Занятие по изучению геометрических фигур для детей
Данная методическая разработка предназначена для закрепления знаний детей о геометрических фигурах – круге и треугольнике. Занятие подходит для детей младшего дошкольного возраста и включает в себя как теоретическую, так и практическую части, что помогает детям лучше усваивать материал. Целью занятия является не только знакомство с фигурами, но и развитие умения соотносить предметы разных форм, расширяя арсенал геометрических знаний дошкольников.
Занятие начинается с увлекательного рассказа воспитателя, в котором Мишка и Кукла становятся носителями информации о фигурах. Дети активно участвуют в обсуждении, задавая вопросы и отвечая на высказывания. Особенно интересным моментом является использование физической активности через игры, такие как «Найди свой домик», что способствует не только обучению, но и улучшению моторики детей.
Использование разнообразного оборудования, в том числе предметных картинок и геометрических фигур, позволяет проиллюстрировать материал, делая его более доступным и запоминающимся. В процессе игры дети не только знакомятся с предметами, но и начинают осознавать, как формы окружают их в повседневной жизни. Такое игровое взаимодействие создает позитивную атмосферу и способствует лучшему усвоению информации.
Занятие включает также пальчиковые игры и подвижные задачи, которые помогают развиватьCoordination и командный дух. Воспитатель подчеркивает важность форм и их взаимодействия в реальном мире, что позволяет детям увидеть практическое применение полученных знаний. В конце занятия проводится итоговая беседа, в которой дети могут поделиться своими впечатлениями и закрепить усвоенные знания.
Цель: закреплять представление детей о круге, познакомить с треугольником.
Задачи: учить детей узнавать и называть эти геометрические фигуры; продолжать формировать умения соотносить предметы по форме; выполнять действия в соответствии с указанием взрослого.
Активизировать слова: «круг», «треугольник», «мяч круглый», «арбуз круглый» и т. п.
Оборудование: геометрические фигуры (круг и треугольник на каждого ребёнка); наборы предметных картинок ( мяч, арбуз- круглой формы; морковь, пирамидка –треугольной формы)
Методика проведения занятия:
Воспитатель: ребята, к нам в гости пришли мишка и кукла. Мишка принёс геометрическую фигуру. Но забыл как она называется. (Показывает детям круг) Давайте напомним мишке. Какая это фигура?
Дети: это круг.
Воспитатель: скажи, Лиза, мишке, как называется эта фигура.
(Ребёнок отвечает - круг)
Воспитатель обращается с аналогичной просьбой к остальным детям.
Молодцы ребята. Мишка теперь запомнил- что эта геометрическая фигура называется круг. Давайте попробуем прокатить его по столу ( выполняют задание), он катится.
Воспитатель: теперь мы посмотрим, что нам принесла кукла. (Показывает детям треугольник) Это треугольник. Посмотрите, какие у него углы. (Предлагает каждому из детей дотронуться до вершин треугольника и сказать «Это треугольник»). Давайте посчитаем сколько их? Один, два, три. Три угла. Попробуем прокатить треугольник по столу. Не катится, но почему, что ему мешают? (Ответы детей). Правильно, углы.
А ещё кукла с мишкой принесли нам картинки. Что же на них нарисовано? (Поочередно показывает детям картинки). Что нарисовано на этой картинке?
Дети: мяч
Воспитатель: правильно. На этой картинке нарисован мяч. На какую фигурку похож мяч?
Дети: на круг
Воспитатель: правильно, мяч имеет форму круга.
Пальчиковая игра «Мячик»
Друг веселый, мячик мой! (Сделать круглое колечко из большого и указательного пальчиков)
Всюду, всюду ты со мной! (Читать стихотворение и менять в колечке верхний пальчик один за другим)
Раз, два, три, четыре, пять
Хорошо с тобой играть.
Костя ,положи картинку с мячом мишке.
А это что нарисовано на картинке?
Дети: это морковь.
Воспитатель: на какую фигуру похожа морковь: на круг или на треугольник.
Дети: треугольник
Воспитатель: правильно, морковь треугольной формы. Кому из игрушек мы отдадим морковь? (Дети отвечают)
Правильно, морковь нужно отдать кукле, у неё треугольник. Алина! Положи морковь кукле.
(Девочка кладёт)
Воспитатель: что нарисовано на этой картинке?
Дети: арбуз.
Воспитатель: на какую геометрическую фигуру похож арбуз. На круг или треугольник?
Дети: на круг
Воспитатель: кому мы отдадим этот арбуз, кукле или мишке?
Дети: мишке.
Воспитатель: правильно. Мы отдадим арбуз мишке, так как арбуз – круглый.
(Подобным образом дети работают над каждой картинкой)
Подвижная игра «Найди свой домик»
А сейчас, ребята, мишка и кукла предлагают вам поиграть в игру «Найди свой домик». Каждая фигура живет в своем домике, и с наступлением вечера возвращается в тот дом на двери которого изображена соответствующая фигура. Вы тоже должны найти свой домик, а фигура, которая у вас в руке, подскажет вам кто, где живет.
На полу в обручах лежат геометрические фигуры(круг и треугольник), дети в руках держат такие же из цветного картона. По команде воспитателя «день», они прыгают, ходят, изображают разные виды деятельности. По команде «ночь», занимают места в обруче, в соответствии с фигурой в руке. Игра проводится два раза.
Воспитатель: молодцы, ребята! Понравилась вам игра?
Дети: да.
Воспитатель: а теперь я вас попрошу положить свои геометрические фигуры в соответствующие им домики.(Дети выполняют задание)
Воспитатель: ну что же ребята мишке и кукле очень понравилось у нас, но им нужно уходить. Давайте скажем им, до свидания!
Подведение итогов.
Кто к нам приходил в гости?
Какую геометрическую фигуру нам принес мишка?
А кукла какую?
На что похожи мяч, арбуз?
На что похожи морковь, пирамидка?
С какими геометрическими фигурами мы с вами сегодня познакомились?
