Загадочный космос: увлекательное НООД для детей 4-5 лет
Данный документ представляет собой конспект организации НООД в области «Познавательное развитие» для детей средней группы (4-5 лет) на тему «Этот загадочный космос». Главная цель мероприятия — формирование представлений детей о космосе и его героях. Мы познакомим детей с основами астрономии, расскажем о планетах и важных профессиях, связанных с космическими исследованиями.
В процессе занятия мы будем использовать разнообразные методы и формы работы: фронтальную, групповую и индивидуальную. Воспитатель предложит детям несколько увлекательных загадок о космосе, которые пробудят их интерес и активность. Дети узнают о космических путешествиях, первых космонавтах и, конечно же, о нашей планете Земля, ее особенностях и красоте.
Занятие будет включать в себя не только образовательный, но и развивающий компоненты, где дети смогут развивать свои способности к творческому мышлению, а также внимательно слушать и анализировать полученную информацию. Во время работы над проектами, связанными с конструированием моделей ракет, у детей есть возможность развивать мелкую моторику, воображение и креативный подход к учебному процессу.
Оборудование для занятия включает ноутбук, проектор, раздаточные материалы — книги, геометрические фигуры, макеты ракет и дидактические игры. Использование мультипликационно-образовательных материалов значительно увеличит вовлеченность детей в процесс изучения.
Также мы будем рассматривать не только теоретический аспект знания о космосе, но и практический: дети научатся определять формы некоторых небесных тел, а также понимание значимости профессии космонавта для нашей страны. Заключительная часть занятия будет посвящена рефлексии — каждый ребенок сможет поделиться своими впечатлениями о путешествии в космос и своими художественными работами.
Конспект организации НООД в области « Познавательное развитие»
детей средней группы/возраста (4-5 лет)
Тема: « Этот загадочный космос »
Цель: формирование представлений о космосе.
Задачи:
Образовательные:
-закреплять порядковый и количественный счет в пределах 5, закреплять знания цифр;
-закреплять умение различать и правильно называть круг, квадрат, треугольник, использовать данные фигуры для постройки,
-формировать понятие о космосе;
-показать многообразие планет в космосе;
- познакомить с планетами Солнце, Луна и Земля;
-познакомить с профессией - «космонавт» и транспортом - «ракета»
2) Развивающие:
- развивать умение мыслить, рассуждать, отвечать полными ответами;
-развивать умение слушать воспитателя и сопоставлять его речь с изображением
на экране.
3)Воспитательные:
- воспитывать чувство патриотизма и гордости за нашу страну, первой покоривший космос.
-воспитывать интерес и бережное отношение к планете Земля.
Оборудование: ноутбук, колонки, видео-проектор, экран.
Демонстрационный материал: презентация, литература по теме, макеты ракет.
Раздаточный материал: геометрические фигуры.
Место проведения: групповая комната.
Ход деятельности
(фронтальная, групповая, парная, подгрупповая, индивидуальная)
Расположение детей в пространстве группы
(на стульях, за столами, на ковре….и т.д.)
Предметы развиваю
щей предметно – пространственной среды
I Организационный момент
Ребята! Сегодня я хочу предложить вам отправиться в увлекательное путешествие, а куда отгадайте сами.
Воспитатель загадывает загадку:
Океан бездонный, океан бескрайний,
Безвоздушный, темный и необычайный, В нем живут Вселенные,
Звезды и кометы,
Есть и обитаемые,
Может быть, планеты.
(Космос) Слайд № 1.
Фронтальная.
Воспитатель приглашает детей в группу, где столы и стулья расставлены полукругом. Перед стульчиками экран для презентации. Дети рассаживаются на стулья.
В центрах появляются книги по теме, раскраски,трафареты,макеты космических кораблей, образцы ракет из бумаги. Дидактические игры по теме.
II Основная часть
Слово «космос» обозначает «порядок», «строй» ( слайд№ 2).
Люди смотрели на небо и хотели подняться выше облаков и узнать, что же там. На чем можно полететь в космос? (ответы детей) Прошло много времени пока люди научились строить ракеты, на которых можно было бы полететь в космос (слайд №3). Как вы думаете, кто первым полетел в космос? (ответы детей)
Первыми полетели в космос не люди, а животные: крысы, а потом собаки. Взгляните на эту картинку (слайд№ 4). На ней мы видим первых собак, которые полетели в космос и вернулись обратно. Может кто-нибудь знает, как их зовут? (ответы детей)
Правильно. Их зовут Белка и Стрелка. Только после того, как еще и другие собаки слетали в космос и вернулись, туда отправился первый человек. Кто знает, как его зовут? (ответы детей)
В этот день много лет назад космонавт Юрий Гагарин полетел в космос. (слайды №5 и 6).
В космической ракете
С названием «Восток»
Он первым на планете
Подняться к звездам смог.
С тех пор в этот день каждый год мы отмечаем день космонавтики — праздник космонавтов и всех, кто помогает им успешно летать в космос.
Вот и мы с вами превращаемся в космонавтов: отправимся в полет на космическом корабле. Для этого нам нужно построить ракету. Теперь садитесь за свои столики, вы становитесь конструкторами- изобретателями. Вам нужно придумать ракету которая полетит в космос.( слайд № 7)Посмотрите, перед вами различные детали, из которых нужно сделать ракету. Какие фигуры вы видите перед собой?
Дети: квадраты, треугольники, круги.
Воспитатель: - Посмотрите, я придумала свою ракету, можете сделать такую же или придумать свою.
Дети выполняют задание, из предложенных фигур конструируют свои ракеты.
Воспитатель: Молодцы у вас получились замечательные ракеты.
Какой формы (имя ребенка) у тебя иллюминаторы, крылья?
А у тебя?
Сколько иллюминаторов (крыльев) всего на твоей ракете? А на твоей?
Из каких фигур(имя другого ребенка) ты построил корпус ракет?
Теперь у нас есть на чем лететь в космос. Теперь нужно надеть специальный костюм, как он называется?
Дети: Скафандр.
Воспитатель: правильно, скафандр. Он защищает тело человека, позволяет дышать. Мы тоже сейчас наденем скафандры (слайд № 8)
Физ.минутка.
На голове у космонавтов шлем (наклоны и повороты головы).
Комбинезон должен быть удобным и не сковывать движения (повороты и наклоны корпуса).
Руки защищены перчатками (вращение кистями рук, сжатие и разжатие кистей).
Сапоги космонавта на очень плотной подошве (ходьба на месте, прыжки).
На спине за плечами ранец с важными устройствами и баллонами с воздухом (поднятие и опускание плеч, вдох-выдох). Ну что, ребята, отправляемся в космос. Теперь, занимаете свои места, отправляемся в полет. Начинаем обратный отсчет. Я показываю вам цифры, вы их называете. 5,4,3,2,1, 0 Пуск!
Полетели.
Мы в космосе. Посмотрите кругом. Что вы видите? Как красиво. А вот наша планета, Земля. Какая она? (ответы детей) ( слайд № 9), а это Луна-спутник нашей планеты, как вы думаете там родился Лунтик? Ответы детей. А дальше смотрите мы видим- Солнце (слайд № 11)
Космическая Вселенная наполнена множеством планет, комет и других небесных тел.
Живет во вселенной одна дружная семья — это Солнечная система. В центре ярко светит горячая звезда – это Солнце. Вокруг, на разном расстоянии от Солнца, расположены восемь главных планет и все они разные. Они всегда находятся рядом и вертятся вокруг солнца, потому, что у Солнца есть дорожки, которые называются орбитами.( слайд № 12)
Фронтальная.
Сидят на стульчиках.
При постройке ракеты дети располагаются сидя за столами. При проведении физкультминутки дети переходят на ковер.
«Летим» в космос сидя на стульчиках.
Геометрические фигуры.
III Итог/рефлексия
Ну а нам пора возвращаться.
Пять, четыре, три, два, один, приземлились! Ура!
Вам понравилось наше путешествие? Кто мне скажет, с какой профессией мы сегодня познакомились?
Д: Космонавт
В: А какой праздник отмечается в апреле?
Д: День космонавтики
Молодцы! А теперь давайте нарисуем, что мы видели во время нашего полета.
(Рисунок по индивидуальному замыслу. Воспитатель помогает детям, испытывающим затруднение)
Выставка и оценка работ.
