Путь к интеллектуальному развитию: программа для дошкольников

Пояснительная записка

Одна из основных задач, дошкольного образования - формирование ключевых компетентностей детей дошкольного возраста, ориентированных на развитие интеллектуальных способностей. Сформированные компетентности, развитая коммуникативная и информационная культура личности рассматривается сейчас как основа успешной адаптации современного человека в обществе.
В мире информационной цивилизации недостаточно научить детей счёту, измерению, вычислению. Важно – формирование способности самостоятельно и творчески мыслить.
Главная роль в развитии мышления ребенка отводится развивающим играм. Такими уникальными по своим развивающим возможностям стали дидактические материалы – логические блоки Золтона Дьенеша и палочки Джорджа Кюизенера, которые были взяты в основу Программы.
Логические блоки и палочки широ­ко применяются в детских садах Польши, Франции, Бель­гии, США и других стран. Нашим отечественным педагогам они тоже знакомы, но в практической работе с детьми используются недостаточно.
Поэтому основой программы «Страна волшебных палочек и блоков» стали идеи развития личностного потенциала ребенка и его психического становления посредством использования занимательного математического материала (игры с логическими блоками З. Дьенеша и цветными палочками Д. Кюизенера).
Весь комплекс заданий — это длинная интеллектуальная лестница, а сами игры и упражнения — ее ступеньки. На каждую из этих ступенек ребенок обязательно должен подняться. Если какую-то из них он пропустит, то дотя­нуться до следующей ему будет значительно труднее. Если же он очень быстро побежит по лесенке, значит, эти ступеньки он уже «перерос» — и пусть бежит. Но впереди обязательно появится такая, перед которой он приостано­вится. И возможно, что здесь ему надо будет помочь. Идея программы – дать возможность, шанс ребенку перейти из зоны актуального развития – в зону ближайшего развития, развития логического мышления.
Палочки Кюизенера (Cuisenaire rods) являются многофункциональным математическим пособием, которое позволяет "через руки" подвести к пониманию различных абстрактных понятий. С математической точки зрения палочки это множество, на котором легко обнаруживаются отношения эквивалентности и порядка.
Счетные палочки Д. Кюизенера - это числа в цвете. Названы в честь изобретателя Джорджа Кюизенера (1891 - 1976), бельгийского учителя начальной школы. В 1952 году он опубликовал книгу "Числа и цвета". Использование этих "чисел в цвете" позволяет одновременно развивать у детей представление о числе на основе счета и измерения. К выводу, что число появляется в результате счета и измерения, малыши приходят в процессе работы с палочками, манипулируя ими.
В каждом из наборов действует правило: чем больше длина палочки, тем больше значение того числа, которое она выражает. Цвета, в которые окрашены палочки, зависят от числовых соотношений, определяемых простыми числами первого десятка натурального ряда чисел. Каждая палочка - это число, выраженное цветом и величиной. 
Блоки Золтана Дьенеша (attribute blocks) - набор логических блоков, состоящий из 48 объемных геометрических фигур, различающихся по цвету, форме, размеру и толщине. Каждая фигура характеризуется четырьмя свойствами. В наборе нет даже двух фигур, одинаковых по всем свойствам. Основная цель – научить ребенка решать логические задачи на разбиение по свойствам.
Суть использования этих блоков заключается в том, что математические знания дети получают, не решая многочисленные примеры в тетрадках и читая скучные учебники, а играя и танцуя.
Логические блоки Золтона Дьенеша и палочки Джорджа Кюизенера в нашей деятельности являются одновременно и новым технологическим средством, и методическим инструментом организации учебно-познавательной деятельности ребёнка. Занимательность этого дидактического материала оживляет познавательные занятия, которые многие считают сухими, неинтересными и далекими от жизни детей.
Данные подходы делают Программу актуальной, вытребованной родителями, обществом, дошкольными организациями.
Цель программы:

• развитие интеллектуально-познавательных способностей ребенка 4-6 лет на основе использования развивающих технологий З. Дьенеша и Д.Кюизенера

Программа направлена на последовательное и постепенное решение следующих задач:

1. Развивать логическое мышление ребенка 4-6 лет, формируя представления о множестве, операциях над множествами (сравнение, разбиение, классификация, абстрагирование, кодирование и декодирование информации).

2. Формировать элементарные навыки алгоритмической культуры мышления.

3. Воспитывать самостоятельность, инициативу, настойчивость в достижении цели.

4. Развивать творческие способности, воображение, фантазию, способности к моделированию и конструированию.

5. Успешно овладевать основами математики и информатики.

Отбор познавательных задач осуществлялся, исходя из современных требований к обучению дошкольников, а именно: придания обучению развивающего и воспитывающего характера; обеспечение максимальной активности детей, присутствие занимательности и последовательности в усложнении, использование подхода к содержанию и организации педагогического процесса.
Программа представлена 2-мя тематическими планами по 36 занятий для детей 4-5 лет и 5-6 лет по организации интеллектуально-познавательной работы через дополнительное образование. Содержание тем в программе чередуется (З.Дьенеш – Д.Кюизенер - З.Дьенеш – Д.Кюизенер и т.д.), при этом более трудные темы поддерживаются более легкими. Продолжительность этих занятий – 20 минут (средняя группа), 25 минут (старшая группа) и 1 раз в неделю во II половине дня.
Основными принципами программы являются:

• проблемность (ребенок получает знания не в готовом виде, а добывает сам в процессе своей собственной деятельности).

• мотивированность (знания и идеи приобретают для ребенка субъективный личностный смысл).

• психологическая комфортность (создание спокойной, доброжелательной атмосферы, а также вера в силы ребенка).

• творчество (формирование способности находить нестандартные решения).

• индивидуализация (эффективно способствует развитию личностных качеств через решение проблем разноуровневого обучения, которое позволяет продвигать в развитии всех детей. При этом обучающий и развивающий смысл игры сохраняется. Это дает возможность предостеречь ребенка от страха перед трудностями, научить без боязни творить и создавать).

• доступность (соответствие возрастным и индивидуальным особенностям).

• наглядность (наличие дидактических материалов).

• научность (обоснованность, наличие методических рекомендаций и теоретической основы).

• «От простого к сложному» (научившись элементарным навыкам, ребенок применяет свои знания в выполнении сложных игровых заданий).

Способы познания:

• обследование;

• сопоставление; соотнесение:

• группировка и классификация по признакам;

• упорядочение и сериация;

• сравнение;

• воссоздание; экспериментирование; преобразование;

• моделирование; трансформация.

Формы организации детской деятельности в процессе реализации Программы:

• Совместная игровая деятельность воспитателя с ребенком.

• Самостоятельная игровая деятельность детей.

• ОУД (в соответствии с учебным расписанием).

• фронтальная (одновременно со всей подгруппой).

• индивидуально-фронтальная (чередование индивидуальных и фронтальных форм работы).

• групповая (работа в парах).

• индивидуальная (выполнение заданий, решение проблем).

Необходимые условия для осуществления педагогического процесса:

• Благоприятный психологический климат в группе.

• Создание ситуации успеха для каждого ребенка с учетом индивидуальных способностей, возможность продвижения каждого ребенка своим темпом.

• Позиция сотрудничества воспитателя с ребенком, как с равным партнером.

• Новое задание вводится не в готовом виде, а через самостоятельное «открытие» его детьми.

Основные требования к содержанию заданий:

• задания имеют яркую целевую направленность на развитие одного или одновременно нескольких познавательных процессов, среди которых отдаётся приоритет математическому мышлению, но присутствуют и такие познавательные процессы как внимание, восприятие, память.

• задания имеют математическое содержание и несут определённую интеллектуальную нагрузку для детей, расширяют их представления или знакомят с простейшими методами познания действительности.

• задания представлены в интересной форме и построены на близком детям материале.

Компетентность педагога в логико-математическом развитии ребенка:
Готовность педагога к осуществлению задач логико-математического развития детей дошкольного возраста включает:

• осведомленность в целях, задачах и содержании логико-математического развития детей;

• знание субъектных проявлений ребенка и педагогическая поддержка его в логико-математической деятельности;

• умение создавать условия для продуктивного продвижения в логико­математической деятельности;

• понимание сущности и особенностей освоения детьми дошкольного возрас­та логических способов познания: сравнения, сериации, классификации.

Структура УМК:
Учебно-методический комплекс «Страна волшебных палочек и блоков» курса обучения детей 4-6 лет структурно состоит из 5-х разделов:
1 раздел - Программа
2 раздел – Методические рекомендации
3 раздел – Сборник технологических карт для работы с детьми 4 – 5 лет
4 раздел – Сборник технологических карт для работы с детьми 5 – 6 лет
5 раздел - «Картотека игр с использованием блоков З.Дьенеша и цветных палочек Д. Кюизенера»

Краткое содержание интеллектуально-познавательного курса:
Задачи развития детей 4-5 лет:

• Познакомить детей среднего дошкольного возраста с математическими играми Д.Кюизенера, З. Дьенеша.

• Способствовать практическому сравнению объектов по 3-м свойствам и группировке их одновременно по 3-м признакам.

• Активизировать название общих свойств групп

• Побуждать составлять логические цепочки по двум свойствам одновременно; комментировать свои действия; пользоваться знаками – символами, цифрами; группировать полоски, палочки по цвету; соотносить цвет, длину палочек и числа; выстраивать лесенки из цветных полосок, палочек, «шагать» по ним, называя числа.

• Разбивать множество по двум совместимым свойствам на 4 класса и называть общие свойства каждого из них (игра с двумя обручами).

• Определение места числа в числовом ряду.

Что осваивает ребёнок 4-5 лет:

• Знаки и символы свойств (наличие и отрицание).

• Предметные схематические модели (лесенка, обруч).

• Представления об отношениях соответствия и порядка.

• Действия сравнения, уравнивания, группировки, упорядочивания, соотнесения предметов по форме, размеру, количеству.

• Отражение в речи способов выполнения действий, свойств, отношений между отдельными объектами и группами в пространстве.

Задачи развития детей 5-6 лет:

• Самостоятельное составление детьми логических задач на классификацию по совместимым свойствам.

• Преобразование предметов в уме.

• Предвосхищение результата решения логической задачи на разбиение по совместимым свойствам и проверку его в ходе практического разбиения блоков.

• Сравнивать и группировать объекты по 2-3 признакам.

• Самостоятельно выбирать основные классификации.

• Ориентироваться на наличие и отсутствие свойств при решении задач.

• Самостоятельно пользоваться знаками-символами наличия свойств и их отсутствия.

• Разбивать множество блоков по одному свойству на 2 класса и называть общее свойство каждого из них.

• Увеличивать и уменьшать числа на 1-2 в практической деятельности.

• Называние вариантов состава чисел.

Что осваивает ребёнок 5 -6 лет:

• Пользоваться знаками – символами, в том числе с отрицанием свойств.

• Классифицировать и упорядочивать объекты по разным основаниям.

• Обобщать по разным признакам (численности, форме, размеру, форме и размеру).

• Отражение в речи связей, зависимостей, общих свойств групп, способов осуществления разных действий.

• Трансформировать объекты, комбинировать.

• Объяснять правомерность действий.

Тематический план
интеллектуально-познавательного развития ребенка 4-5 лет

Сентябрь	1	«Знакомство с блоками З.Дьенеша - цвет, классификация по одному признаку».	Познакомить детей с логическими блоками З.Дьенеша; учить различать их по цвету. Познакомить с карточками – символами цвета.
	2	«Знакомство с блоками З.Дьенеша – цвет, форма, классификация по двум признакам».	Учить различать логические блоки З.Дьенеша по форме и цвету. Развивать классификационные умения, опираясь на свойства блоков.
	3	«Знакомство с блоками З.Дьенеша - цвет, форма и величина, классификация по трем признакам».	Учить различать логические блоки З.Дьенеша по форме, цвету и величине. Продолжить знакомство с карточками – символами.
	4	«Давайте вместе поиграем» - использование логических блоков З.Дьенеша	Развивать классификационные умения, опираясь на свойства блоков. Продолжить знакомство с карточками – символами. Научить «читать» знаки.
Октябрь	5	«Цвет, форма и величина, классификация по трем признакам, отрицание (игра с двумя обручами)».	Развитие умения разбивать множество по двум совместимым свойствам, производить логические операции «не», «и», «или».
	6	«Помоги фигуркам выбраться из леса» с использованием логических блоков З.Дьенеша	Учить кодировать и декодировать информацию о свойствах предметов. Развивать логическое мышление. Приучать к строгому выполнению правил.
	7	«Классификация по трем признакам, отрицание».	Развивать умения разбивать множество по двум совместимым свойствам, производить логические операции «не», «и», «или».
	8	«Классификация по трем признакам, отрицание». (игра с четырьмя обручами)».	Развивать умения разбивать множество по четырём совместимым свойствам, производить логические операции «не» «и», «или», развитие доказательности мышления.
Ноябрь	9	«Выкладывание дорожки» с использованием логических блоков З.Дьенеша	Развивать умения анализировать, «читать» схему, кодировать и декодировать информацию.
	10	«Разноцветные палочки» с использованием цветных палочек Д.Кюизенера	Познакомить детей с принципом окраски палочек - «цветные семейки». Познакомить с соотношением «цвет - длина - число».
	11	«День рождение у Нюши» С использованием цветных палочек Д.Кюизенера	Формирование элементарных математических представлений посредством методики Д.Кюизенера.
	12	Выставка «Четыре времени года» с использованием цветных палочек Д.Кюизенера и логических блоков З.Дьенеша	Развивать творческое мышление. Развивать умение содержательно общаться, работать в команде: распределять работу, договариваться.
Декабрь	13	«Спасатели приходят на помощь» с использованием логических блоков З.Дьенеша	Учить детей декодировать полученную информацию, по знакам – символам выбирать нужные блоки. Развивать мыслительные операции: сравнение, восприятие, мышление.
	14	«Чебурашка в зоопарке» с использованием цветных палочек Д.Кюизенера и логических блоков З.Дьенеша	Развивать умение выделять заданную геометрическую фигуру по двум признакам - форма, цвет. Формировать наглядно-схематическое мышление с помощью карточек-свойств.
	15	Игра "Ступени успеха" с использованием логических блоков З.Дьенеша.	Развитие умения анализировать, выделять свойства фигур, классифицировать.
	16	Игра «Украсим ёлку бусами» с использованием логических блоков З.Дьенеша.	Развивать умение выявлять и абстрагировать свойства; умение "читать схему".
Январь	17	«Мы играем и считаем» с использованием цветных палочек Д.Кюизенера	Развивать навыки работы с палочками Д.Кюизенера. Развивать логическое мышление, память, внимание.
	18	«Путешествие со Звездочетом» с использованием логических блоков З.Дьенеша.	Развивать мыслительные умения: анализировать формы предметов, сравнивать их по свойствам, классифицировать. Развивать пространственное мышление.
	19	Игра с элементами драматизации «Лесная школа» с использованием цветных палочек Д.Кюизенера	Учить детей понимать поставленную задачу и решать её самостоятельно.
	20	Сюжетно-дидактическая игра «Магазин игрушек» с использованием логических блоков З.Дьенеша.	Развивать умения выявлять и абстрагировать свойства; умения рассуждать, аргументировать свой выбор.
Февраль	21	"Путешествие с Микки – Маусом в волшебную страну" с использованием логических блоков З.Дьенеша.	Развивать восприятие, внимание, умение анализировать и сравнивать предметы по самостоятельно выделенным свойствам, обобщать.
	22	«Зайчик Степашка и Родничок» с использованием логических блоков З.Дьенеша.	Развивать способность к анализу, абстрагированию, умение «читать» схему, кодировать и декодировать информацию.
	23	«Построим домики» с использованием цветных палочек Д.Кюизенера	Закреплять эталоны цвета и их названия. Развивать представления о геометрических фигурах.
	24	Игра – конструирование с использованием цветных палочек Д.Кюизенера	Учить устанавливать соотношение между цветом и числом. Выбирать палочки по словесному указанию взрослого.
Март	25	Игра – конструирование с использованием цветных палочек Д.Кюизенера	Учить отбирать палочки нужного цвета и числового значения по словесному указанию взрослого. Распределять палочки в пространстве с целью получения заданного образа.
	26	«Логические задачи на цветную последовательность» с использованием цветных палочек Д.Кюизенера	Учить решать логические задачи на основе зрительно воспринимаемой информации. Формировать навык самоконтроля и самооценки.
	27	«Новости из Простоквашино» с использованием логических блоков З.Дьенеша.	Формировать умение строго следовать правилам при выполнении цепочки действий (линейный и разветвленный алгоритм).
	28	«Доставка грузов» с использованием логических блоков З.Дьенеша.	Развивать логическое мышление, представление о множестве. Формировать умения выявлять свойства в объектах, называть их, делать замену по 1 свойству, обосновывать свои рассуждения.
Апрель	29	В гостях у сказки «Гуси лебеди» с использованием логических блоков З.Дьенеша и цветных палочек Д.Кюизенера.	Развивать способность к анализу, абстрагированию, кодировать и декодировать информацию.
	30	Дидактическая сказка «Сказочный город» с использованием цветных палочек Д.Кюизенера	Закреплять умение работать со схемой и создавать свои сюжеты.
	31	«Играем с Винни – Пухом» с использованием цветных палочек Д.Кюизенера.	Формировать умение строго следовать правилам при выполнении цепочки действий. Закреплять умение сравнивать предметы по длине и высоте.
	32	«Веселые старты» с использованием цветных палочек Д.Кюизенера и логических блоков З.Дьенеша	Формирование элементарных математических представлений посредством развивающих методик Д. Кюизенера и З. Дьенеша.
Май	33	«Загадки без слов»с использованием логических блоков З.Дьенеша.	Отгадывать фигуру по знакам- символам с отрицанием и без отрицания, кодировать свойства фигуры, изображая знаки-символы письменно.
	34	Игра "Я загадаю - вместе отгадаем" с использованием логических блоков З.Дьенеша.	Учить выделять и абстрагировать свойства фигур, находить фигуры по 1, 2, 3, свойствам, а также с отрицанием какого-либо свойства.
	35	«Сказочный переполох» с использованием цветных палочек Д.Кюизенера и логических блоков З.Дьенеша.	Развивать логическое мышление. Закрепить у детей умение самостоятельно отбирать те знания, которые нужны для решения поставленной задачи, умение думать, анализировать.
	36	"Путешествие за сокровищами" с использованием цветных палочек Д.Кюизенера и логических блоков З.Дьенеша.	Развивать умение анализировать, выделять свойства фигур, классифицировать фигуры по заданному признаку.

Тематический план
интеллектуально-познавательного развития ребенка 5-6лет.

Сентябрь

1

«Поможем Маше» с использованием блоков З.Дьенеша и цветных палочек.

Формировать умение понимать и выполнять самостоятельно поставленную задачу. Развивать умение задавать вопросы и выделять свойства.

2

"Путешествие по временам года" с использованием логических блоков З.Дьенеша

Развивать умение классифицировать предметы по трем свойствам; умение анализировать, сравнивать, обобщать; развивать мышление, внимание, воображение. Воспитывать дружеские взаимоотношения, самостоятельность.

3

“Волшебный сундучок” с использованием логических блоков З.Дьенеша и цветных палочек Д.Кюизенера

Учить решать логические задачи на разбивания по свойствам.

4

«Весёлые мышата» с использованием цветных палочек Д.Кюизенера

Учить находить на основе зрительного анализа недостающие цветные палочки Д.Кюизенера. Развивать комбинаторное и конструктивное мышление.

Октябрь

5

«Математическая эстафета» с использованием цветных палочек Д.Кюизенера

Развивать конструктивные способности и умение ориентироваться на плоскости.

6

«В гостях у осенней сказки» с использованием цветных палочек Д.Кюизенера

Упражнять в умении решать проблемные ситуации, используя развивающие игры с палочками Д.Кюизенера и математический планшет.

7

«Обозначение свойств предметов» с использованием логических блоков З.Дьенеша

Закреплять умение пользоваться таблицами, обозначать свойства предметов с помощью символов.

8

«Математический праздник» с использованием логических блоков З.Дьенеша

Развивать и инициировать положительные эмоции от игр развивающего характера.

Ноябрь

9

"Транспорт к выезду готов" с использованием логических блоков З.Дьенеша

Формировать умение понимать и выполнять поставленную задачу. Закреплять умение пользоваться схемами.

10

«Палочки – считалочки» с использованием цветных палочек Д.Кюизенера

Учить выполнять арифметические действия на сложение; моделировать с помощью палочек Д.Кюизенера.

11

«Путешествие с цветными палочками» с использованием цветных палочек Д.Кюизенера

Познакомить детей с горизонтальной линией. Развивать логическое мышление, память.

12

«Строим детскую площадку» с использованием логических блоков З.Дьенеша

Развивать способность к логическим действиям и операциям. Кодировать и декодировать информацию.

Декабрь

13

"Доставка грузов" с использованием логических блоков З.Дьенеша

Развивать умение читать «схему». Развивать коммуникативные качества: умение договариваться с партнёрами, менять в случае необходимости свою позицию.

14

«Перевозим грузы на поезде» с использованием логических блоков З.Дьенеша

Развивать способность к логическим действиям и операциям. Видоизменять свойства блоков в соответствии со схемой, изображенной на карточке.

15

"Волшебники создают сказочную страну" с использованием логических блоков З.Дьенеша

Продолжать учить "читать" карточки-символы. Развивать умение анализировать, выделять свойства фигур, классифицировать фигуры по заданному признаку.

16

«Цветик-семицветик» с использованием логических блоков З.Дьенеша

Развивать умение конструировать по схемам, умения сравнивать, анализировать, классифицировать, обобщать и декодировать информацию.

Январь

17

«Игрушечный зоопарк» с использованием логических блоков З.Дьенеша и цветных палочек Д.Кюизенера.

Развивать интерес к играм с блоками З.Дьенеша и палочками Д.Кюизенера.

18

«Путешествие в Страну Знаний» с использованием логических блоков З.Дьенеша

Закреплять полученные ранее знания и умения: путем зрительного и мыслительного анализа по схеме поиска блоков находить нужные, декодировать информацию.

19

«Полёт в космос» с использованием логических блоков З.Дьенеша и цветных палочек Д.Кюизенера.

Упражнять в умении классифицировать множества по нескольким свойствам, сравнивать, обобщать, декодировать информацию со знаком отрицания.

20

«Путешествие в Вообразилию» с использованием логических блоков З.Дьенеша и цветных палочек Д.Кюизенера.

Формировать способность детей к декодированию и кодированию информации; умение видоизменять свойства предметов.

Февраль

21

«Помогите Домовёнку» с использованием цветных палочек Д.Кюизенера

Упражнять в выполнении действий сложения и вычита­ния с использованием палочек Д.Кюизенера, кодирования и раскодирования.

22

«Праздник в стране блоков - КВН» с использованием логических блоков З.Дьенеша

Развивать положительную мотивацию к использованию развивающих игр.

23

«В гостях у веселых клоунов» с использованием логических блоков З.Дьенеша

Развивать способность декодировать информацию, изображенную на карточке.

24

«Путешествие в Лунный город» с использованием логических блоков З.Дьенеша

Закреплять математические знания и умения посредством игры – путешествия.

Март

25

Игра "Поиск затонувшего клада" с использованием логических блоков З.Дьенеша

Учить, чётко следовать алгоритму поиска камней. Развивать навык командной работы.

26

Игра «Строим дом» с использованием логических блоков З.Дьенеша и цветных палочек Д.Кюизенера.

Содействовать развитию умения планировать свою деятельность, выбирать необходимые средства.

27

Игра «Журналисты» с использованием логических блоков З.Дьенеша и цветных палочек Д.Кюизенера.

Развивать исследовательские навыки: умение фиксировать ответы, наглядно представлять результаты работы, анализировать их.

28

«Архитекторы» с использованием логических блоков З.Дьенеша

Развивать умения действовать последовательно, в строгом соответствии с правилами по алгоритму.

Апрель

29

«Логический поезд» с использованием логических блоков З.Дьенеша

Развивать способности к логическим действиям и операциям, умении видоизменять свойства предметов в соответствии со схемой, изображенной на карточке

30

«Мозаика цифр» с использованием логических блоков З.Дьенеша

Развивать способности декодировать (расшифровывать) информацию, изображенную на карточке. Закреплять навыки вычислительной деятельности.

31

Математический досуг с использованием цветных палочек Д.Кюизенера и блоков З.Дьенеша

Формировать у детей умение самостоятельно и сообща, понимать и решать поставленную задачу.

32

Экономическая игровая программа "В гостях у Скруджа" с использованием логических блоков З.Дьенеша и цветных палочек Д.Кюизенера.

Закреплять и расширять элементарные представления детей о реальных экономических отношениях; о предназначении денег; способах хранения денег и других финансовых ценностей.

Май

33

«Путешествие на Планету Радости» с использованием логических блоков З.Дьенеша и цветных палочек Д.Кюизенера.

Продолжать учить детей понимать символику, читать схемы, в проблемной ситуации находить позитивное решение.

34

«Гости из космоса» с использованием логических блоков З.Дьенеша и цветных палочек Д.Кюизенера.

Тренировать в умении конструировать предметы из цветных палочек. Закрепить классификацию геометрических фигур из набора З.Дьенеша по нескольким параметрам.

35

Досуг «Умники и Умницы» с использованием логических блоков З.Дьенеша и цветных палочек Д.Кюизенера.

Совершенствовать умения выполнять арифметические действия с палочками Д.Кюизенера. Развивать умения кодировать и декодировать информацию о свойствах.

36

Игра – соревнование «Крестики – нолики» с использованием логических блоков З.Дьенеша и цветных палочек Д.Кюизенера.

Развивать логическое мышление, фантазию, творческие способности ребенка.

Перспективный план
работы по использованию логических блоков З Дьенеша и цветных палочек Д. Кюизенера на занятиях по математике
(4-5 лет)

Цель.

Д/игры, упражнения

Игры .
Ресурсы

С
Е
Н
Т
Я
Б
Р
Ь

1

Знакомство с блоками З.Дьенеша - цвет, классификация по одному признаку.

Познакомить детей с блоками. Учить детей различать и группировать блоки по цвету.
Игра «Найди и назови»
(Блоки З.Дьенеша)

Знакомство с блоками З. Дьенеша.
Блоки ЗДьенеша.

2

«Классификация по двум признакам» блоки З.Дьенеша

Закрепить знание геометрических фигур. Развитие умения выделять основные признаки предметов: цвет, форма.
Д/упр-ие «Чудесный мешочек»

Знакомство с блоками З. Дьенеша.
Блоки ЗДьенеша.

3

«Классификация по трем признакам»
блоки З.Дьенеша

Закреплять умения классифицировать множества по двум свойствам: цвет, размер.
Д/ игра «Кто быстрее соберет гирлянду»

Игра «Лепим небылицы».
Учить работать с рисунком, накладывая нужные фигуры на изображение.
Альбом «Лепим небылицы».
Блоки З.Дьенеша
Стр. 1-5

4

«Давайте вместе поиграем» блоки Дьенеша

Закрепить условные обозначения блоков (цвет, форма, размер).
Игровое упр-ие «Найди свой домик»

Игра «Лепим небылицы»
Развивать умение работать с рисунком, накладывая нужные фигуры на изображение.
Альбом «Лепим небылицы».
Блоки З.Дьенеша
Стр. 10-12

О
К
Т
Я
Б
Р
Ь

5

«Цвет, форма и величина, классификация по трем признакам,
отрицание». (игра с двумя обручами)
Палочки Д.Кюизенера
Блоки З.Дьенеша

Познакомить с палочками. Учить различать и группировать палочки по цвету.
Осваивать эталоны цвета и их названия.
Игра «Волшебные палочки»
(Палочки Д.Кюизенера)

Игра «Лепим небылицы»
Развивать умение работать со схемой, закрепить условные обозначения блоков. Альбом «Лепим небылицы». Блоки З.Дьенеша
Стр. 3-8

6

«Помоги фигуркам выбраться из леса» Палочки Д.Кюизенера

Учить различать и группировать палочки по цвету; сравнивать предметы по длине.
Игра «Сушим полотенца»
(Палочки Д.Кюизенера)

Знакомство с палочками Д.Кюизенера.
Наборы палочек Д.Кюизенера.

7

«Классификация по трем признакам,
отрицание» Палочки Д.Кюизенера

Учить составлять группу из отдельных предметов. Закреплять понятия «один» и «много». Учить сравнивать предметы по длине.

Игровое упр-ие «Змейка» (Палочки Д.Кюизенера)

Игра «Цветик – семицветик»
Различение и называние цвета палочек.
Альбом «На золотом крыльце» стр.1
Наборы палочек Д.Кюизенера.

8

«Классификация по трем признакам,
отрицание»
палочки Д.Кюизенера

Учить детей классифицировать предметы по цвету и длине. Учить работать по алгоритму.

Игра «Разноцветные вагончики» (Палочки Д.Кюизенера)

Игра «Выкладываем из палочек»
Умение работать со схемой, накладывать палочки на их изображение.
Альбом «На золотом крыльце» стр. 2-6
Наборы палочек Д.Кюизенера.

Н
О
Я
Б
Р
Ь

9

«Выкладываем дорожки»
Палочки Д.Кюизенера

Закреплять название геометрической фигуры «треугольник». Учить составлять фигуру из палочек, сравнивать фигуры по величине.

Игра «У кого больше» (Палочки Д.Кюизенера)

Игра «Выкладываем из палочек»
Умение работать со схемой, накладывать палочки на их изображение.
Альбом «На золотом крыльце» стр. 7-14
Наборы палочек Д.Кюизенера.

10

«Разноцветные палочки» палочки Д.Кюизенера

Закреплять умение различать цвет и форму. Формировать умение о символичном изображение предметов.
Игровое упр-ие «Найди свой домик 2»
(Блоки З.Дьенеша)

Игра «Найди пару»
Ознакомление с символами свойств, развитие зрительной памяти.
2 комплекта карточек (без отрицания)
Блоки З.Дьенеша
Альбом «Давай поиграем»

11

«День рождение у Нюши» блоки З.Дьенеша

Развивать умение различать геометрические фигуры, абстрагируя их по цвету и размеру.
П/игра «Пригласительный билет» (Блоки З.Дьенеша)

Игр-ые упр-ия «Цыплёнок», «Рыбка», «Божья коровка», «Домик». Развивать умение выделять из группы геометрических фигур нужную.
Набор блоков З.Дьенеша. Карточки – символы свойств.
Стр. 23-24

12

Выставка «Четыре времени года» палочки Д.Кюизенера и блоки З.Дьенеша

Развивать умение различать цвет и размер предметов. Формировать представление о символическом изображение предметов.
Игра «Муравьи»
(Блоки З.Дьенеша)

Настольная игра «Волшебный кубик»

Упражнять в нахождении соответствия цвета с числом.
Набор палочек Д.Кюизенера от 1 до 6, игральный кубик .
Стр.50

Д
Е
К
А
Б
Р
Ь

13

«Спасатели приходят на помощь» блоки З.Дьенеша

Упражнять в умение различать, называть, систематизировать блоки по цвету, величине и форме.
П/игра «Карусель»
(Блоки З.Дьенеша)

Игра «Выкладываем из палочек»
Умение работать со схемой, накладывать палочки на их изображение.
Альбом «Дом с колокольчиками»
Стр. 1-6
Набор палочек Д.Кюизенера

14

«Чебурашка в зоопарке» палочки Д.Кюизенера и блоки З.Дьенеша

Учить моделировать предмет из четырех палочек одной длины, сравнивать предметы по высоте. Учить строить прямоугольник в соответствии с размерами придуманной картины.

Игра «Строительство домов» «Рамка для картины»

(Палочки Д.Кюизенера)

Настольно – печатная игра «Лото З.Дьенеша»
Закреплять умение распределять блоки по двум свойствам. Развивать логическое мышление и внимание.
Карточки для игры, набор блоков З.Дьенеша.
Стр.24-25

15

Игра "Ступени успеха" блоки З.Дьенеша.

Учить сравнивать предметы по высоте с помощью условной мерки; закреплять умение ориентироваться в пространстве.

Игра «Дачный поселок» (Палочки Д.Кюизенера)

Игра «Выкладываем из палочек»
Умение работать со схемой, накладывать палочки на их изображение.
Альбом «Дом с колокольчиками»
Стр. 7-12
Наборы палочек Д.Кюизенера.

16

Игра «Украсим ёлку бусами» блоки З.Дьенеша.

Учить классифицировать предметы по длине. Упражнять в определении длины предмета, используя прием наложения.

Игровое упр-ие «Ёлка», «Бусы»

(Палочки Д.Кюизенера)

Игра «Выкладываем сюжеты» Умение работать со схемой, накладывая палочки на изображение. Составлять рассказ по картинке.
Альбом «На золотом крыльце»
Стр. 17-18,
Аквариум.Наборы палочек .Кюизенера.

Я
Н
В
А
Р
Ь

17

«Мы играем и считаем» палочки Д.Кюизенера

Развивать логическое мышление. Продолжать учить читать кодовое обозначение логических блоков.
Игра «Разноцветные шары» (палочки Д.Кюизенера)

Игра «Рисуем цветными палочками»
Развивать умение воспроизводить предметы по представлению.
Наборы палочек Д.Кюизенера.

18

«Путешествия со Звездочетом» блоки Дьенеша.

Развивать умение кодировать блоки с помощью знаков – символов, учить сравнивать обобщать.
Игра «Волшебный ключик» (Блоки Дьенеша)

Игра
"Конструируем посуду". Учимся работать по схеме, сравнивать, различать цвет и размер, ориентироваться на плоскости.
Альбом «Посуда» стр. 5-17 Наборы палочек Кюизенера.

19

«Лесная школа» Блоки Дьенеша

Развивать умение читать кодовые обозначения блоков и описывать блоки с помощью кодов.
Игра «Поле чудес»
(Блоки З.Дьенеша)

Игра «Цепочка» Развитие умения анализировать, выделять свойства фигур, находить фигуру по заданному признаку.
Набор логических блоков З.Дьеныша.

20

Сюжетно-дидактическая игра «Магазин игрушек»
блоки З.Дьенеша.

Учить моделировать предмет по словесной инструкции. Соотносить величину предмета с ограниченным пространством.

Игровое упр-ие «Новоселье»

«Кукла Маша»

(блоки З.Дьенеша)

Игра «Домино» Развитие умения анализировать, выделять свойства фигур, находить фигуру, отличную по одному признаку.
Набор логических блоков З.Дьеныша.

Ф
Е
В
Р
А
Л
Ь

21

"Путешествие с Микки – Маусом в волшебную страну" Палочки Д.Кюизенера.

Учить детей сравнивать предметы по высоте путем приложения. Обозначать словами результат сравнения.

Игровое упр-ие «Зайка» «Дети нашего двора»

(Палочки Д.Кюизенера)

Игра «Выставка цветов»

Учить моделировать цветок по рисунку, соотносить их с изображением; находить сходство и различия в изображаемых предметах.
Цветные палочки; карточка; открытки с изображением цветов (гладиолус, гвоздика, лилия, тюльпан, ромашка).
Наборы палочек Кюизенера.

22

«Зайчик Степашка и Родничок»
блоки З.Дьенеша.

Научить делить множество на подмножество, опираясь на определённый признак предмета.
Игра «На полянке»
(Блоки З.Дьенеша)

Игра "Завершаем замысел автора" Учить выкладывать вторую половинку рисунка соблюдая симметрию.
Альбом «Посуда» стр.19-25
Наборы палочек Д.Кюизенера.

23

«Построим домики» с использованием цветных палочек Д.Кюизенера

Упражнять в умении классифицировать блоки по трём признакам. Учить читать блоки по знакам.
Игра «Поезд»
(Блоки З.Дьенеша)

Игра «Выложи из палочек»
Умение выкладывать, воспроизводить предмет по его контуру. Развитие аналитических способностей.
Альбом «На золотом крыльце»
Стр.35-38
Наборы палочек Д.Кюизенера.

24

Игра – конструирование с использованием цветных палочек Д.Кюизенера

Развивать умение классифицировать блоки, устанавливать равенства между двумя группами предметов.
Игра «Равенства»
(Блоки З.Дьенеша)

С/р игра «Магазин игрушек» Развивать умение читать кодовые обозначения блоков и описывать блоки с помощью кодов.
Карточки с символами свойств – ценники, игрушки, блоки З.Дьенеша – деньги.

М
А
Р
Т

25

Игра – конструирование с использованием цветных палочек Д.Кюизенера

Развивать умение создавать образ слоненка, конструируя его из заданных палочек; Закреплять умение следовать заданному алгоритму; точно выполнять словесную инструкцию.

Игровое упр-ие «Слоненок» «Море волнуется»

(Палочки Д.Кюизенера)

С/р игра «Поезд» Развивать умение читать кодовые обозначения блоков и описывать блоки с помощью кодов.
Карточки с символами свойств – билеты, стульчики с прикрепленными блоками З.Дьенеша – места.

26

«Логические задачи на цветную последовательность» палочки Д.Кюизенера

Учить моделировать предмет из заданного количества деталей. Закреплять умение составлять геометрические фигуры из палочек.

Игровое упр-ие Журавушка «Сделай фигуру»

(Палочки Д.Кюизенера)

Игра «Сколько?»
Развивать умение задавать вопрос и выделять свойства.
Альбом «Давай поиграем»
Стр.3
Палочки Д.Кюизенера

27

«Новости из Простоквашино» блоки З.Дьенеша.

Развивать способность преобразовывать заданную конструкцию; умение воспроизводить предметы по представлению.

Игровое упр-ие «Изменение конструкции дома» «Выставка собак»

(Палочки Д.Кюизенера)

Игра "Завершаем замысел автора" Учить выкладывать вторую половинку рисунка соблюдая симметрию.
Альбом «Посуда»
Стр.26-29
Палочки Д.Кюизенера

28

«Доставка грузов» блоки Дьенеша.

Учить измерять предмет с помощью условной мерки; моделировать предметы в ограниченном пространстве.

Игровое упр-ие «Мастерим стул» «Телевизор»

(Палочки Д.Кюизенера)

Игра "Завершаем замысел автора" Учить выкладывать вторую половинку рисунка соблюдая симметрию.
Альбом «Посуда»
Стр.19-29
Палочки Д.Кюизенера

А
П
Р
Е
Л
Ь

29

В гостях у сказки «Гуси лебеди» с использованием логических блоков Дьенеша и цветных палочек Кюизенера.

Учить выкладывать алгоритм по цепочке. Закрепить умение выделять нужный блок из множества.
Игра «Подарим кукле бусы» (Блоки Дьенеша)

Игра «Угощение для медвежат»
Развитие умение сравнивать предметы по одному – четырём свойствам.
Изображение медвежат, блоки З.Дьенеша, карточки со знаками символами свойств.
«Давай поиграем»
Стр.6

30

Дидактическая сказка «Сказочный город» палочки Д.Кюизенера

Учить измерять с помощью условной мерки; находить соответствие цвета с числом; упражнять в моделировании по замыслу.

Игровое упр-ие «Кораблик»

(Палочки Д.Кюизенера)

С/р игра «Садовники»
Развитие умения выявлять и абстрагировать свойства.
Обручи – клумбы, блоки З.Дьенеша – цветы, логический кубик.

31

«Играем с Винни – Пухом» с использованием цветных палочек Д.Кюизенера.

Учить находить в изображаемой конструкции определенное сходство с выбранным цветком (в строении, пропорциях частей).

Игровое упр-ие «Твой любимый цветок»

(Палочки Д.Кюизенера)

С/р игра «Кондитеры»
Развитие умения выявлять и абстрагировать свойства.
Круги разного цвета – коржи, блоки З.Дьенеша – цукаты, логический кубик.

32

«Веселые старты» палочки Д.Кюизенера и блоки З.Дьенеша

Учить создавать образ человека (ребенка) по представлению; использовать палочки разной длины в соответствии с пропорциями частей тела.

Игровое упр-ие «Автопортрет»

(Палочки Д.Кюизенера)

С/р игра «Строительство города»
Развитие умения выявлять и абстрагировать свойства.
Блоки З.Дьенеша – строительный материал, логический кубик указывает какие блоки можно использовать.

М
А
Й

33

«Загадки без слов»блоки З.Дьенеша.

Учить кодировать геометрические фигуры через отрицание. Развивать логическое мышление и внимание.
Игра «Определи и разложи по цвету» (Блоки З.Дьенеша)

Игра «Выкладываем сюжет»
Умение работать со схемой. Составлять рассказы по сюжетным картинкам.
Альбом «На золотом крыльце»
Стр.19-26 (Волшебные сказки)
Наборы палочек Д.Кюизенера.

34

Игра "Я загадаю - вместе отгадаем" блоки З.Дьенеша.

Учить строить ряд в соответствии с заданным алгоритмом. Закреплять умение соотносить число с цветом.

Игровое упр-ие «Делаем забор» «Выложи по цифрам»

(Палочки Д.Кюизенера)

Игр-ое упр-ие «Цифры» Умение работать со схемой. Сравнение палочек по длине.
Альбом «На золотом крыльце»
Стр.29
(Цифры от1 до 5) Наборы палочек Д.Кюизенера

35

«Сказочный переполох» палочки Д.Кюизенера и блоки З.Дьенеша

Учить кодировать и декодировать геометрические фигуры через знак отрицания. Развивать логическое мышление и внимание.
Игра «Найди и разложи по форме» (Блоки З.Дьенеша)

Игра «Ваза для цветов»

Учить придумывать дизайн ваз для цветов разной величины.
Палочки Кюизенера; карточка.

36

"Путешествие за сокровищами" палочки Д.Кюизенера и блоки З.Дьенеша

Закреплять умение сравнивать предметы по высоте, моделировать предметы по воображению.

Игровое упр-ие «Три подружки»

(Палочки Д.Кюизенера)

С/р игра «Кондитерская фабрика».
Учить декодировать фигуры через знак отрицания. Развивать логическое мышление и внимание.
Блоки З.Дьенеша – конфеты, «схемы» коробок – таблицы.

Перспективный план
работы по использованию логических блоков З Дьенеша и цветных палочек Д. Кюизенера на занятиях по математике
(5-6 лет)

Цель.

Д/игры, упр-ия

Игры.
Ресурсы

С
Е
Н
Т
Я
Б
Р
Ь

1

«Поможем Маше» с использование блоков З.Дьенеша и цветных палочек.

Диагностика навыков и умений, сравнение показателей освоения игр в прошлом учебном году.
Палочки Д.Кюизенера «Как мы умеем играть»

Игра «Лес»

Упражнять в конструировании деревьев разных пород из палочек. Закреплять умение ориентироваться в пространстве.
Цветные палочки Д.Кюизенера; карточка – рис.9 из книги Новиковой

2

"Путешествие по временам года" блоки З.Дьенеша

Диагностика навыков и умений, сравнение показателей освоения игр в прошлом учебном году.
Блоки  З.Дьенеша Разбиение по  2 и 3 признакам. Кодирование и декодирование информации.

Игра «Хвойный бор»

Учить видеть форму в предметах, воспроизводить сходство с реальными предметами, развитие воображения.
Цветные палочки Д.Кюизенера; карточка – рис.10 из книги Новиковой

3

“Волшебный сундучок” с использованием логических блоков З.Дьенеша и цветных палочек Д.Кюизенера

Закреплять умения выявлять в предметах, абстрагировать и называть, цвет, форму, размер, толщину.
Упражнение: «Найди клад» (Блоки З.Дьенеша)

Игра «Выложи из палочек»
Закреплять умение выкладывать, воспроизводить предмет по его контуру.
Альбом «На золотом крыльце» стр.35-38, набор палочек Д.Кюзенера.

4

«Весёлые мышата» палочки Д.Кюизенера

Закрепить знания детей о соответствии цвета палочки - числу, и порядковом счете.
Упражнение: «Цвет и число»
(палочки Д.Кюизенера)

С/р игра «Строители»
Развитие умений следовать определенным правилам при решении практических задач.
Таблицы с правилами (табл. 1—3), логические блоки. Игра «Автотрасса (Построй дорожку)»

О
К
Т
Я
Б
Р
Ь

5

«Математическая эстафета» с использованием цветных палочек Д.Кюизенера

Развитие умения выявлять, абстрагировать и назы­вать свойства предметов, обо­значать словом отсутствие какого-либо конкретного свойства предмета.
Игра «Угадай-ка»
(Блоки З.Дьенеша)

Игра «Поймай тройку»Развитие умения сравнивать.
Логические фигуры или блоки.

6

«В гостях у осенней сказки» палочки Д.Кюизенера

Развитие способности к анализу, абстрагиро­ванию; умения строго следовать правилам при выпол­нении цепочки действий.
Игра «Необычные фигуры» (Блоки З.Дьенеша)

Игра «Цветные числа» Закрепить счет в пределах 10. Упражнять в умении соотно­сить количество предметов с цифрой. Развивать внимание, память, логическое мышление.
наборы палочек Д.Кюизенера (объемный или плоскостной вариант), карточки с изображением предметов от 1 до 10 на каждого ребенка.

7

«Обозначение свойств предметов» блоки З.Дьенеша

Развитие способности к абстрагированию, анализу, декодированию.
Игра «Где чей гараж. Построй дом».
(Блоки З.Дьенеша)

Игра «Конструирование цифр» Совер­шенствовать знания детей о цифрах. Развивать память, воображение, мышление, конструктивные способности.
Наборы палочек Д.Кюизенера (объемный или плоскостной вариант), карточки с цифрами

8

«Математический праздник» блоки З.Дьенеша

Закрепить понятие цвета. Развивать умение комбини­ровать цвет в рисунке. Учить работать с алго­ритмами.
Игра «Играем с цветом» ( палочки Д.Кюизенера)

Игра «Где чей гараж»
Развитие умений классифицировать.
Логические фигуры (блоки), таблицы с изо­бражением дорожек и гаражей (табл. 10а; 11а,б;12,13).

Н
О
Я
Б
Р
Ь

9

"Транспорт к выезду готов" с использованием логических блоков З.Дьенеша

Развивать внимание, память, наблюдательность. Зак­реплять знания детей о свойствах палочек Д.Кюизенера.
Игра «Запомни»
(палочки Д.Кюизенера)

Игра «Взрослые и дети»

Конкретизировать представления детей об обобщенном образе человека (мужчина, женщина, девочка, мальчик, бабушка, дедушка) в модельной конструкции.
Цветные палочки Д.Кюизенера, сгруппированные таким образом, что одни дети (по желанию) конструируют взрослых (набор палочек от 3 до 8), другие – детей (набор палочек от 1 до 5); карточка из книги Новиковой.

10

«Палочки – считалочки» палочки Д.Кюизенера

Закреплять знания о цифрах в пределах 10. Упражнять в умении соотносить количество предметов с цифрой.
Игра «Подбери цифру» (палочки Д.Кюизенера)

Игра «Засели домики» Развитие классификационных умений.
Логические блоки или фигуры, карточки с изображением домиков (табл. 14). Лит-ра: Носова

11

«Путешествие с цветными палочками» палочки Д.Кюизенера

Развитие умений выделять и абстрагировать свой­ства; сравнивать предметы по самостоятельно выделенным свойствам.
Игра «Две дорожки» (Блоки З.Дьенеша)

Игра «Цифры – выложи из палочек»
Развивать умение работать со схемой.
Альбом «На золотом крыльце» стр.29. Набор палочек Д.Кюизенера.

12

«Строим детскую площадку» блоки З.Дьенеша

Развитие умений классифицировать.
Игра «Где чей гараж?» (Блоки Дьенеша)

Игра «Животные» Развивать фантазию, формировать умение придумывать модель.
Набор палочек Кюизенера

Д
Е
К
А
Б
Р
Ь

13

"Доставка грузов" блоки З.Дьенеша

Совершенствовать умения детей соотносить цветные числа с цифрами. Развивать внимание, память, логическое мышление.
Игра «Найди дом для палочки» (палочки Д.Кюизенера)

Игра «Буквы – выложи из палочек»
Развивать умение работать со схемой. Уметь декодировать информацию.
Альбом «На золотом крыльце» стр.30,31. Набор палочек Д.Кюизенера.

14

«Перевозим грузы на поезде» блоки З.Дьенеша

Закреплять прямой и обратный счет. Совершенствовать знания о закономерностях палочек Д.Кюизенера. Развивать внимание, память, логическое мышление.
Игра «Что пропустили?»
(палочки Д.Кюизенера)

Игра «Конструируем посуду на рабочих листах»
Развивать умение ориентироваться на плоскости, использовать систему координат.
Альбом «Посудная лавка»
Стр.6,8,10 Набор палочек Д.Кюизенера.

15

"Волшебники создают сказочную страну" блоки З.Дьенеша

Учить составлять число из 2 меньших чисел, развивать зрительный глазомер, учить понимать поставленную задачу и решать её самостоятельно.
Игра «Как узнать № домов на новой улице?» (палочки Д.Кюизенера)

Игра «Знаменитый Ясновидец»
Умение анализировать. Развивать память и внимание.
Альбом «Праздник в стране Блоков» стр.1. Таблицы №1 и 2, стр.5
Блоки З.Дьенеша.

16

«Цветик-семицветик» блоки З.Дьенеша

Развитие способности анализировать, сравнивать, обобщать. Игра «У кого в гостях Винни – Пух и Пятачок?» (Блоки З.Дьенеша)

Игра «Конструируем посуду на рабочих листах»
Развивать умение ориентироваться на плоскости, использовать систему координат.
Альбом «Посудная лавка»
Стр.12,14,16, 18 Набор палочек Д.Кюизенера.

Я
Н
В
А
Р
Ь

17

«Игрушечный зоопарк» блоки З.Дьенеша и палочки Д.Кюизенера.

Развитие умений расшифровывать информацию о наличии или отсутствии определенных свойств у предметов по их знаково-символическим обозначениям.

Игра «Загадки без слов» (Блоки З.Дьенеша)

Игра «Выкладываем дорожки» Умение «читать схему»; работать в коллективе. Развивать
навык самоконтроля.
Альбом «Праздник в стране Блоков» стр.2. Таблицы №1 и 2, стр.10; №3,4 стр.12.
Блоки З.Дьенеша.

18

«Путешествие в Страну Знаний» блоки З.Дьенеша

Познакомить и научить пользоваться знаками <, >. Приучать употреблять в речи не цвет палочки, а чис­ло, которое оно обозначает.
Игра «Больше – меньше»
(палочки Д.Кюизенера)

С/р игра «Магазин строй материалов»
Упражнять память и навыки самоконтроля. Умение работать в коллективе.
Альбом «Праздник в стране Блоков» стр.3.Игра «Составление бланка – заказа для приобретения «плиток» в магазине. Бланки заказов стр.11
Блоки З.Дьенеша.

19

«Полёт в космос» блоки З.Дьенеша и палочки Д.Кюизенера.

Закрепить умение соотносить цвет и число, пользоваться арифметическими знаками, учить находить палочки в сумме равные двум данным.
Игра «Палочки можно складывать» (палочки Д.Кюизенера)

С/р игра «Построй дом» Развитие логического мышления, внимания.
Набор логических фигур в мешочке, 4 кар­точки-домика (см. табл. 23, а), прямоугольники по размеру клеток на карточке (40 штук).

20

«Путешествие в Вообразилию» блоки З.Дьенеша и палочки Д.Кюизенера.

Развитие логического мышления, умения коди­ровать информацию о свойствах предметов с помощью знаков-символов и декодировать ее.

Игра «Где спрятался Джерри?»

(Блоки З.Дьенеша)

Игра «Конструируем посуду на рабочих листах»
Закреплять умение ориентироваться на плоскости, использовать систему координат.
Альбом «Посудная лавка»
Стр. 6-18 Набор палочек Д.Кюизенера.

Ф
Е
В
Р
А
Л
Ь

21

«Помогите Домовёнку» палочки Д.Кюизенера

Продолжать учить увеличивать и уменьшать числа в пределах 10 на 1, учить называть соседей числа.
Игра «Сломанная лесенка» (палочки Д.Кюизенера)

С/р игра «Космос» Закреплять кодирование и декодирование информации. Замещения и наглядного моделирования.
Альбом «Давай поиграем» стр. 5.
Блоки З.Дьенеша – конструирование инопланетной ракеты, инопланетян. Логические кубики.

22

«Праздник в стране блоков - КВН» блоки З.Дьенеша

Учить ориентироваться в пространстве, развивать количественные представления, учить находить разность чисел.
Игра «Палочки можно вычитать» (палочки Д.Кюизенера)

С/р игра «Рыбалка»
Развитие инициативы и самостоятельности. Содействовать развитию диалогический речи.
«Давай поиграем» стр. 5.
Блоки З.Дьенеша – рыбы. Логические кубики. Ведёрки для складывания рыбы.

23

«В гостях у веселых клоунов» блоки З.Дьенеша

Закреплять знания о составе числа 6 из единиц и двух меньших чисел. Развивать образное мышление. Развивать умение выявлять наличие нескольких при­знаков (цвет, величину).
Игра «Кто где живёт?»
(палочки Д.Кюизенера)

Игра «Транспорт к выезду готов» Закреплять умения по схемам выкладывать транспорт за определённый промежуток времени.
Альбом «Спасатели» стр.7
Набор блоков З.Дьенеша

24

«Путешествие в Лунный город» блоки З.Дьенеша

Развитие логического мышления, умений коди­ровать и декодировать информацию о свойствах.

Игра «Угадай фигуру» (Блоки З.Дьенеша)

С/р игра «Аптека» Упражнять знание состава числа в пределах 8. Умение работать в коллективе.
лекарства, рецепты, ценники, палоч­ки Д.Кюизенера - деньги.

М
А
Р
Т

25

Игра "Поиск затонувшего клада" блоки З.Дьенеша

Развитие логического мышления, умения строго выполнять правила при выполнении действий, внимания.

Игра «Сократи слово» (Блоки З.Дьенеша)

Игра «Выкладываем слова» Закреплять умение выкладывать по схеме. Составлять слова. Развивать самоконтроль.
Альбом «На золотом крыльце» стр.32. Набор палочек Д.Кюизенера.

26

Игра «Строим дом» блоки З.Дьенеша и палочки Д.Кюизенера.

Учить составлять числа из 2 меньших чисел, выработать представления о действиях сложения и вычитания.
Игра «Составь коврик» для чисел 4,5,6,7. (палочки Д.Кюизенера)

Игра «Лабиринты» Учить проходить лабиринт, «читать» знаки – символы Альбом «Спасатели» стр. 7
Набор блоков З.Дьенеша.

27

Игра «Журналисты» блоки З.Дьенеша и палочки Д.Кюизенера.

Учить детей моделировать по условию, измерять с помощью условной мерки, находить соответствие цвета и числа.
Игра «Строим мост через реку» (палочки Д.Кюизенера)

Игра «Художники»
Развитие умения анализировать форму предметов
Развитие художественных способностей.
Альбом «Давайте поиграем» "Эскизы картин";
дополнительные детали;
набор блоков З.Дьенеша

28

«Архитекторы» блоки З.Дьенеша

Развитие логического мышления, внимания.

Игра «Построй дом» (Блоки З.Дьенеша)

Игра «Цифры и буквы»
Умение работать со схемой.
Альбом «На золотом крыльце» стр.29-31. Набор палочек Д.Кюизенера.

А
П
Р
Е
Л
Ь

29

«Логический поезд» блоки З.Дьенеша

Совершенствовать умения выполнять арифметичес­кие действия палочками Д.Кюизенера. Развивать умения со­относить число с цифрой. Развивать образное, логическое мышление.
Игра «Число - головоломка»
(палочки Д.Кюизенера)

Настольная игра «Космос» Закрепление навыков работы со схемой.
Набор палочек Д.Кюизенера на каждого ребёнка.
Схемы
Космических кораблей

30

«Мозаика цифр» блоки З.Дьенеша

Учить измерять с помощью двух условных мерок длину предмета, учить находить зависимость между измеряемой величиной, меркой и результатом, устанавливать логические связи.
Игра «Измеряем разными мерками» (палочки Д.Кюизенера)

С/р игра «Выставка «Времена года»
Развитие умения содержательно общаться, работать в команде, распределять работу, договариваться.
Альбом «Страна блоков и палочек» стр. 1-4 Наборы блоков З.Дьенеша и палочек Д.Кюизенера.

31

Математический досуг с использованием цветных палочек Д.Кюизенера и блоков З.Дьенеша

Развитие умений разбивать множество по одному свойству на два подмножества, производить логическую операцию «не».

Игра «Раздели блоки 1» (Блоки З.Дьенеша)

С/р игра «Школа»
Развития умения отражать главную идею в рисунке, пользоваться вспомогательными материалами.
Альбом «Страна блоков и палочек» стр. 5-9
Наборы блоков З.Дьенеша и палочек Д.Кюизенера.

32

Экономическая игровая программа "В гостях у Скруджа" блоки З.Дьенеша и палочки Д.Кюизенера.

Упражнять в выполнении арифметических действий. Раз­вивать навыки сложения и вычитания чисел. Совершен­ствовать умения детей работать с карточкой-схемой.
Игра «Разведчики»
(палочки Д.Кюизенера)

С/р игра «Журналисты» Развивать умение содержательно общаться со сверстниками и взрослыми.
Альбом «Страна блоков и палочек» стр. 15-18
Наборы блоков З.Дьенеша и палочек Д.Кюизенера.

М
А
Й

33

«Путешествие на Планету Радости» блоки З.Дьенеша и палочки Д.Кюизенера.

Развитие умений разбивать множество по двум совместимым свойствам, производить логические операции «не», «и», «или».

Игра «Раздели блоки 2» (Блоки З.Дьенеша)

С/р игра «Строим дом» Содействовать развитию умения планировать свою деятельность, вбирать необходимые средства.
Альбом «Страна блоков и палочек» стр. 11-14
Наборы блоков З.Дьенеша и палочек Д.Кюизенера.

34

«Гости из космоса» блоки З.Дьенеша и палочки Д.Кюизенера.

Закреплять понимание отношений между числами, умение увеличивать и уменьшать каждое из чисел на 1. Уп­ражнять в решении простых арифметических действий.
Игра «Весы»
(палоч­ки Д.Кюизенера)

Игра «Выкладываем слова» Составление слов, выкладывание по схеме, самоконтроль
Альбом «На золотом крыльце» стр.32. Набор палочек Д.Кюизенера.

35

Досуг «Умники и Умницы» блоки З.Дьенеша и палочки Д.Кюизенера.

Развитие умений разбивать множества по трем совместимым свойствам, производить логические операции «не», «и», «или», доказательности

мышления.
Игра «Раздели блоки 3» (Блоки З.Дьенеша)

С/р игра «Магазин игрушек» Закреплять знание состава числа в пределах 10. Совершенствовать игровые умения детей, регулировать контакты в совместной игре.
игрушки, «товары» для магазина, ценники, палоч­ки Д.Кюизенера - деньги.

36

Игра – соревнование «Крестики – нолики» блоки З.Дьенеша и палочки Д.Кюизенера.

Закрепить со­став числа из единиц и двух меньших чисел. Уп­ражнять в различении цвета. Развивать внимание, па­мять, логическое мышление.
Игра «Составь число»
(палоч­ки Д.Кюизенера)

Игра «Это мы придумали сами» Развитие творческих способностей.
Альбом «На золотом крыльце» стр. 46-48. Набор палочек Д.Кюизенера.

Список литературы

1. Вербенец А. М. Моделирование как средство логико-математического разви­тия детей дошкольного возраста // Михайлова З. А. Теории и технологии матема­тического развития детей дошкольного возраста / З. А. Михайлова, Е. А. Носова, А. А. Столяр, М. Н. Полякова, А. М. Вербенец, - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008.

2. Веселые цветные числа / Сост.: Л. М. Кларина, З. А. Михайлова, И. Н. Чеплашкина. - СПб.: Корвет, 2012.

3. Виноградова Н. А. Образовательные проекты в детском саду. Пособие для вос­питателей Н. А. Виноградова, Е. П. Панкова. - М.: Айрис-пресс, 2008.

4. Гарднер Г «Структура разума. Теория множественного интеллекта». М.- СПб.-Киев, 2007.

5. Давайте вместе поиграем: Методические советы по использованию дидакти­ческих игр с блоками и логическими фигурами / Сост.: Н. О. Лелявина. Б. Б. Фин­кельштейн. - СПб.: Корвет, 2001.

6. Давайте поиграем: Математические игры для детей 5-6 лет: Кн. для воспита­телей дет. сада и родителей / сост.: Н. И. Касабуцкий, r. Н. Скобелев, А. А. Столяр, Т. М. Чеботаревская. - М.: Просвещение, 1991.

7. Дыбина О. В. В мире поиска. - М., 2009.

8. Ермакова Е. с., Румянцева И. Б., Пелищева И. И. Развитие гибкости мышления детей. Дошкольный и младший школьный возраст. Учебно-методическое посо­бие. - СПб.: Речь, 2007.

9. Кларина Л. М. Проблема выбора образовательной программы и ее реализация в детском саду / Готовимся к аттестации / Методическое пособие для педагогов ДОУ - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2005. С. 5-47.

10. Короткова Н. А., Нежнов П. Г Наблюдение за развитием детей в дошкольных группах: Пособие для дошкольных педагогов и психологов. - М., 2002.

11. Михайлова З. А. Игровые задачи для дошкольников. - СПб.: ДЕТСТВО­ПРЕСС, 2008.

12. Михайлова З. А. Игровые занимательные задачи для дошкольников. - М.: Просвещение, 1981.

13. Михайлова З. А., Непомнящая Р .Л., Смоленцева А. А., Суворова О. В. Мате­матика до школы: Пособие для воспитателей детских садов и родителей. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС,2009.

14. Михайлова З. А., Полякова М. Н. Современные технологии логико-математического развития и обучения детей дошкольного возраста Михайло­ва З. А. Теории и технологии математического развития детей дошкольного воз­раста / З. А. Михайлова, Е. А. Носова. А. А. Столяр, М. Н. Полякова, А. М. Вербе­нец. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСс, 2008. С. 259-277.

15. Никитин Б. П. Развивающие игры. - М.: Педагогика, 1985.

16. Носова Е. А. Способы познания свойств и отношений в дошкольном возрасте / Михайлова З. А. Теории и технологии математического развития детей до­школьного возраста / З. А. Михайлова, Е. А. Носова, А. А. Столяр, М. Н. Полякова, А. М. Вербенец. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008. С. 111-131.

17. Носова Е. А._, Непомнящая Р. Л. Логика и математика для дошкольников: методическое пособие. - СПб.: Акцидент, 1996, 1998; СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008.

18. Педагогическая поддержка ребенка в образовании / Под ред. В. А. Сластенина, И. А. Колесниковой. - М.: Академия, 2006. С. 64-77.

19. Смоленцева А. А._, Суворова О. В. Математика в проблемных ситуациях для маленьких детей.- СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008.

20. Смоленцева А. А. Математика до школы: Книга для воспитателей детского сада и родителей / А. А. Смоленцева, О. В. Пустовойт. - Н. Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 1996.

21. Соболевский Р. Ф. Логические и математические игры. - Минск.: Народная асвета, 1977.

22. Столяр А. А._, Соболевский Р. Ф., Рузин Н. К. Математика О. - Минкс.: Народная асвета, 1982.

23. Тамберг Ю. Г. Развитие творческого мышления ребенка. - СПб.: Речь, 2002.