Конспект НОД по пересказу сказки «Теремок» для старшей группы
В данном документе представлен конспект НОД по речевому развитию, посвященный пересказу известной русской народной сказки «Теремок» для детей старшей группы. Цель занятия — не только закрепить уже знакомые детям истории, но и воспитать у них интерес к народному творчеству, научить применять пословицы о дружбе.
Начало занятия предполагает общение с детьми и создание дружественной атмосферы: «Здравствуйте, детишки: девчонки и мальчишки! Рада видеть всех сейчас!» — с таких слов начинается волшебное погружение в сказочный мир. Затем, с помощью конверта, дети узнают, что их ждет удивительное приключение, в котором они встретят знакомых им сказочных персонажей.
Основная часть занятия включает в себя показ изображений и загадок, которые мотивируют детей вспомнить и узнать персонажей разных сказок. Учащиеся будут иметь возможность активно участвовать, отвечая на вопросы и вспоминая, какие сказки они уже слышали. Применение мнемотаблицы помогает детям связно и последовательно пересказывать содержание сказки, опираясь на визуальные подсказки.
Важным этапом занятия является создание воображаемой ситуации, где дети могут погрузиться в сюжет, используя волшебные очки. Это не только развивает их воображение, но и помогает осознать, как важно быть добрыми и отзывчивыми, а также предлагает возможность поучиться на примере друзей-зверят, жителей теремка.
Завершение занятия включает в себя обсуждение прочитанной сказки и уроков, которые она приносит. Вот такая развивающая и увлекательная деятельность поможет детям не только изучить сказку «Теремок», но и воспитать в себе важные качества дружбы, взаимопомощи и доброты.
Конспект НОД («Речевое развитие») Пересказ русской народной сказки «Теремок» старшая группа
Программное содержание. Закрепить знакомые сказки, воспитывать интерес и любовь к сказкам; познакомить детей с новыми пословицами о дружбе.
Связная речь: Учить детей пересказывать сказку связно, последовательно, опираясь на мнемотаблицу.
Словарь: Обогащение и активизация словаря глаголами и определениями.
Грамматической строй речи: Упражнять в подборе однокоренных слов к существительным лиса, заяц.
ЗКР: Формировать интонационную выразительность речи.
Оборудование: Мнемотаблица по сказке «Теремок»; картинки «Узнай сказку по иллюстрации»; загадки; иллюстрации персонажей сказок; фигурки зверят для раскрашивания; составление коллажа «Теремок».
Образовательная деятельность:
I. «Здравствуйте, детишки: девчонки и мальчишки!
Рада видеть всех сейчас,
Ведь давно ждала я вас,
Вот пришел и сказки час.
Всем ли видно, всем ли слышно.
Приготовьте ушки, глазки.
Мы пойдем сейчас все в сказку.
Пот тропинке дети шли
И конверт в пути нашли,
А конверт непростой, он волшебный, он такой» (показ конверта – в конверте иллюстрации к русским народным сказкам)
II. Показ картинок «Узнай сказку по иллюстрации»
Детям загадываются загадки. Какая сказка? Из какой сказки этот персонаж?
Он от бабушки ушёл,
И от дедушки ушёл,
Песни пел под синим небом,
Для лисы он стал обедом. (Колобок)
Нравом зол, цветом сер,
Семерых козлят он съел (Волк и семеро козлят)
Сидит парень на печи,
Уплетает калачи,
Прокатился по деревне
И женился на царевне. (По-щучьему велению)
Не послушался братишка
Старшую сестрицу.
И попил из лужицы
Мутную водицу.
Много горя принесла
Им нечистая вода. (Сестрица Алёнушка и братец Иванушка)
Эта девочка боится солнца и тепла.
Почему? Была из снега сделана она. (Снегурочка.)
Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом…
Кем же были эти
Маленькие дети? (Козлята)
- Какие это сказки? Почему мы их называем русскими народными сказками? Сегодня мы будем рассказывать русскую народную сказку «Теремок», но сначала давайте поиграем.
Игра «Подбери похожие слова»: Заяц – зайчик, заинька, зайчата, зайчонок; Лиса – лисонька, лисичка, лисята, лисенок, лисий; Мышь – мышка, мышата, мышонок и т.д.
Игра «Какой, какая»: Какая мышка? Лиса? Лягушка? Какой заяц? Волк? Медведь?
III.Физминутка «Покажи героя сказки» с называнием действий сказочных персонажей –
Мышка – пищит, скребется, бежит;
Лягушка – скачет, квакает;
Зайка – прыгает, бежит, петляет, запутывает следы, грызет кору;
и т.д.
Рассказывание сказки «Теремок»; беседа по сказке. (Как называется сказка?; Где стоит теремок?; Каков он?; Кто из зверей прибежал к теремку?; Как называли себя зверята?; Что случилось с теремком?; Почему он сломался?)
Создание воображаемой ситуации: «Зажмурить глаза – одеть волшебные очки и посмотреть в волшебные очки, где находится теремок – здесь обыгрывается сказка. (Привлечь внимание детей – погружение в сказку с помощью волшебных очков)
Мнемотаблица: нарисованный теремок, по ходу сказки выставляются сказочные герои:
мышка, лягушка, заяц, лисичка, волк, медведь.
Дети пересказывают сказку, опираясь на таблицу.
- Что произошло с теремком? Давайте поможем зверятам и построим новый теремок для них.
Дети берут фигурки персонажей сказки, раскрашивают их – создание коллажа «Теремок»
«Вот и сказочке конец:
Стоит в поле теремок,
Он не низок, не высок.
Место всем хватило тут,
Дружно звери все живут»
Рефлексия. Так чему же учит нас сказка «Теремок»? (Дружелюбию, доброте, отзывчивости, гостеприимству)
Познакомить детей с пословицами:
1.В тесноте, да не в обиде;
2.Не бравши топор, жилья не срубишь;
3.Легко взято, легко и потеряно.
