Парциальная программа «Будь здоров малыш»
Парциальная программа «Будь здоров малыш» ориентирована на обучение дошкольников основам безопасности жизнедействия, опираясь на рекомендации Министерства образования РФ. Программа создаёт безопасную образовательную среду, где дети приобретают навыки оценки и анализа возможных угроз в повседневной жизни.
Целями и задачами программы являются воспитание у детей ответственности и самостоятельности. Дети учатся адекватно реагировать на потенциальные опасности и соблюдать правила, которые помогут им избежать негативных ситуаций. Программа разрабатывает умения детей к пониманию того, что окружающий мир полон различных взаимодействий и естественных угроз.
Шесть учебных разделов охватывают разнообразные аспекты безопасного поведения: от общения с незнакомыми людьми до взаимодействия с природой и правилами дорожного движения. Каждый раздел наглядно иллюстрирует ситуации опасности и предлагает решение проблемы через игровое и практическое обучение.
Обучение происходит в игровой форме, что делает занятия интересными и увлекательными. Дети знакомятся с важными концепциями личной и экологической безопасности, а также основами здорового образа жизни, что закладывает базу для их дальнейшего развития как ответственных граждан.
Программа «Будь здоров малыш» активно включает родителей в образовательный процесс, что создает атмосферу общего участия и позволяет наглядно продемонстрировать навыки, полученные детьми на занятиях. Нормативный срок освоения программы составляет 1 год, и включает в себя 2 занятия в месяц, что обеспечивает устойчивый уровень усвоения материала.
Аннотация к парциальной программе
«Основы безопасности жизнедеятельности дошкольников»
«Будь здоров малыш».
Парциальная программа «Будь здоров малыш» разработана на основании парциальной программы дошкольного образования Р.Б.Стеркиной, О.Л.Князевой, Н.Н.Авдеевой «Основы безопасности детей дошкольного возраста» (С-Пб, «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2002), рекомендованной Министерством образования РФ и предполагает решение важнейшей социально-педагогической задачи –воспитания у ребёнка навыков адекватного поведения в различных неожиданных ситуациях.
Разработана на основе ФГОС дошкольного образования. Содержит комплекс материалов, обеспечивающих стимулирование в старшем дошкольном возрасте самостоятельности и ответственности.
Структура программы состоит из 3 разделов: целевой раздел, содержательный раздел и организационный.
Цели программы:
сформировать у ребёнка навыки разумного поведения, научить адекватно вести себя в опасных ситуациях дома и на улице, в городском транспорте, при общении с незнакомыми людьми, взаимодействии с пожароопасными и другими предметами, животными и ядовитыми растениями;
способствовать становлению основ экологической культуры;
приобщать к здоровому образу жизни.
Задачи:
Дать детям достаточно ясное представление об опасностях и вредных факторах, чрезвычайных ситуациях, подстерегающих сегодня ребёнка.
Научить детей правильно оценивать опасность и избегать её, используя сюжеты и действия героев художественной литературы.
Помочь детям в игровой форме развить навыки по защите жизни и здоровья.
Планируемые результаты освоения рабочей программы:
1. Знать стоит ли доверять людям, полагаясь на приятную внешность, как вести себя с агрессивными субъектами, впускать ли незнакомцев в дом, как избежать опасных ситуаций.
2. Уметь бережно относиться к живой природе, понимать то, что всё в мире взаимосвязано.
3. Иметь представление, как вести себя на балконе, у открытого окна.
4. Уделять особое внимание охране здоровья и физическому воспитанию в этом возрасте.
5.Соблюдать элементарные правила безопасности.
6. Уметь разрешать конфликтные ситуации и преодолевать негативные эмоциональные последствия страхов, драк, ссор.
7. Расширение представлений детей об окружающей дорожной среде и правилах дорожного движения; правилах пожарной безопасности, правилах личной безопасности.
8. Сформированность навыков спокойного, уверенного, культурного и безопасного поведения в различных жизненных ситуациях.
9. Сформированность первоначальных навыков ведения массово – разъяснительной работы по пропаганде правил безопасности.
10. Развитие артистических способностей воспитанников, выразительности речи.
Нормативный срок освоения программы: 1 год
2 занятия в месяц.
Длительность одного занятия
20 мин
День недели
в соответствии с сеткой занятий
Время проведения
15.20-15.40
Количество детей.
13
В курс программы по ОБЖ для дошкольников вошли шесть разделов, затрагивающих основные сферы жизни ребёнка:
1. «Ребёнок и другие люди». Первый раздел касается взаимодействия с людьми: знакомыми, незнакомыми, сверстниками, старшими приятелями на улице, дома и в детском саду. Ребёнок учится оценивать ситуации с точки зрения «опасно- неопасно», принимать решение и соответственно реагировать. Стоит ли доверять людям, полагаясь на приятную внешность, как вести себя с агрессивными субъектами, впускать ли незнакомцев в дом, как избежать опасных ситуаций – об этом ребёнок узнаёт в программе ОБЖ.
2. «Ребенок и природа» Всегда ли общение с природой несёт пользу? Что даёт самой природе деятельность человека? В этом разделе обсуждаются ситуации, несущие потенциальную опасность (неприятные моменты при встрече с различными животными и растениями), а также – вопросы экологии и загрязнения окружающей среды. Дети учатся бережному отношению к живой природе, пониманию того, что всё в мире взаимосвязано.
3. «Ребенок дома». Сколько опасностей таит в себе наше комфортное жилище? Можете ли вы спокойно оставить ребёнка дома? Умение грамотно обращаться с окружающими ребёнка предметами в домашней обстановке приходит не сразу. А тем временем мы, взрослые, стараемся воспитывать в детях привычку безопасного поведения и научить их видеть моменты неоправданного риска в повседневности. О том, как вести себя на балконе, у открытого окна, предусмотреть возможную опасность в быту поведает ребятам третий раздел программы ОБЖ.
4. «Здоровье ребенка». Как сберечь и приумножить здоровье ребёнка? Что делать и чего стоит избегать, чтобы организм хорошо развивался, а физическая активность приносила только радость? Четвёртый раздел программы расскажет ребятам об организме человека, ценности здорового образа жизни, напомнит о пользе витаминов, личной гигиены, утренней гимнастики, закаливания, прогулок на свежем воздухе, и важности своевременного обращения к врачу. Взрослея, человек становится всё более ответственным за сохранение и укрепление собственного здоровья. Однако здоровые привычки закладываются именно в детстве, поэтому есть необходимость уделять особое внимание охране здоровья и физическому воспитанию в этом возрасте.
5. «Эмоциональное благополучие ребёнка». Отдельный раздел в программе посвящен эмоциональной «безопасности» и защите от психического травматизма - благоприятной атмосфере, которая должна сопутствовать воспитанию ребёнка. Ответственность за этот аспект лежит в большей степени на взрослых – родителях и педагогах, которые в силах помочь ребятам разрешить без потерь конфликтные ситуации и преодолеть негативные эмоциональные последствия страхов, драк, ссор. Внутреннее благополучие не менее важно, чем внешнее, а навыки само регуляции в сложных ситуациях так же значимы, как и следование правилам «безопасного» поведения. Этот раздел поможет ребёнку научиться нормальному взаимодействию с людьми и комфортному общению.
6. «Ребёнок на улице». Выход ребёнка в «большой мир» сопровождается встречей с множеством объектов, которые требуют навыков безопасного обращения. Улица, тротуар, светофор, пешеходная «зебра», проезжая часть дороги, дорожные знаки, транспорт (метро, автобус, автомобиль) – эти понятия входят в круг представлений ребёнка в дошкольном детстве, а с ними и новые правила. Раздел шестой поможет ребятам познакомиться с основными ПДД для водителей, пешеходов, велосипедистов, расскажет о работе ГАИ и научит, что делать, если ребёнок потерялся.
Курс ОБЖ для дошколят нацелен на формирование представлений об адекватном поведении в неожиданных ситуациях, навыков самостоятельного принятия решений, а также – на воспитание ответственности за свои поступки.
На занятиях по ОБЖ дети тренируются самостоятельно разбираться в ситуации и реагировать на неё, опираясь на полученные ранее знания и собственный опыт. Ребёнок овладевает способностью быть предусмотрительным, оценивать и анализировать ситуацию, видеть возможные последствия тех или иных действий.
