Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Технологическая карта интегрированной образовательной деятельности

Технологическая карта интегрированной образовательной деятельности

Чумак Галина Михайловна
Чумак Галина Михайловна
DOCX
135
1

В этом документе представлена технологическая карта интегрированной организованной учебной деятельности для детей младшего школьного возраста, целью которой является развитие патриотических чувств и познание родного края. Мы освещаем различные аспекты, касающиеся тематики «Путешествие из нашего города по родному краю», которые помогут детям глубже понять и оценить свою малую Родину.

Данная карта включает в себя детальное описание этапов игры, образовательные задачи, а также использованные технологии, такие как ИКТ и методика Воскобовича. В процессе работы с детьми, задача состоит в укреплении их знаний о родном крае, его природе и исторических памятниках. Мы ставим акцент на познавательном и эмоциональном восприятии через интерактивные задания, что способствует формированию уважения и любви к своей стране.

Кроме того, карта включает в себя целый ряд мероприятий, начиная от утреннего круга до игр и групповых обсуждений, что позволяет создать атмосферу единства и участности. Дети смогут не только делиться своими знаниями, но и получать новые, что обогатит их внутренний мир и разовьет умение взаимодействовать с окружающими.

Хотелось бы подчеркнуть важность вовлечения родителей, что может значительно усилить эффект от учебной деятельности. Мы предлагаем идеи для совместных проектов, выставок, экскурсий и других форм взаимодействия, которые помогут сблизить учебный процесс и семейные ценности. Таким образом, мы создаем пространство для всестороннего развития личности ребенка, которое будет иметь долговременное положительное воздействие на их воспитание и познание мира.

Предпросмотр

Кіріктіріліп ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта интегрированной организованной учебной деятельности
с использованием элементов технологии Воскобовича.
Форма проведения: КВНпо патриотическому воспитанию «Путешествие из нашего города — по родному Краю».  Дружеская встреча команды первоклассников и воспитанников детского сада


20.02.2017г
Топ:Ересек - Группа: Старшая «Б»
Тәрбиеші - Воспитатели: Чумак Г.М.
Білім беру бөлімі – Образовательная область: Познание, Здоровье, Коммуникация, Творчество, Социум - развитие речи, художественная литература, экология, ознакомление с окружающим Тақырыбы– Тема«Путешествие из нашего города по родному краю». Мақсаты– Цель: Закрепить и уточнить знания детей о родном крае, городе и его достопримечательностях.
Задачи:

  • закрепить и уточнить знания воспитанников о родном крае, о своей малой родине, дифференцировать понятия край — страна;

  • развивать чувства ответственности и гордости за достижения страны, родного края;

  • развивать логическое мышление, внимание, воображение, кругозор, память, речь как средство общения, умение поддерживать непринуждённую беседу, отвечая на вопросы педагога;

  • активизировать и обогащать словарный запас по теме, вводить в пассивный словарь слова «малая Родина», «большая Родина», названия городов;

  • Воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине, к краю, к природе; чувство доброты, сопричастности и сопереживания ко всему живому и прекрасному, что нас окружает через доброжелательное отношение к сверстникам, готовность к общению.

Технологии, применяемые с целью развития познавательного и творческого потенциала воспитанников и сохранения и развития здоровья: ИКТ, технология Воскобовича, технология преемственности и сотрудничества с родителями, технология сохранения и стимулирования здоровья (физминутка «В Казахстане мы живем», пальчиковая гимнастика с элементами литотерапии «Любим очень мы гулять» утренний круг «Мы –казахстанцы!»,«Здравствуй небо голубое»), технология исследования, технология личностно - ориентированного обучения.
Жұмысқа дайындық – Предварительная работа: Рассматривание книг, карт, фотоальбомов, презентаций «Мой город» «Мой Казахстан», открыток с видом на город, знакомство с достопримечательностями Казахстана, просмотр видеофильма «Путешествие по Казахстану», беседы о животных, растениях родного края, экскурсии по улицам города Костанаяоформление выставки «Город, в котором я живу»,презентации детей с родителями «Моя улица», «Достопримечательности г. Костаная», оформление групповой выставки «Город который я люблю»
беседы: «Наша Родина Казахстан», «Государственная символика РК»; чтение художественной литературы книг из серии “Республика Казахстан”, «Столица Казахстана», разучивание стихотворений о родном крае, дидактические игры, ребусы, экскурсии; создание в группе познавательного центра «Наш родной край», прослушивание музыкальных произведений.
Сөздік қоры – Словарная работа: страна, столица, край, Родина, заповедники, казахстанцы.
Құралдарборудование):Фотоальбомы с достопримечательностями города, иллюстрация с гербом, достопримечательностями города Костаная, презентации детей, презентация «Природа заповедников Казахстана», камешки, конструктор «чудо-крестики-2», двухцветный квадрат Воскобовича, игровизоры, маркеры, салфетки, схемы, модель-карты, курпешки, записка, телефон, ребус, разрезные карточки с изображением герба города Костаная, фотографии нашего города, дерево, листочки: красные, зеленые, желтые, конфеты.
Полилингвальный компонент: Родина – Отан - Native land, Президент - Ел басы - president, страна - ел - country, столица -Бас қала - capital, гражданин – азамат , дружба - достық – friendship, Сәлеметсіз бе! – Здравствуйте! - Hello!, Сау болыңыз! – До свидания.


Іс – әрекет кезендері Этапы деятельности

Педагогтың басқару іс-әрекеті
Управленческие действия педагога

Балалардың іс – әрекеті
Деятельность детей

Мотивациялыққозғаушы Мотивационно - побудительный

Обращает внимание на гостей: Сегодня к нам пришли гости- это выпускники нашего детского сада- первоклассники. Мы сегодня все вместе отправимся в путешествие из нашего города по родному краю. Расскажем и покажем, что мы знаем о нашей Родине, а первоклассники нам помогут.
Предлагает поздороваться на разных языках!
Проводит утренний круг «Здравствуй небо голубое»


Просит ребенка прочесть стихотворение «Привет»




- Ребята, скажите, о чем это стихотворение
Интересуется: Хотят ли дети отправиться в путешествие по родному краю?
- А на чем же мы будем путешествовать?
Загадывает загадку, чтобы узнать, на чем мы отправимся путешествовать?
Предлагает из двухцветного квадрата Воскобович построить самолет
Предлагает отправиться в путь.

Заинтересовываются ребятами, слушают педагога





Здороваются: Сәлеметсіз бе! – Здравствуйте! Hello!
Встают в круг и произносят слова:
Здравствуй небо голубое,
Здравствуй солнце золотое,
Здравствуй матушка - Земля,
Здравствуйте все мои друзья.
Ребенок читает стихотворение «Привет»
Привет тебе, мой край родной,
С твоими тёмными лесами,
С твоей великою рекой,
И неоглядными полями!
Привет тебе, народ родимый,
Герой труда неутомимый,
Среди зимы и в летний зной!
Привет тебе, мой край родной!
(С. Дрожжин)
Это стихотворение о родном крае.



Предлагают варианты
Отгадывают загадку о самолете и узнают, на чем будут путешествовать.


Конструируют из двухцветного квадрата
Воскобовича самолет
Детисоглашаются.

Іздену - ұйымдастырушы
Организационно – поисковый















Предлагает отгадать ребус «Р1А».



Полилингвальный компонент: Родина.
Сообщает: Вот и приехали, и первая наша остановка — «Историческая».
Рассказывает: -Ребята, есть такая наука история и география. Ученые и географы изучают наш край. Они пишут книги, составляют для нас карты.
Посмотрите на эту модель-карту
-Как вы думаете, ребята, на что, она похожа?


Проводитутренний круг «Мы – казахстанцы!»
Цель: воспитывать патриотические чувства.



Приглашает присесть на корпешки.
Сообщает:Ребята, а здесь лежит записка, видно для нас.
Предлагает прочесть ее
«Здравствуйте, ребята! Мы знаем, что вы посетите нашу остановку.
Ребята, а вы знаете, как еще называется ваш край?
И что вы знаете о вашем крае?
Что означают слова Родина и малая родина?
Беседует: - Что мы называем Родиной?


Предлагает прочесть стихотворение про Родину ребенку





Задает вопросы, спрашивает:
1. Как называется наша республика? 
2. Основной закон нашей республики? 
3. Прежняя столица Казахстана. 
4. Коренные жители Казахстана. 
5. Кто является Президентом нашей республики? Как на казахском языке
будет «Президент»? 
6. Главный город любой страны?
7. Новая столица Казахстана?
8. Как, называют жителей нашего города?
9.Какая река протекает в нашем городе?
10.Скажите,чем богат наш город?
Организовывает физминутку. «В Казахстане мы живем»
Цель: развивать двигательную активность



Организует игру «Знаешь, называешь и передаешь»
Цель: закрепить название городов Казахстана
Называет город.
Сообщает, ребята все вы знаете, что у каждого города есть свой герб. И у нашего города тоже есть герб.
- Сейчас вам предстоит сложное задание.
Предлагает игру «Собери герб города»
Цель: закрепить герб города
Предлагает дальше продолжить путь
2 остановка «Достопримечательности»
Приходит SMS на телефон.
Сообщает: Дети, к нам по сотовому телефону пришло SMS - сообщение. Предлагает прочитать.
В нем говорится, что к нам едут гости из самой столицы, из Москвы. Они очень хотят познакомиться с нашим городом, с интересными достопримечательностями Костаная Надо им помочь.
Спрашивает:- Вы знаете, что такое достопримечательность?
Просит помочь выпускников детского сада
- Есть ли в нашем городе места, которыми мы гордимся и с удовольствием показываем жителям других городов и стран?
- с какими достопримечательностями вы хотели бы познакомить наших гостей?


Презентации детей ( драматический театр, парк победы, Кукольный театр, Ледовый дворец, набережная)
Ребенок  читает стихотворение
« Вечный огонь.»






Рассказывает: в нашем городе, действительно, очень много достопримечательных мест, где можно хорошо отдохнуть, узнать много нового и интересного.
Предлагает игру для первоклассников «Угадай, куда ты попал»
Цель: закрепить достопримечательности города



Дети, я очень рада, что вы хорошо знаете свой город. Вы с таким интересом рассказывали о нем, что сразу было видно, как сильно вы его любите. И сейчас я хочу от вас услышать хорошие слова о нашем городе.
Предлагаетребенку рассказать стихотворение про город




Предлагает дальше продолжить путь
Проводитпальчиковую гимнастику с элементами литотерапии.
«Любим очень мы гулять»
Цель:






3 остановка: «Знакомые улицы» презент детей про улицы,
Предлагает детям поочередно рассказать немного об улицах на которых они проживают
4 остановка «Животный мир»
Предлагаетпосмотреть слайды из презентации «Природа заповедников Казахстана».
Смотрят  слайды из презентации: «Природа заповедников Казахстана».

Предлагает из конструктора «Чудо-крестики-2» построить животных, растения, птиц, которых хотели бы сохранить.
Я отправлю SMS сообщение, что мы готовы к встрече наших гостей.


На экране появляется Хозяйка Медной горы и звучит ее голос:
- Ребята, зравствуйте, я слышала вы говорили о богатсвах Казахстана, но о богатствах, которые находятся глубоко под землей ничего не сказали.
Использование вопросов:
- Как они называются?
- А как их можно назвать по-другому?

-Какими бывают полезные ископаемые?
- А какие вы знаете жидкие полезные ископаемые?
- А газообразные?
- Каким способом добывают полезные ископаемые из недр земли?
Предлагает отгадать загадки о полезных ископаемых, а отгадки нарисовать в виде значка на «Игровизоре»

Предлагаетвернуться в группу

 Дети принимают предложение разгадать ребус. Рассматривают запись «Р1А» и отгадывают ребус, называют слово «Родина».
Вспоминают, как звучит слово Родина на казахском и английском языках:
Отан – Родина - Native land.
Внимательно слушают.


это Казахстан, какая большая наша страна!
она похожа и на тучку, и на птицу, которая широко распахнула крылья.
Детистановятся в круг. Берутся за ленту и представляют, что это граница нашей Родины. Поднимаютее вверх и делают так, чтобы они оказались внутри круга, а лента снаружи. Лента образовала своеобразную границу республики Казахстан. И проговаривают слова:
Мы – дети своей родной страны. 
Живем мы в Казахстане! 
И этим мы горды!
Мы – Казахстанцы!
Дети садятся на корпешки полукругом, обращают внимание на записку, читают





Называют нашу малую родину -Город Костанай
- Костанай - это наша малая Родина. Рассказывают, что это место, где родились, живем, ходим в детский сад, где живет наши папы и мамы, друзья. это место, где человек родился, где он живет, это город, улица, дом, где он растет.
Казахстан наша большая Родина.
Ребенокрассказывает стихотворение «Что мы Родиной зовем?»
Дом, где мы с тобой растем.
И березки у дороги,
По которой мы идем.
Что мы Родиной зовем?
Солнце в небе голубом.
И душистый, золотистый
Хлеб за праздничным столом.
Что мы Родиной зовем?
Край, где мы с тобой живем
Слушают и отвечают на вопросы:
Казахстан


Конституция.
Алма-ата.
Казахи.


Назырбаев Н.А. Ел басы, Бас қала.
столица
Астана.


Костанайцы.
Тобол
Хлебом, у нас выращивают зерно.
Проговаривая слова, выполняют движения.
В Казахстане мы живем,( руки в стороны)
Есть у каждого свой дом, (руки домиком над головой)
Есть работа, ( кулачок об кулачок)
Есть друзья ( хлопаем в ладоши)
Мама, папа есть и я! (обнимаем себя)


Принимают участие в игре. Называют область. 

- Караганда – Карагандинская, Актобе – Актюбинская, и так далее.
Слушают.



В конвертах находятся, разрезные карточки с изображением герба города Костаная дети собирают герб.
 Соглашаются.


Слушают сигнал SMS на телефоне


Слушают сообщение



 Дети соглашаются рассказать о нашем городе


Это красивые, памятные места, которые украшают наш город.



Краеведческий музей, драматический театр , Ледовый дворец, Памятник Воину - освободителю на площади Победы, Набережная Тобола.
Дети рассказывают домашнее задание, которые они подготовили с родителями
Ребенок рассказывает о парке Победы и читает стихотворение « Вечный огонь.»
Над могилой, в тихом парке
Расцвели тюльпаны ярко. 
Вечно тут огонь горит,
Тут солдат советский спит.
Мы склонились низко-низко
У подножья обелиска,
Наш венок расцвёл на нём
Жарким, пламенным огнём.
Мир солдаты защищали,
Жизнь за нас они отдали.
Сохраним в сердцах своих
Память светлую о них!



На досках расставлены цветные фотографии наоборот, изображающие уголки нашего города. Дети по очереди переворачивают фотографии и отвечают, куда они попали (например: музей, парк, набережная, храм, спортивная школа, и т.д.)


Внимательно слушают.




Ребенок рассказывает стихотворение
Пусть нет у нас высоток и метро,
И спозаранку не гремят трамваи,
Зато здесь делают конфеты и ситро,
И хлеб пекут, и булки караваи.
Таких тенистых улиц и дворов
Вы много повстречаете в Казахстане
Живи, мой город, стройся, будь здоров!
И становись с годами все красивей.
Соглашаются
Выполняют пальчиковую гимнастику с элементами литотерапии.
Любим очень мы гулять,
(Дети катают камешки в ладонях)
Все на улице считать:
Детский сад – это раз, (Каждый палец массируют камешком, перекатывая его)
Магазин – это два,
Вот театр и музей,
Проходите поскорей!
На четыре – у ДК
Ёлка очень велика.
Пять - по улице знакомой
Возвращаемся назад.
дети рассказывают об улицах на которых они проживают ( домашнее задание- презентации)



Дети внимательно и с интересом смотрят презентацию: «Природа заповедников Казахстана».
Первоклассники рассказывают о некоторых местах в заповеднике, о животных и птицах, которые обитают в этих заповедниках.
Дети из конструктора «Чудо-крестики-2» строят животное, растение, птицу, которых хотели бы сохранить.
Поддерживают предложение воспитателя.
Дети обращают внимание на экран мультимедиа и заинтересовываются.
Здороваются с Хозяйкой Медной горы.

Детислушают вопросы воспитателя и отвечают на них:

  • полезные ископаемые

  • сокровища Земли, недра Земли, кладовая Земли, хранилище Земли и др.

  • Твердые, жидкие и газообразные


  • Нефть и минеральные воды.

  • Природный газ.

  • Открытым и закрытым способом.


Детипринимают предложение отгадать загадки.
Внимательнослушают загадки , размышляют и высказывают свое мнение о каком полезном ископаемом идет речь в загадке и на «Игровизоре» рисуют значок полезного ископаемого.
Возвращаются в группу.

Рефлексивтіккоррекциялаушы
Рефлексивно - коррегирующий

Проводит рефлексию:
Вы счастливы, что живете в Казахстане?
Почему вы считаете себя счастливыми?
- Так, что же значит для человека родной край?
- Ребята, вы все путешествуете со своими мамами и папами. С чем вы возвращаетесь из путешествия?
Чтобы сохранить память о путешествии с выпускниками нашего детского сада, что можно сделать?
Предлагает, если понравилось путешествие, прикрепите к дереву счастья зеленые листочки.
Если вы считаете, что недостаточно много узнали, то прикрепите красные листочки.
А если вам совсем было не интересно и нового вы ничего не узнали, то прикрепитежелтые листочки.
Благодарит детей группы и первоклассников.
Угощает конфетами «Костанай», которые выпускают, на нашей кондитерской фабрике.

Отвечают на вопросы, рассуждают.


Запоминаютпонятие родной край


после каждого путешествия мы возвращаемся с фотографиями, с сувенирами.
Сфотографироваться
Посадить дерево счастья.
Выбирают листочки, прикрепляют к дереву: понравилось путешествие и все поняли, прикрепляют к дереву зеленые листочки.
Если недостаточно много узнали, то прикрепляют красные листочки. А если совсем было не интересно и нового ничего не узнали, то прикрепляют желтые листочки.


Угощаются


Күтілітн нәтиже – ( ожидаемый результат). Айтады – (Воспроизводят): знания о городах РК, улицах г.Костаная, природе Казахстан. Түсінеді – (Понимают):понятия «Родина», «малая Родина»,о полезных ископаемых;Қолданады – (Применяют):знания о природе, животных Казахстана, используют слова на трёх языках, конструируют по схеме, разгадывают ребус.