| Тема дня | Содержание деятельности |
| В группе | В музыкальном зале | В физкультурном зале | На прогулке |
| 1. «Прощание с елкой!»
9 января | Утро:
1. Д/игра “Собери картинку”.
Цель:закрепить знание цвета, формы, умение по образцу собирать из частей целое; активизировать словарь детей
Оборудование: разрезные и целые картинки с изображением Снеговика, Деда Мороза, Снегурочки, елки.
2. Загадывание загадок о зиме, зимних явлениях.
Цель:развивать мышление детей, внимание, речь.
2 половина дня
О-м\п-с «»
Хороводная игра «На дворе метели…», Пальчиковая игра «Моя семья», с-р\игра «Праздник елки». | Утро:
1.Хороводы, игры, пляски. Встреча с Дедом Морозом и сказочными героями.
2.Хоровод “Зимушка”.
Цель:развивать музыкальный слух, чувство ритма, согласованность движений со словами.
3.Утренняя гимнастика (с дедом Морозом).
Цель:Развивать воображение, пластичность, ориентировку в пространстве, внимание; поднять эмоциональный тонус.
2 половина дня
Игра вокруг елки
«Новогодний краковяк»
| Утро:
1.Гимнастика «Катаемся на лыжах» .
Самостоятельная двигательная активность с мячами
2 половина дня
Игра-занятие “Мой друг Снеговичок”.
Цель занятия. Закрепить умения детей рисовать снеговика; упражнять в изображении круглой формы.
|
Подвижная игра
«Снег идет»
белый снег пушистый в воздухе кружится и на землю тихо падает , ложится (дети кружатся) Самостоятельная активная деятельность с санками, с ледянками.
2 половина дня
Подвижная игра “Не заморозь руки”.
Цель:развить ловкость, волю.
|
| 2. «Зимняя сказка».
10 января | Утро:
1.сюрпризный момент «Зимушка», беседа зимние приметы, игра-аппликация «Снеговик пропал», с-р\и «Зимушка в гостях»
2.Игра со строительным материалом “Построим замок для Снежной Королевы”
Цель: развивать конструктивные умения детей, способность по показу построить сюжетные конструкции, радоваться результатам, закрепить в речи названия деталей, глагольные формы, развивать моторику.
2 половина дня
О-м\п-с «Котятки»
ИЗО - Лепка «Елочка», игра путешествие «В зимнем сказочном лесу»
| Утро:
1.Хоровод, хоровод пляшет маленький народ (под музыкальное сопровождение, магнитофон).
2 половина дня
Разучивание стихотворения “Снежинки” с движениями.
Цель:развивать точность движений, чувство ритма, выразительность пантомимики, речь, воображение.
| Утро:
1.Гимнастика «Петрушки»,
Самостоятельная двигательная активность с мячами
2.Подвижная игра “Белые медведи”
Цель; упражнять в беге в разных направлениях, развивать ловкость, быстроту, смелость
3.Подвижная игра “Снежинки и ветер”
Цель: Развивать умение действовать по сигналу, упражнять в кружении.
2 половина дня
Досуг : “В гостях у гнома”.
1. Чтение или рассказывание новой сказки с рассматриванием иллюстраций.
Цель: познакомить детей с новой сказкой, развивать целенаправленное внимание; научить сопереживать героям, выделять хорошие и плохие поступки; развивать речь детей.
|
« Речевая игра:
«Чего не хватает Мише для прогулки?»
Подвижная игра
«Кот и воробьи»
Украшение Снеговика.
Цели: развить творчество, воображение, изобразительные навыки; доставить удовольствие от совместной творческой деятельности со взрослым; активизировать словарь.
2 половина дня
Самостоятельная активная деятельность с санками, с ледянками |
| 3. «В гостях волшебная Королева
Книжек - малышек»
11 января | Утро:
1.Сюрпризный момент
«Шишка говорит…», чтение х\л «Кто сказал мяу?», загадывание загадок.
2.Дидактическая игра: Узнай сказку по иллюстрации”
Цель: закрепить знания детей о содержании и героях сказок, дать возможность продемонстрировать свои знания и предпочтения; развивать речь.
2 половина дня
1.О-м\п-с «Делаем дружно»
Изо – Рисование «Разукрась героя сказки», игра – драматизация «Колобок», | Утро:
1.Музыкальная минутка
«Все игрушки бойко топают».
2.Игра – драматизация по выбранной детьми сказке
Цель: развивать выразительность речи и пантомимики детей; закрепить знание содержания сказки; умение пользоваться атрибутами.
3.Загадывание загадок о героях сказок
Цели: развивать аналитические способности; учить выделять яркие, характерные особенности героев.
2 половина дня
1.Игра “Лото” (сказки)
Цель: активизировать словарь; сформировать интерес, как к народным, так и к авторским сказкам.
2.Игра “Сказочная фигура, замри”
Цель: развивать фантазию, творчество в придумывании сказочных фигур.
| Утро:
Гимнастика «Путешествие в зимний лес»
Самостоятельная двигательная активность с мячами
2 половина дня
1. Подвижная игра “Удочка”.
Цель: упражнять в подпрыгивании на двух ногах, делая энергичный толчок, развивать быстроту реакции.
2. Игра малой подвижности “Сбей кеглю”.
Цель: развивать ловкость, глазомер.
|
Подвижная игра
«раз, два, три- беги»
(дети бегут, до назначенного объекта)
Изготовление цветных льдинок
Цель: Закрепить знания свойств воды замерзать на морозе, приобретая форму ёмкости, развивать воображение, фантазию.
2 половина дня
Самостоятельная активная деятельность с санками, с ледянками
|
| 4.«Что такое хорошо и что такое плохо»
12 января | Утро:
1.Сюрпризный момент
«Волшебный цветок», труд в уголке природы «Живые растения», беседа «Как и чем порадовать близких», этюд «Скажи доброе слово, комплимент товарищу».
2.Кукольный театр для детей “Теремок”, “Колобок”
Цель: развивать артистизм, воображение, умение действовать по сюжету, вести диалог.
2 половина дня
1.Чтение х\л, «Что такое хорошо и что такое плохо», конструирование «Снежинка», с-р\игра «Дарим родным подарки»,
2.Настольные игры – путешествия с кубиком и фишками
| Утро:
1. Подвижная игра “Удочка”.
Цель: упражнять в подпрыгивании на двух ногах, делая энергичный толчок, развивать быстроту реакции.
2. Игра малой подвижности “Сбей кеглю”.
Цель: развивать ловкость, глазомер.
Утренняя гимнастика “Зимняя прогулка”
2 половина дня
1.Релаксация «Спящий котенок»
2.Игра-драматизация по сказке “Айболит”.
Цели: развить творческую активность детей, выразительность; закрепить знание содержания произведения; сформировать интерес к творчеству К.И. Чуковского;
| Утро:
1.Гимнастика «Зимняя прогулка»
2.Пальчиковая гимнастика «Доброе утро… »
Самостоятельная двигательная активность с мячами
2 половина дня
1.Динамическая пауза «Мой веселый , звонкий мяч»
2.Подвижная игра “Зайцы, ёлочки, пенёчки”.
Цель: упражнять в беге в разных направлениях, умение действовать по сигналу, развивать внимание, ловкость.
|
Подвижная игра
«Ветер и снежинки»
А сейчас я посмотрю,
Кто, умеет, веселится
И мороза не боится? (В. – «ветер» имитирует, а дети – «снежинки» передвигаются по площадке, изображая полёт снежинок. Дети прячутся (присаживаются), когда воспитатель прекращает дуть.)
Самостоятельная активная деятельность с санками, с ледянками
2 половина дня
1.Пешеходная прогулка. Цель: совершенствовать полученные двигательные навыки в естественных условиях.
|
| 5. «Зайчик, поиграй зимой со мной»
13 января
| Утро:
1.Сюрпризный момент «Цветные карточки» познавательная игра «зимний наряд зайца», картина «животные в лесу»
2. “Веселые карандаши”
Основные задачи:
Закрепить знания детей об основных цветах спектра, умение выделять цвет в предметном окружении, подбирать предметы по цвету.
2 половина дня
1. Рассматривание альбома “Советы Неболейки”.
Цель: закрепить знания детей о том, как надо сохранять здоровье, укреплять его, какие правила безопасности соблюдать, чтобы не повредить здоровью; развить любознательность, речь детей.
| Утро:
1.Дидактическая игра
«Зима - хорошо – плохо»
2. Развлечение «Мы рады зимушке зиме!»
3.Сюрпризный момент
«Кукла идет гулять?..»
4.Артикуляционная игра «ветер»
2 половина дня
Музыкальная игра «зайка беленький сидит»
Хороводная игра «Погреемся», музыкальная игра «Снежная баба»
2 половина дня
Хороводная игра «подарки» | Утро:
1.Спортивное развлечение
«Путешествие в Простаквашино»
Самостоятельная двигательная активность с мячами
Гимнастика «Льдинки, ветер и мороз»
2 половина дня
Самостоятельная двигательная активность с мячами
|
Подвижная игра
«зайцы и волк»
Зайки скачут: скок, скок, скок –
На зелёный на лужок.
Травку щиплют, кушают,
Осторожно слушают,
Не идёт ли волк?
Самостоятельная активная деятельность с санками, с ледянками
2 половина дня
Подвижная игра
«Птички в гнездышках»
(Гнезда –обручи, вылетают, прилетают по сигналу). Самостоятельная активная деятельность с санками, с ледянками
|
