- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Интегрированное занятие по музыке П.И. Чайковского в детском саду «Колокольчик»
- →
Интегрированное занятие по музыке П.И. Чайковского в детском саду «Колокольчик»
Данный документ посвящен интегрированному занятию в МБДОУ Тацинский детский сад «Колокольчик» на тему «Болезнь куклы» композитора П.И. Чайковского. В процессе занятия музыкальный руководитель Паплевина В.В. предлагает детям погрузиться в увлекательный мир классической музыки и установить связи между услышанным и собственными эмоциями.
Первое занятие начинается с увлекательного рассказа о жизни и творчестве Чайковского, который писал музыку, пронизанную чувствами детства и его радостями. Педагог задает детям вопросы, побуждая их делиться своими мыслями о предполагаемом настроении пьесы. Это не только развивает музыкальный слух, но и способствует формированию эмоционального интеллекта.
После прослушивания пьесы «Болезнь куклы» дети обсуждают свои ощущения, анализируют, как музыка передает печаль и грусть. Педагог акцентирует внимание на том, как мелодия отражает переживания девочки, у которой заболела кукла, помогая детям самостоятельно interpretировать музыку и ее смысл. Второе занятие продолжает эту исследовательскую линию.
На занятии №2 учащиеся вновь слушают ту же пьесу, сравнивая ее с другими музыкальными произведениями, такими как «Котик заболей» Гречанинова. Педагог помогает детям распознавать интонации мелодии, исследовать движение музыки и определять, какие эмоции она вызывает.
Этот интегрированный подход позволяет углубить понимание музыки, развивает доверие и детскую креативность, делая обучение максимально эффективным и интересным для детей. Занятие объединяет в себе элементы музыки, анализа и эмоционального восприятия, что делает его незабываемым для юных слушателей.
МБДОУ Тацинский детский сад «Колокольчик»
П.И. Чайковский «Болезнь куклы»
Интегрированное занятие
Средняя группа
Составила: Музыкальный руководитель Паплевина В.В.
2017 год
Занятие №1
Педагог: - Сегодня мы будем слушать музыку замечательного русского композитора Петра Ильича Чайковского.
Чайковский написал много опер, симфоний, балетов. Есть у него и музыка для детей. Петр Ильич очень любил их шутки, шалость, игры. Любил детские сказки.
Обо всем этом он рассказал в «Детском альбоме» - книге, которая состоит из музыкальных пьес – рассказов.
В «Детском альбоме есть рассказ о Бабе – Яге», о веселой « Игре в лошадки», о маленьких деревянных солдатиках и о много – многом другом, чем обычно бывает наполнен день ребенка.
Сегодня мы будем слушать рассказ – пьесу «Болезнь куклы».
Но прежде, чем зазвучит музыка, скажите, о чем может рассказать пьеса с таким названием? Какое настроение будет передано в музыке , /Ответы детей/ .
А теперь послушаем пьесу «Болезнь куклы» и скажем, подходит ли к этой музыке рассказ, что вы составили до прослушивания. /Исполняется пьеса»/
Педагог: - А теперь скажите, соответствует ли музыка вашему рассказу? Какое настроение передает эта музыка? /Ответы детей/
Педагог: - Музыка звучит тихо, медленно, потому что когда человек переживает что – то грустное, когда он печалится, движения его становятся медленными, малоподвижные, а то и вовсе застывает в задумчивости.
Девочка грустит, печалится, у нее заболела кукла и ей не до веселых игр, и другие игрушки ей не нужны.
Послушайте пьесу еще раз.
Занятие № 2
Педагог: -Сегодня мы снова будем слушать музыку П.И. Чайковского – его пьесу «Болезнь куклы» из «Детского альбома». Послушайте и скажите, какое настроение передано в музыке? /Ответы детей/
Педагог: - На предыдущих занятиях мы слушали пьесу, в которой тоже передавалось грустное настроение. Кто из вас помнит, что это за пьеса?
(ответ детей) «Котик заболей» Гречанинова.
Педагог: - Вспомните, что это за интонация, какое настроение она передает?
Исполняется пьеса. /Ответы детей/
Педагог: - Правильно, это интонация жалобы, печали, мелодия здесь движется вниз. А теперь послушайте, куда движется мелодия в пьесе «Болезнь куклы» /Исполняется верхний голос 1-4 такты/
Мелодия тоже движется вниз .Движется медленно, точно слезы текут по лицу. Это тоже интонация печали, жалобы, вздохов.
Давайте споем эту интонацию. /Исполняется в первой октаве/
Педагог: - Вначале мелодия звучала на высоких звуках, а затем зазвучала на низких звуках, вначале был слышен плач, всхлипывая, а затем это ушло куда--то внутрь – девочка словно затаила горе в себе. Она уже не плачет, а как- бы задумалась про себя. Давай те послушаем этот отрывок еще раз /Исполняется 1-16 такты/
