Технологическая карта организованной учебной деятельности: чтение «Однажды у речки»

В данном материале представлена технологическая карта организованной учебной деятельности для средней группы, посвященная чтению произведения А. Дуйсенбиева «Однажды у речки». Эта карта ориентирована на развитие речевых навыков и нравственных качеств детей, что особенно важно в их раннем возрасте. Воспитатель Емелина Т.Н. разработала цель педагогической деятельности, которая заключается в том, чтобы помочь детям понять глубокий смысл произведения и его связь с жизненным опытом.

Первый этап занятия включает мотивационно-побудительные действия, где воспитатель вдохновляет детей, используя иллюстрации природы Казахстана. Дети обсуждают красоту своего края, что создает положительный эмоциональный фон для дальнейшего изучения текста. Здесь особенно важно сформировать у детей интерес и желание узнать больше о взаимоотношениях героев и уроках, которые они могут извлечь из истории.

В ходе второго этапа, проблемно-поискового, дети погружаются в чтение и обсуждение содержания произведения. Воспитатель задает вопросы, направленные на анализ поведения героев, что способствует развитию критического мышления. Обсуждение ссор между детьми позволяет детям задуматься о дружбе, о том, как необходимо углубляться в понимание межличностных отношений. Такой подход формирует у них навыки разрешения конфликтов на основе уважения и понимания.

На финальном, рефлексивно-корректирующем этапе, дети не только осознают свои эмоции, но и участвуют в игре «Доброта», которая подчеркивает важность дружбы и взаимопомощи. Упражнения и игры помогают детям закрепить полученные знания, а также научиться проявлять доброту, что является основой для формирования их социальной ответственности.

Таким образом, данная технологическая карта учебной деятельности служит важным инструментом в развитии детей, сочетая в себе игровые моменты, творческие задания и глубокое содержание।