Конспект занятия для детей второй младшей группы «Зима»
Зима — это волшебное время года, полное чудес и моментов для радости. В нашем конспекте занятия для детей второй младшей группы мы предлагаем деткам погрузиться в зимнюю атмосферу, развивая их представления об этом времени года через увлекательные игры и пальчиковую гимнастику. Дети будут знакомиться с зимующими птицами, а также учиться различать основные зимние атрибуты и явления природы.
Главная цель занятия — не просто рассказать о зиме, но и вовлечь детей в процесс, сделать его максимально интерактивным и интересным. Пальчиковая гимнастика станет неотъемлемой частью урока. Все упражнения направлены на развитие артикуляционной моторики, что помогает детям лучше выражать свои ощущения и мысли. Используя художественное слово и зрительные образы, мы создадим сюрпризные моменты, которые будут поддерживать их внимание и интерес.
На занятии в гости к детям приходит Лисичка, что добавляет ощущение волшебства и живого общения. Через диалог с персонажем воспитатель побуждает детей рассуждать о своих эмоциях и о том, как они проводят зимнее время. В процессе игры они будут развивать не только двигательную активность, но и навыки общения, взаимодействия и выразительности речи.
Мы включили множество игровых элементов, включая лепку снежной бабы и кормление птиц, которые не только развлекают, но и учат детей заботе о животных и окружающем мире. Завершение занятия — это совместное выполнение ритмичных движений, которые позволят детям почувствовать себя частью зимнего волшебства и укрепить полученные знания. Лисичка будет благодарить их за интересные моменты и обещать возвращаться для новых приключений.
Конспект занятия для детей второй младшей группы «Зима»
(с использованием пальчиковой гимнастики)
Задачи:
- Расширять представление об особенностях данного времени года (зима).
- Развивать умение высказываться на данную тему
- Развивать артикуляционную моторику(активизация мышц языка, мышц губ).
- Воспитание выразительности речи и мимики.
Методы и приёмы: сюрпризный момент, художественное слово, вопросы к детям, напоминание, пальчиковая гимнастика.
Материал: игрушка из кукольного театра, мячи из разного материала(резиновые, пластмассовые), «снежок» из пенопласта, «Игры, упражнения, пальчиковая гимнастика» Г. Нефёдова
Предварительная работа:
Иллюстрации с изображением зимующих птиц, наблюдения на прогулке, знакомство с текстом и движениями игр, использование этих игр на прогулке.
Ход занятия
В гости приходит Лисичка. Здоровается с ребятами. Воспитатель спрашивает, почему она сердитая.
Лисичка: Почему вы решили, что я сердитая?
Воспитатель: Ты сейчас такая: брови нахмурены (просит ребят показать, какая мартышка сердитая). Мы когда тебя увидели, сначала удивились (брови приподняты), потом обрадовались (улыбка), а если тебе у нас не понравится-мы огорчимся (уголки рта вниз).останешься у нас?
Лисичка: Останусь, мне у вас нравится. А что вы делаете?
Воспитатель: Будем играть с нашим щёчками, губами и язычком. Хочешь с нами?
Лисичка: Конечно хочу!
Воспитатель: тогда повторяй за нами.
1. Понарошку мы взяли конфетку в рот, спрятали за одну щёчку, за другую щёчку (надуваем поочерёдно одну щёку, другую). Покажите, что щёчки стали маленькие (втянули щёчки).
2. А теперь наш язычок решил посмотреть, кто это к нам пришёл. Язычок пролезает в щель между губами (с силой пролезает, губы не хотят разжиматься, на пропускают его).Решил язычок подразниться. Поднять язычок вверх и закрыть верхнюю губу. Опустить вниз, закрыть нижнюю губу.
3. Совсем расшалился язычок.
- быстрое движение узким языком по верхней губе с голосом («колокольчик»)
- пощёлкивание языком («лошадки»)
Лисичка: Ох, устала.
Воспитатель: А где же твоя сила? Ты, наверное, кашу не ешь! А наши детки сильные, они могут сдуть со стола мячики(без помощи рук)
Лисичка: пытается сделать тоже самое.
Лисичка: У вас здесь так тепло. В лесу очень холодно в это время года, но у нас, у зверей есть шубки. А как же вы зимой выходите на улицу?
Воспитатель: Да, холодно. Но что надо делать ,ребятки, перед тем, как выйти на улицу?(тепло одеваться) Носки, тёплые штаны, сапоги, кофты, шапки, куртки, шарф .И ,конечно, перчатки. Посмотри, как мы умеем их надевать. А ты, Лисичка, повторяй за нами!
Пальч.\гимнастика.
Я перчатку надеваю, (Дети поглаживают руки,
Я в неё не попадаю. как будто надевают перчатки)
Сосчитайте-ка, ребятки, (Ритмично сжимают и разжимают
Сколько пальцев у перчатки. кулачки)
Начинаем вслух считать: Загибаем пальчики на обеих руках,
«Раз, два, три, четыре, пять!» начиная с большого).
Лисичка: Какие же вы молодцы! Здорово у вас получается! А что вам нравится делать зимой?
Ответы детей(играть в снежки, кататься на санках, на лыжах, на коньках, лепить Снежная Баба).
Воспитатель: ребята, а давайте мы с вами слепим Снежная Баба!
Раз, два, три, четыре, пять Загибаем пальцы поочерёдно, начиная с большого
Мы во двор пошли гулять (пальчиками шагаем по столу)
Бабу Снежную лепили (как будто лепим снежок)
Птичек крошками кормили («крошат хлебушек» всеми пальцами)
С горки мы потом катались, (ведут указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)
А ещё в снегу валялись. (кладут ладошки на стол то одной, то другой стороной)
Все в снегу домой пришли (отряхивают ладошки)
Съели суп движения воображаемой ложкой)
И спать легли (руки под щёку).
Лисичка: Вот здорово! А кто такая Снежная Баба?
Ответы детей(она делается из снега и т. д).
Воспитатель: А лепится она примерно так:
Сегодня из снежного мокрого кома (идут, катят перед собой Мы снежную бабу лепили у дома воображаемый ком)
Стоит наша баба у самых ворот (Рисуют в воздухе два круга, начиная с маленького)
Никто не проедет, никто не пройдёт. (грозят указательным пальцем сначала правой, потом левой руки)
Знакома она уже всей детворе (показывают руками на всех деток)
А Жучка всё лает: »Чужой во дворе!» (последние слова произносит ребёнок на которого показывает воспитатель)
Лисичка: А Почему птичек зимой надо кормить?
Воспитатель: Птички питаются червячками, жучками, а зимой жучки-червячки все попрятались, птицам голодно. Будем их кормить примерно так:
Сколько птиц к кормушке нашей (ритмично сжимаем и разжимаем кулачки)
Прилетело-мы расскажем (машут ладошками как крыльями)
Две синицы, воробей, шесть щеглов (на каждое название птицы дети
И голубей, дятел в пёстрых пёрышках (загибают по одномупальчику)
Всем хватило зёрнышек («крошат хлебушек» всеми пальчиками)
Лисичка: здорово! А почему снежинки на ладошках быстро тают.
Воспитатель: ребята, давайте объясним Лисичке!
Стою и снежинки в ладошки ловлю (ритмично ударяем пальцем левой руки, начиная с указательного, по ладони правой руки)
Я зиму, и снег, и снежинки люблю (пальцами правой руки по ладони левой).
Но где же снежинки? В ладошке вода (на первый вопрос сжать кулачки, на второй- разжать)
Куда же исчезли снежинки, куда? (действие с кулачками то же самое)
Растаяли хрупкие льдинки – лучи! (мелкие потряхивание расслабленными ладонями)
Как видно ладошки мои горячи (показываем ладошки).
Лисичка: Давайтк ещё раз поиграем, мне у вас так понравилось.
Бух! Бух! Бух! (на каждое восклицание приседает один ребёнок),
Белый снег, как белый пух! (выпрыгивают вверх, руки над головой)
С горки катимся гурьбой, я на санках за тобой! (идут друг за другом паровозиком по кругу)
Развалились на снегу, ой, я больше не могу! (падают, раскинув руки и ноги)
Лисичка: ребята, спасибо вам большое! Я своим друзьям расскажу, что сегодня узнала
