоняют голову набок)
Белье зашивали метелками
(Левая рука сжата в кулак. Правой кистью машут из стороны в сторону)
Полы подметали иголками,
(Двумя руками «шьют» воображаемыми иголками)
Солили волнушки в подушке
(«Солят» пальцами обеих рук. Руки кладут под щеку, голову наклоняют набок)
И шли подремать на кадушке.
(Вытягивают руки вперед и соединяют их пальчик с пальчиком)
Им снилась изба в деревушке,
(Пальцами обеих рук рисуют в воздухе квадрат, изображают ладошками крышу домика)
В ней жили смешные старушки.
(«Носики». Держат пальцами концы воображаемого платочка, при этом наклоняют голову набок)
Белье зашивали иголками,
(Левая рука сжата в кулак, в правой держат иголочку, «шьют»)
Полы подметали метелками,
(Машут кистями обеих рук влево - вправо)
Солили волнушки в кадушке
(Солят пальчиками: вытягивают руки вперед, соединяя пальцы)
И шли подремать на подушки
(Потягиваются. Руки кладут под щеку, голову наклоняют набок)
Психолог: Понравилось тебе, бабушка, играть с нашими ребятами?
Ты нам в письме написала, что тебе нужна наша помощь. Мы хотим тебе помочь. Ребята у нас добрые, трудолюбивые.
Бабушка. Наступила весна и пора сажать огород, а мои семена перепутались. Помогите мне их разобрать.
Упражнение «Сортировка». Дети раскладывают в разные чашечки горох и фасоль.
Психолог: Какие вы ребята молодцы. Чем мы вам можем еще помочь?
Бабушка: У меня в прошлом году был очень большой урожай. Прежде чем приступить к работе, я хочу проверить, знаете ли вы овощи и фрукты. Я буду загадывать вам загадки, а вы – отгадывать, если правильно отгадаете, то на моем волшебном экране появятся отгадка.
Упражнение «Загадки - отгадки»
1. За ботву, как за веревку, можно вытащить …. (морковку)
2. Растет на грядке зеленый молодец, а зовут его ….. (огурец)
3. Прежде, чем его мы съели, все наплакаться успели (лук)
4. Само с кулачок, красный бочок, потрогаешь – гладко, покушаешь – сладко…. (яблоко)
5. В шкурке желтой, кислой он, а зовут его …. (лимон)
6. Знают этот фрукт детишки, любят есть его мартышки. Родом он из жарких стран, в тропиках растет... (банан)
7. Как на нашей грядке, Выросли загадки, сочные да крупные, вот такие круглые, летом зеленеют, к осени краснеют. (помидор)
Бабушка: Молодцы, ребята, все загадки отгадали .
А теперь давайте разложим наши овощи и фрукты в корзинки. Овощи будут лежать в голубой корзинке, а фрукты - в фиолетовой. Но не все так просто у бабушки, давайте на ощупь будем из мешочка вынимать и по корзиночкам раскладывать .
Упражнение «Волшебный мешочек». Дети на ощупь отгадывают, что лежит в мешочке, называют и раскладываю овощи и фрукты по корзинкам.
Психолог. Давайте посмотрим, все ли мы правильно сделали. Я буду называть, что лежит в корзинке, а вы будете говорить – что это, и что можно из него приготовить.
-Правильно, ребята, из овощей можно приготовить суп, салат, а из фруктов можно сварить компот, варенье, сделать начинку для пирогов .
Бабушка: - Ой, совсем забыла, я же приготовила тесто для печенья. Поможете мне его приготовить?
Дети: Конечно, бабушка.
Упражнение «Лепим печенье».
Дети с помощью формочек для печенья и теста для лепки готовят заготовки для печенья.
- Посмотри, бабушка – Забавушка, какие ребята молодцы, все правильно сделали, хорошо потрудились. А теперь, давайте выложим наше печенье на противень и поставим его в духовку.
Ритмическая пауза «Печет печка калачи»
Ча-ча-ча, ча-ча-ча 3 хлопка по бедрам
Печка очень горяча 4 прыжка на двух ногах
Чи-чи-чи 3 хлопка над головой
Печет печка калачи руки перед собой, показывая ладони
Чу-чу-чу, чу-чу-чу 3 хлопка перед собой
Будет всем по калачу гладим животик
Психолог: Спасибо вам ребята, какие вы хорошие помощники, печенье уже испеклось. Давайте попрощаемся с бабушкой – Забавушкой и отправимся назад в центр.
Дети прощаются с бабушкой – Забавушкой и уходят, повторяя маршрут в обратном порядке.
Мы перешагнем пенек
Перепрыгнем ручеек
Мимо лужу обойдем
По тропиночке пойдем
И к нам в центр опять придем.
4. Рефлексия.
Ребята, вам понравилось у бабушки в гостях? А давайте вспомним, что же мы делали. Катя, чем мы помогли бабушке? Ангелина, а кто лучше всех отгадывал загадки?
Какие вы молодцы, а теперь можете угостить наших гостей и остальных ребят печеньем.
