Эффективное использование лэпбука в речевом развитии детей
Статья посвящена инновационной методике обучения с использованием лэпбука, которая активно применяется современными педагогами для речевого развития дошкольников. Лэпбук, представляющий собой самодельную книжку с кармашками и вкладками, создает яркую и интерактивную образовательную среду, где каждый элемент служит средством для вовлечения детей в новый опыт. Педагоги используют лэпбук для тематического планирования, что облегчает процесс усвоения знаний и способствует более глубокому пониманию темы. Эта методика пришла к нам из американского опыта и стала настоящим открытием для многих воспитателей.
Основная идея лэпбука заключается в организации партнёрского взаимодействия между взрослым и ребёнком. Он предлагает учащимся свободу действий: дети могут самостоятельно исследовать и манипулировать элементами, что, в свою очередь, развивает их творческие и познавательные способности. Работая с лэпбуком, ребёнок не только учится, но и чувствует себя активным участником образовательного процесса, что способствует более эффективному усвоению материала.
На практике многие образовательные учреждения отмечают, что использование лэпбука значительно обогащает образовательный процесс. Проведенные конкурсы и мастер-классы по созданию лэпбуков стали отличной возможностью для учителей обменяться опытом и совместно разработать методические материалы. Педагоги отмечают, что такие инициативы помогают им не только повысить качество обучения, но и развить креативный подход к педагогической деятельности.
Лэпбук идеален как для индивидуальной, так и для групповой работы, предлагая массу возможностей для занятости и активности детей любого возраста. Это пособие легко адаптируется под различные темы и пожелания, отвечая потребностям как воспитателя, так и учеников. Совместное создание лэпбуков с участием родителей пробуждает интерес к обучению и закрепляет пройденный материал, что делает образовательный процесс еще более увлекательным и результативным.
Таким образом, лэпбук служит не только высокоэффективным инструментом в руках педагогов, но и становится важным элементом взаимодействия всех участников образовательного процесса. Он способствует современному, интегрированному обучению, где каждый ребёнок получает возможность проявить свои таланты и развить мышление, что крайне важно в условиях ФГОС ДО. Использование этой методики откроет новые горизонты для всех, кто вовлечён в процесс обучения и развития детей.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЛЭПБУКА В РАБОТЕ ПЕДАГОГА ПО РЕЧЕВОМУ РАЗВИТИЮ.
С.М.Кузнецова
МБДОУ г.Астрахани №28, г.Астрахань
sm7221@yandex.ru
Статья об опыте работы по использованию книжки-раскладушки (лэпбуке) в практической работе педагога-дошкольника по речевому направлению.
Лэпбук-партнерская деятельность-речевое развитие.
THE USE OF LAPBOOK IN THE WORK OF THE EDUCATOR OF SPEECH DEVELOPMENT.
S.M. Kuznetsova
МBDOU of Astrakhan №28, Astrakhan
sm7221@yandex.ru
An article about the experience of using a cot-book (lapbook) in the practice of a preschool educator in a speech direction.
Lapbook-partner activity-speech development
ФГОС ДО ставит перед современным педагогом задачу так организовать процесс обучения и развития дошкольника, чтобы в современной действительности ребёнок мог постичь знания об окружающем мире, освоить способы их применения на практике. Причём данный процесс должен происходить через интеграцию образовательных областей. Значительно облегчает усвоение знаний тематическое планирование, которое как раз и способствует качественному построению образовательного процесса. Для того, чтобы шире охватить тему, педагоги используют различные приёмы, подбирают дидактические, сюжетно – ролевые, подвижные игры, беседы и т.д. в соответствии с темой. И хорошим подспорьем в данной работе является лэпбук.
Лэпбук представляет собой книжку – раскладушку, самодельную папку с кармашками всевозможных форм, конвертами, книжками – гармошками, которые дети могут раскладывать, доставать картинки, перекладывать и т.д.
Эта методика перенята у американских педагогов, которые активно её используют при организации совместной деятельности, как дома, так и детском саду.
Использование лэпбука в работе очень широко – это кладезь знаний для детей, методическое пособие для педагогов и родителей, в котором всё под рукой. Для того, чтобы закрепить или обучить чему – то ребёнка можно достать только эту папку и увлекательно провести время.
Это пособие в полной мере отвечает требованиям ФГОС ДО. Оно легко трансформируется, так как позволяет менять пространство в зависимости от образовательной ситуации. Оно полифункционально, то есть позволяет использовать его в различных видах деятельности. С ним могут заниматься как один ребёнок, так и вся группа.
Лэпбук вариативен, так как различные его части могут быть использованы по – разному, его можно пополнять, заменять детали. Он доступен для детей любого возраста с ОВЗ, детей – инвалидов, можно использовать в любом помещении и вне его.
Работа с лэпбуком предусматривает партнёрские отношения между взрослым и ребёнком. Воспитатель наравне с ребёнком включён в деятельность, дети свободно могут общаться и перемещаться в пространстве, а также добровольно присоединяться к деятельности.
Ребёнок дошкольник – это маленький исследователь, имеющий особый взгляд на окружающий мир, познающий тайны и загадки всего вокруг. Играя, он познаёт природу, знакомиться с живыми существами, предметами, явлениями, искусством и лэпбук здорово в этом помогает. Поэтому его могут использовать не только воспитатели, но и другие специалисты ДОУ.
Так в нашем учреждении был проведён конкурс по изготовлению лэпбуков. Темы были распределены в соответствии с тематическим планированием. Разработаны требования к организации и наполняемости папок.
В конкурсе приняли участие все педагогические работники учреждения. В результате создана копилка методических разработок, позволяющая педагогом закреплять с детьми знания по темам.
Например, лэпбук по теме «Геометрические фигуры» включил в себя карманы - разделы: подбор стихов и загадок о геометрических фигурах, задания на внимание, логику, дидактическую игру «Определи на ощупь», подбор репродукций картин, составленных из геометрических форм.
Лэпбук на тему «В дорогу со звуком Ч» включал лабиринт, конверты с играми «Собери букву», «Игры со словами», загадки, стихи, раскладушку «Гимнастика для языка» и т. д..
Проведение этого конкурса позволило познакомить педагогов с новой формой организации образовательного пространства, вовлечь их в эту деятельность и показать простоту и доступность данного пособия.
Следующим этапом работы будет привлечение родителей и детей к созданию таких папок. Это позволит не только включить родителей в совместную деятельность, но и обучить детей организовывать информацию по теме, при этом лучше её запоминать, особенно если ребёнок визуал. Совместное изготовление лэпбуков также вызовет стремление ещё раз полистать его (ведь это его изделие), а значит повторить пройденный материал. Педагогу же это позволит собрать необходимый наглядно – дидактический материал в своей группе, которым можно воспользоваться при необходимости.
Таким образом, лэпбук – это доступное современное средство обучения, способствующее взаимодействию всех участников образовательного процесса, развитию творчества и мышления дошкольника.
1. Пироженко Т. статья Лэпбук «Дошкольное образование», №12(337) – с.32, №3(340) –с. 32. 2015.
2. Гатовская Д.А. Лэпбук как средство обучения в условиях ФГОС. Проблемы и перспективы развития образования. Материалы IV междунар. науч. конф. (г. Пермь апрель 2015г.).
Пермь Меркурий 2015с.102-104.
3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России)
от 17 октября 2013г. №1155 г. Москва №Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
4. http: www.tavika.ru|
