Технологическая карта интегрированной образовательной деятельности
В этом документе представлена технологическая карта интегрированной организованной учебной деятельности для детей младшего школьного возраста, целью которой является развитие патриотических чувств и познание родного края. Мы освещаем различные аспекты, касающиеся тематики «Путешествие из нашего города по родному краю», которые помогут детям глубже понять и оценить свою малую Родину.
Данная карта включает в себя детальное описание этапов игры, образовательные задачи, а также использованные технологии, такие как ИКТ и методика Воскобовича. В процессе работы с детьми, задача состоит в укреплении их знаний о родном крае, его природе и исторических памятниках. Мы ставим акцент на познавательном и эмоциональном восприятии через интерактивные задания, что способствует формированию уважения и любви к своей стране.
Кроме того, карта включает в себя целый ряд мероприятий, начиная от утреннего круга до игр и групповых обсуждений, что позволяет создать атмосферу единства и участности. Дети смогут не только делиться своими знаниями, но и получать новые, что обогатит их внутренний мир и разовьет умение взаимодействовать с окружающими.
Хотелось бы подчеркнуть важность вовлечения родителей, что может значительно усилить эффект от учебной деятельности. Мы предлагаем идеи для совместных проектов, выставок, экскурсий и других форм взаимодействия, которые помогут сблизить учебный процесс и семейные ценности. Таким образом, мы создаем пространство для всестороннего развития личности ребенка, которое будет иметь долговременное положительное воздействие на их воспитание и познание мира.
Кіріктіріліп ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта интегрированной организованной учебной деятельности
с использованием элементов технологии Воскобовича.
Форма проведения: КВНпо патриотическому воспитанию «Путешествие из нашего города — по родному Краю». Дружеская встреча команды первоклассников и воспитанников детского сада
20.02.2017г
Топ:Ересек - Группа: Старшая «Б»
Тәрбиеші - Воспитатели: Чумак Г.М.
Білім беру бөлімі – Образовательная область: Познание, Здоровье, Коммуникация, Творчество, Социум - развитие речи, художественная литература, экология, ознакомление с окружающим Тақырыбы– Тема«Путешествие из нашего города по родному краю». Мақсаты– Цель: Закрепить и уточнить знания детей о родном крае, городе и его достопримечательностях.
Задачи:
закрепить и уточнить знания воспитанников о родном крае, о своей малой родине, дифференцировать понятия край — страна;
развивать чувства ответственности и гордости за достижения страны, родного края;
развивать логическое мышление, внимание, воображение, кругозор, память, речь как средство общения, умение поддерживать непринуждённую беседу, отвечая на вопросы педагога;
активизировать и обогащать словарный запас по теме, вводить в пассивный словарь слова «малая Родина», «большая Родина», названия городов;
Воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине, к краю, к природе; чувство доброты, сопричастности и сопереживания ко всему живому и прекрасному, что нас окружает через доброжелательное отношение к сверстникам, готовность к общению.
Технологии, применяемые с целью развития познавательного и творческого потенциала воспитанников и сохранения и развития здоровья: ИКТ, технология Воскобовича, технология преемственности и сотрудничества с родителями, технология сохранения и стимулирования здоровья (физминутка «В Казахстане мы живем», пальчиковая гимнастика с элементами литотерапии «Любим очень мы гулять» утренний круг «Мы –казахстанцы!»,«Здравствуй небо голубое»), технология исследования, технология личностно - ориентированного обучения.
Жұмысқа дайындық – Предварительная работа: Рассматривание книг, карт, фотоальбомов, презентаций «Мой город» «Мой Казахстан», открыток с видом на город, знакомство с достопримечательностями Казахстана, просмотр видеофильма «Путешествие по Казахстану», беседы о животных, растениях родного края, экскурсии по улицам города Костанаяоформление выставки «Город, в котором я живу»,презентации детей с родителями «Моя улица», «Достопримечательности г. Костаная», оформление групповой выставки «Город который я люблю»
беседы: «Наша Родина Казахстан», «Государственная символика РК»; чтение художественной литературы книг из серии “Республика Казахстан”, «Столица Казахстана», разучивание стихотворений о родном крае, дидактические игры, ребусы, экскурсии; создание в группе познавательного центра «Наш родной край», прослушивание музыкальных произведений.
Сөздік қоры – Словарная работа: страна, столица, край, Родина, заповедники, казахстанцы.
Құралдар(оборудование):Фотоальбомы с достопримечательностями города, иллюстрация с гербом, достопримечательностями города Костаная, презентации детей, презентация «Природа заповедников Казахстана», камешки, конструктор «чудо-крестики-2», двухцветный квадрат Воскобовича, игровизоры, маркеры, салфетки, схемы, модель-карты, курпешки, записка, телефон, ребус, разрезные карточки с изображением герба города Костаная, фотографии нашего города, дерево, листочки: красные, зеленые, желтые, конфеты.
Полилингвальный компонент: Родина – Отан - Native land, Президент - Ел басы - president, страна - ел - country, столица -Бас қала - capital, гражданин – азамат , дружба - достық – friendship, Сәлеметсіз бе! – Здравствуйте! - Hello!, Сау болыңыз! – До свидания.
Іс – әрекет кезендері Этапы деятельности | Педагогтың басқару іс-әрекеті | Балалардың іс – әрекеті |
Мотивациялық– қозғаушы Мотивационно - побудительный | Обращает внимание на гостей: Сегодня к нам пришли гости- это выпускники нашего детского сада- первоклассники. Мы сегодня все вместе отправимся в путешествие из нашего города по родному краю. Расскажем и покажем, что мы знаем о нашей Родине, а первоклассники нам помогут. - Ребята, скажите, о чем это стихотворение | Заинтересовываются ребятами, слушают педагога Здороваются: Сәлеметсіз бе! – Здравствуйте! Hello! Предлагают варианты Конструируют из двухцветного квадрата |
Іздену - ұйымдастырушы | Предлагает отгадать ребус «Р1А».
Проводитутренний круг «Мы – казахстанцы!» Организует игру «Знаешь, называешь и передаешь» Презентации детей ( драматический театр, парк победы, Кукольный театр, Ледовый дворец, набережная) Рассказывает: в нашем городе, действительно, очень много достопримечательных мест, где можно хорошо отдохнуть, узнать много нового и интересного. Дети, я очень рада, что вы хорошо знаете свой город. Вы с таким интересом рассказывали о нем, что сразу было видно, как сильно вы его любите. И сейчас я хочу от вас услышать хорошие слова о нашем городе. Предлагает дальше продолжить путь 3 остановка: «Знакомые улицы» презент детей про улицы, На экране появляется Хозяйка Медной горы и звучит ее голос: | Дети принимают предложение разгадать ребус. Рассматривают запись «Р1А» и отгадывают ребус, называют слово «Родина». Называют нашу малую родину -Город Костанай Конституция. Назырбаев Н.А. Ел басы, Бас қала. Костанайцы. Принимают участие в игре. Называют область. В конвертах находятся, разрезные карточки с изображением герба города Костаная дети собирают герб. Слушают сигнал SMS на телефоне Слушают сообщение Дети соглашаются рассказать о нашем городе Это красивые, памятные места, которые украшают наш город. Краеведческий музей, драматический театр , Ледовый дворец, Памятник Воину - освободителю на площади Победы, Набережная Тобола. На досках расставлены цветные фотографии наоборот, изображающие уголки нашего города. Дети по очереди переворачивают фотографии и отвечают, куда они попали (например: музей, парк, набережная, храм, спортивная школа, и т.д.) Внимательно слушают. Ребенок рассказывает стихотворение
|
Рефлексивтік– коррекциялаушы | Проводит рефлексию: | Отвечают на вопросы, рассуждают. Запоминаютпонятие родной край после каждого путешествия мы возвращаемся с фотографиями, с сувенирами. Угощаются |
Детисоглашаются.Күтілітн нәтиже – ( ожидаемый результат). Айтады – (Воспроизводят): знания о городах РК, улицах г.Костаная, природе Казахстан. Түсінеді – (Понимают):понятия «Родина», «малая Родина»,о полезных ископаемых;Қолданады – (Применяют):знания о природе, животных Казахстана, используют слова на трёх языках, конструируют по схеме, разгадывают ребус.
