Хохломская роспись: культурное наследие и детское восприятие
В данном документе представлена курсовая работа, посвященная исследованию хохломской росписи как одного из видов народно-декоративного искусства. Эта тема актуальна, поскольку она помогает сохранять культурное и историческое наследие России, передавая его новым поколениям через знакомство с традициями народных мастеров.
Хохломская роспись — это уникальный художественный промысел, зародившийся во 2-й половине XVII века. Изучение хохломы важно для дошкольников, так как оно не только развивает их художественные способности, но и формирует любовь к родному краю. В процессе ознакомления дети открывают для себя богатый мир народных росписей, учатся различать их характерные элементы и техники исполнения.
Цели и задачи исследования направлены на создание методических подходов к обучению детей дошкольного возраста основам хохломской росписи. Важным аспектом работы является разработка тематического плана занятий, который поможет детально исследовать историю, материалы, инструменты, методы и техники росписи, а также творческие технологии, направленные на формирование эстетического восприятия у детей.
Знакомство с хохломской росписью обогащает учебный процесс, делает его более наглядным и интересным, вовлекая детей в активную творческую деятельность. Чрезвычайно важно, чтобы дошкольники не просто осваивали приемы росписи, но и понимали её значение как части народной культуры, что станет основой их дальнейшего эстетического воспитания.
Уважаемые члены коммисии, студенты вашему 1 слайд вниманию представлена курсовая работа по теме:ХОХЛОМСКАЯ РОСПИСЬ КАК СРЕДСТВО ОЗНАКОМЛЕНИЯ С НАРОДНО-ДЕКОРАТИВНО ПРИКЛАДНЫМ ИСКУССТВОМ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Слайд 2.
В настоящее время актуальной стала проблема сохранения культурной и исторической самобытности России, национальных традиций, незыблемых нравственных ценностей народа. Велико значение народного опыта для развития дошкольников, их эстетического воспитания, знакомство с искусством народных мастеров. Это и стало целью моей работы (представлено на слайде)
Выявить возможности ознакомления детей дошкольного возраста с видом изобразительного искусства – хохломская роспись.
Объект исследования: Ознакомлению с хохломской росписью детьми дошкольного возраста.
Предмет исследования: Формы и методы обучения детей дошкольного возраста искусству росписи бытовых и декоративных предметов, путем применения к ним хохломы.
Слайд 3.
Задачи исследования: Ознакомиться с историей возникновения и развития хохломской росписи;
Изучить материалы и инструменты, используемые при работе с хохломской росписью;
Ознакомиться с техникой создания изделий с применением хохломской росписи;
Выявить возрастные особенности детей дошкольного возраста в данной возрастной группе;
Разработать тематический план для занятий.
Декоративно-прикладное искусство - это особый мир художественного творчества, бесконечно разнообразная область художественных предметов, создаваемых на протяжении многовековой истории развития человеческой цивилизации.
Слайд 4.
В научной литературе со 2-й половины XIX в. утвердилась классификация отраслей декоративно-прикладного искусства по материалу (металл, дерево, керамика, камень, текстиль, кость, стекло) или по технике выполнения (резьба, роспись, вышивка, набойка, литье, чеканка, т.д.).
Слайд 5.
Народное искусство способствует глубокому воздействию на мир ребёнка, обладает нравственной, эстетической, познавательной ценностью, воплощает в себе исторический опыт многих поколений и рассматривается как часть материальной культуры.
Значение ознакомления с декоративно-прикладным искусством для всестороннего развития детей состоит в том,
1. Декоративное народное искусство близко по мотивам к природе (но окружающая действительность изображается обобщённо, стилизованно).
2. В народном искусстве нет ничего лишнего, в нём отобрано и сохранено главное, оно просто и выразительно.
3. Красочность, яркость произведений (насыщенные, контрастные цветовые сочетания характерны для большинства народных росписей).
4. Ритмичность узора, соответствие его общей композиции и форме предмета.
Слайд 6.
ознакомление детей с народным декоративно-прикладным искусством являются следующие: основные задачи
1. Формирование у детей эмоциональной отзывчивости и интереса к образцам русского народного декоративно-прикладного искусства; понимание его особенностей; желания знать искусство местного края.
2. Формирование у детей желания заниматься подобной деятельностью по предложению взрослых и по собственной инициативе.
3. Формирование обобщённых знаний и умений:
умение различать стили наиболее известных видов декоративной росписи (хохломской, дымковской, Городецкой, жостовской и др.);
освоение детьми характерных элементов, колорита, композиции.
4. Умение создавать выразительные узоры на бумаге и объёмных предметах; воспитание при этом чувства формы, ритма, симметрии.
5. Воспитание активности. Самостоятельности, инициативы и творчества при создании выразительных узоров.
Эти общие задачи могут быть конкретизировать по возрастным группам.
Слайд 7.
Хохломская роспись, русский народный художественный промысел. Возник во 2-й половине 17 в. на территории современного Ковернинского района Горьковской области; название промыслу дало торговое с. Хохлома той же области.
Самые ранние произведения народного промысла (рубеж XVIII-XIX веков) украшены лишь неширокими золотистыми поясками. Мастера золотили лишь горловины и плечики изделий, а тулово закрашивали масляной краской, поверх которой кистью или штампом наносили орнамент.
С первой половиной XIX века мастера научились применять дешевое олово. Происходит ограничение красочной гаммы (красный, черный и золотой цвета).
В конце XIX- начале XX века Хохлома переживает тяжелые времена. Быстро снижался спрос на деревянную расписную посуду, постепенно вытесняемую фабричной продукцией.
Возрождение хохломского промысла происходит в 20-е годы ХХ столетия. Творческий поиск народных мастеров художественного промысла позволил найти современные орнаментальные решения в создании многопредметных столовых наборов (для ухи и кваса, ягод и меда, чая и кофе).
В первые послевоенные годы главнейшей задачей промысла стало восстановление его творческого коллектива и обучение молодежи. Многие произведения в это время выполняются на красном киноварном фоне.
Технология создания изделий с хохломской росписью в современном ее виде окончательно сложилось в XIX веке.
Слайд 8.
Выделяют основные элементы орнамента хохломской росписи которые представлены на слайде:
«кудрина»- декоративное изображение листьев, выгнутых дугой;
«кустик»- наиболее сложный элемент «травки»; состоит из симметрично расположенных более простых элементов («осочек», «травинок», «завитков» и др.);
«кустик» («подлисток»)- яркие листья и ягоды на стебельках;
«лапочка» - напоминает круглую лапку;
«осочка»- самый простой элемент узора; выполняется легким движением кончика кисти сверху вниз;
«травка»или «травинка»- традиционный травяной орнамент, наиболее характерный элемент; мазки с небольшим плавным утолщением и др.
Слайд 9.
Основными методами обучения детей хохломской росписи выступают: наблюдение, образец (образец – предмет народного декоративно-прикладного искусства и образец – поэтапное выполнение узора, выполненный воспитателем), показ приѐмов изображения, художественное слово, музыка. Таким образом из всего выше сказанного можно сделать вывод что: Декоративно - прикладное искусство является источником творческой деятельности. Знакомство детей с декоративно прикладным искусством позволяет показать особенности и традиции каждого вида. Выполняя работы по мотивам народного орнамента, дети учатся понимать принципы художественного обобщения, познают приемы творческих импровизированных декоративных образов, учатся видеть в орнаментах комбинации цветов, формы величины, положение элементов на плоскости предметов. Посредством общения с народным искусством происходит обогащение души ребёнка, прививается любовь к родному краю. Искусство народных мастеров помогает раскрыть детям мир прекрасного, и развить хороший художественный вкус.
