Путешествие в космос: конспект занятия для старшей группы
Этот конспект образовательной деятельности предназначен для старшей группы детского сада и посвящен увлекательной теме «Путешествие в космос». Основной целью мероприятия является создание условий для развития познавательной активности детей через взаимодействие и творчество.
Занятие включает в себя изготовление плаката о космосе, что позволяет ребятам на практике применить полученные знания о Вселенной. В процессе работы дети начинают понимать важность взаимодействия и совместной деятельности, что способствует формированию социально-коммуникативных навыков.
В ходе занятия также предусмотрены различные виды деятельности, включая общение, совместную творческую работу и познавательные задания. Это создает благоприятные условия для воспитания уважительного отношения детей друг к другу и формирует умение договариваться, объединять усилия для достижения общих целей.
Предварительная работа включает в себя просмотр фильмов о космосе, беседы и читательские мероприятия, что позволяет создать базу для обсуждения темы. Дети смогут использовать свои художественные и интеллектуальные навыки, чтобы изготавливать элементы плаката, что сделает занятие более интересным и увлекательным.
На занятии используются различные материалы: цветная бумага, ножницы, клей и краски, что предоставляет детям возможность экспериментировать и реализовывать свои творческие идеи. Заключительный этап занятия направлен на подведение итогов и обсуждение полученных знаний, что позволяет каждому ребенку выразить свое мнение и поделиться впечатлениями.
Конспект организованной образовательной деятельности в старшей группе
Тема: «Путешествие в космос»
Цель: создание условий для развития познавательной активности детей посредством организации творческой деятельности.
Задачи:
Создать условия для познавательного развития детей в ходе изготовления плаката о космосе.
Оптимизировать условия для развития речевой активности.
Способствовать развитию творческой активности.
Обеспечить условия для развития творческого воображения и конструктивного мышления в процессе изготовления плаката о космосе.
Воспитывать уважительное отношение детей друг к другу, умение договариваться, действовать сообща.
Интеграция видов деятельности: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Организация детских видов деятельности:
Общение ребенка со взрослым и сверстниками.
Продуктивные виды деятельности.
Познавательная, творческая деятельность.
Предварительная работа: Рассматривание альбомов о космосе, просмотр фильмов о солнечной системе, беседы на тему «Космос», «Первый космонавт», Чтение художественной литературы о космосе, Изготовление ракеты из бумаги (оригами), Рисование рисунков на тему: космос.
Заготовка листов бумаги, раскрашенных разными цветами, для изготовления планет.
Оборудование:
Телевизор, звездочки , ватные диски, закрашенная бумага, цветная бумага, ножницы, клей- карандаш, салфетки, кисти, краски акварельные, линейки с трафаретами кругов разной величины. На флешке: фильм «Космос», музыка для физкультминутки, космическая музыка.
Ход образовательной деятельности
Этапобразовательной
деятельности
Организация
рабочего
пространства
Деятельность
взрослого
Деятельность
детей
Психолого-педагогические
условия/задачи
Вводная часть
(организационный и мотивационный
момент)
Цель: Создание проблемной ситуации.
Педагог здоровается и представляется.
Предлагает детям представиться и поприветствовать всех гостей.
В: сообщает о том, что он приглашает всех в кинотеатр и что уже есть билеты.
Предлагает всем взять по одному билету и пройти в зрительный зал.
В: проходите, занимайте места , усаживайтесь по удобнее.
А про что будет фильм, вы поймете, отгадав загадки:
Чтобы глаз вооружить и со звездами дружить,
Млечный путь увидеть чтоб, Нужен мощный … (телескоп)
Телескопом сотни лет изучают жизнь планет.
Нам расскажет обо всем умный дядя … (астроном)
Астроном — он звездочет, знает все наперечет!
Только лучше звезд видна в небе полная … (Луна)
До Луны не может птица долететь и прилуниться,
Но зато умеет это делать быстрая … (Ракета)
У ракеты есть водитель, невесомости любитель.
По-английски: «астронавт», а по-русски … (Космонавт)
В: Ребята, ну вот вы и посмотрели фильм. А о чем был этот фильм?
-Кто первый в мире космонавт?
-Сколько планет в нашей солнечной системе?
-На каких планетах есть жизнь?
-Какая по счету наша планета в солнечной системе?
Ребята, вы посмотрели такой интересный фильм о космосе, узнали много интересного. А вот ваши друзья, в кинотеатр не попадут, потому что у меня нет больше билетов. И они не узнают и не увидят ничего о космосе. Не будем им рассказывать, где вы были и что видели? Или все- таки расскажем?
Хорошо, а как можно рассказать так, чтобы ребята не только послушали, но и увидели космос? (Подвести детей к мысли о создании плаката о космосе).
Можно сделать плакат о космосе своими руками, где будут и планеты, и ракета, и кометы. Все, что можно знать о космосе.
Дети здороваются, знакомятся с педагогом.
Ответы детей, доводы.
Ответы детей, рассуждения.
Установка на общение со взрослым.
Постановка и принятие проблемы, формирование детской цели
Условия для развития умения формулировать детьми свои мысли.
Условия для развития речевой активности.
Педагог с детьми проходят в импровизированный кинотеатр.
Физ.минутка
В:
Раз – два, стоит ракета. (дети поднимают руки вверх) .
Три – четыре, скоро взлёт. (разводят руки в стороны) .
Чтобы долететь до солнца (круг руками) .
Космонавтам нужен год. (руками за щёки, покачать головой) .
Но дорогой нам не страшно (руки в стороны, наклоны корпусом вправо – влево)
Каждый ведь из нас атлет (сгибают руки в локтях) .
Пролетая над землёю (разводят руки в стороны) .
Ей передадим привет (поднимают руки вверх и машут) И немного разомнем пальчики:
Пальчиковая гимнастика:
По порядку все планеты назовёт любой из нас:
Раз — Меркурий, два — Венера,
Три — Земля, четыре — Марс.
Пять — Юпитер, шесть — Сатурн,
Семь — Уран, за ним — Нептун.
Дети выполняют движения, предложенные воспитателем, в соответствии с текстом.
Условия для развития физической активности.
Основная часть.
Продуктивная деятельность.
На столах для каждой группы лежат различные материалы: линейки с трафаретами кругов разной величины, бумага цветная, ватные диски, окрашенная бумага, заготовки огня, кисти, краски акварельные, клей- карандаш, ножницы, салфетки.
Отдельно висит заготовленный плакат большого размера в виде ночного неба.
Создание ситуации общения.
В: Ребята, для того, чтобы сделать плакат, нам нужно разделиться, чтобы каждому ребенку было дело, и мы быстрее сделали этот плакат. Как это можно сделать?
Разделиться можно по цвету билетов в кино.
Разделиться на три группы.
Теперь посмотрите, что лежит на столе каждой группы и подумайте, что вы можете сделать или нарисовать на плакате. Давайте пробовать вместе.
Детям предлагается рассмотреть предложенные материалы и пофантазировать. Будет ли такое решение вопроса способом рассказать о космосе своим друзьям?
Дети работают в группах по три человека. 1- рисуют на плакате звезды, кометы, солнце.
2- вырезают планеты солнечной системы и наклеивают их на плакат.
3- складывают ракету из бумаги, наклеивают иллюминаторы и огонь и наклеивают ракету на плакат.
Ответы детей, рассуждения, доводы.
Творческая работа детей, возможные варианты и способы изготовления ракеты, планет, солнца, кометы из различных материалов.
Изготовление плаката о космосе.
Условия для выражения детьми своих мыслей, их аргументации.
Условия для развития навыков взаимодействия между собой и с педагогом.
Условия развития поисковой активности детей.
Завершение занятия.
В: подводит итог занятия. Все дети молодцы, проявили фантазию и продемонстрировали неординарные творческие способности. Сегодня мы с вами сделали плакат , с помощью которого ваши друзья смогут тоже узнать о космосе, не только послушать ваш рассказ, но и увидеть собственными глазами. Вы большие молодцы!
Пусть каждый из ребят скажет, что для него сегодня было интересным и новым.
Я благодарю вас за проявленную фантазию. Скажите, что сегодня для вас было легко, а что трудно? Что было интересным, а что нет?
Побуждение детей к выражению собственного мнения.
Создание ситуации для выражения детьми собственного мнения.
Литература:
«Космос в картинках» Скорпион,Москва,Россия,1994г.
Интернет-ресурсы
Pishikrasivo.ru/zagadki-pro-kosmos
«Программа воспитания и обучения в ДОУ» под редакцией Васильевой
Наглядно-дидактическое пособие «Расскажите детям о космосе»,2007г
