Технологическая карта организованной учебной деятельности с элементами технологии В.Воскобовича

Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы Технологическая карта организованной учебной деятельности с применением элементов технологии В.Воскобовича

Топ (группа): старшая «Б»
Тәрбиеші (воспитатель): Гладышева С.Е.
Білім беру бөлімі (образовательная область): «Познание» - ФЭМП
Тақырыбы (тема): Двенадцать братьев.
Мақсат (цель): Познакомить с видами календарей (система временных эталонов).
Міндеттер (задачи):
Количество и счёт: упр. в порядковом и количественном счёте.
Ориентировка во времени: закреплять знания о днях недели, месяцах года.
Величина: обучать умению устанавливать размерные отношения между предметами разной высоты, располагать предметы в возрастающем и убывающем порядке. Использовать в речи математические термины, отражающих отношения между предметами по высоте (самая высокая, пониже, ещё ниже, ещё ниже, самая низкая).
Использовать слова название дней недели и месяцев на трёх языках.
Технологии, применяемые с целью развития познавательного и творческого потенциала воспитанников, сохранения и развития здоровья: технология Воскобовича, технология полилингвального обучения, технология сохранения и стимулирования здоровья (физминутка)
Жұмысқа дайындық (предварительная работа): работа с календарём наблюдений, разучивание название дней недели, месяцев, Д/И «По росту становись», игр.упр. «Отсчитай столько предметов, какую цифру покажу», упр. «Что находится справа, слева?»
Құралдар (оборудование): карточки с обозначением дней недели, месяцев, несколько видов календарей, кораблик «Брызг-брызг», персонажи Гусь и Лягушки.
Сөздік қоры (словарная работа): круглый год, календарь, неделя, месяц.
Полилингвальный компонент: қаңтар – январь - January, ақпан – февраль - February, наурыз – март - March, сәуір –апрель - April, мамыр –май - May, маусым- июнь - June, шілде – июль - July, тамыз – август - August, қыркүйек – сентябрь - September, қазан – октябрь -October, қараша – ноябрь - November, желтоқсан – декабрь – December.
Дүйсенбі - понедельник, сейсенбі - вторник, сәрсенбі - среда, бейсенбі -четверг, жұма -пятница, сенбі -суббота, жексенбі – воскресенье.

Этапы
деятельности

Педагогтың басқару іс-әрекеті
Управленческие действия педагога

Балалардың іс-әрекеті
Деятельность детей

l этап
Мотивациялық-қозғаушы

Мотивационно-
побудительный

Организовывает детей загадкой:
Дни за днями круглый год –
Утром по привычке,
Эту книжку папа рвет
По одной страничке.
Беседа о календарях.

Показывает несколько видов календарей.

Размышляют, отгадывают загадку о календаре.

Рассказывают, что представляет собой календарь.
Рассматривают какие бывают календари (настенный, отрывной, карманный, настольный, плакатный и др.)

ll этап
Іздену-ұйымдастырушы

Организационно – поисковый

Ставит перед детьми проблемный вопрос: для чего нужен календарь?
Вводит полилингвальный компонент.

Предлагает отправиться в Путешествие на кораблике «Брызг-брызг» Воскобовича к двенадцати братьям.
Проводит Игр.упр. «Поднять паруса»
Цель: Упр. в порядковом и количественном счёте, определять высоту предметов.

Проводит физминутку «Отважный кораблик»

Организовывает Д/И «Круглый год»
Цель: учить запоминать последовательность месяцев.

Проводит Игр.упр. «Какой по счёту?»
Цель: упр. в порядковом счёте.
Знакомит детей с календарём.

Вводит билингвальный компонент.
Организовывает и проводит Д/И «Чья неделя быстрее соберётся»
Цель: знать последовательность дней недели.

Проводит разрешение проблемного вопроса: кто такие 12 братьев?

Организовывает возвращение в группу.

Рассуждают о необходимости календаря: чтобы точно знать число, месяц, год.
Повторяют название месяцев:
қаңтар – январь - January, ақпан – февраль - February, наурыз – март - March, сәуір –апрель - April, мамыр –май - May, маусым- июнь - June, шілде – июль - July, тамыз – август - August, қыркүйек – сентябрь - September, қазан – октябрь -October, қараша – ноябрь - November, желтоқсан – декабрь – December.
Рассказывают, что у кораблика есть палуба, мачты.
Считают их.
По инструкции воспитателя находят заданную мачту и «поднимают» паруса:
-на мачте посередине – парус зелёного цвета.
-на первой мачте слева парус должен быть красного цвета.
-на третьей мачте слева - жёлтого цвета.
-на пятой мачте слева – голубого цвета.
-на первой мачте справа – фиолетового цвета.
-на второй мачте справа – синего цвета.
-на шестой мачте справа – оранжевого цвета.
Считают сколько флажков на каждой мачте.
Определяют относительную величину мачт в возрастающем и убывающем порядке.
Произнося слоова и ыполняют движения:
Отважный кораблик плывёт по волнам.
(иммитируют руками как кораблик плывёт по волнам)
Детишки матросы, а я капитан.
(разводят руки в стороны, шагают)
Матросы, забыв про усталость и скуку, (приседают)
В пути изучают математическую науку.
(с помощью рук делают бинокль и смотрят в него)
Несколько детей выбирают карточки с обозначение месяцев.
По сигналу выстраиваются последовательно с первого месяца года – январь.
Называют по порядку месяцы, считают.
Остальные дети проверяют правильность построения, (можно проиграть несколько раз, меняя детей).
Рассуждают, почему год называют круглый: потому, что он не останавливается, постоянно дни идут за днями, недели за неделями, месяц за месяцем, а один год за другим.
На доске развешаны листочки с названиями месяцев по порядку, начиная с января.
На словесный вопрос воспитателя о месяце, называют, какой он по счёту.

С помощью воспитателя выясняют, что новый год начинается с 1 января. Делают вывод, что с этого числа начинается каждый новаый календарь, потому что календарь показывает только 1 год. По календарю можно выяснить число, день недели и название идущего месяца.
Рассматривают и выясняют, что в каждом месяце от 28 до 31 дня. Дни расставлены по неделям, а в неделе 7 дней.
Называют дни недели на казахском языке:
дүйсенбі - понедельник, сейсенбі - вторник, сәрсенбі - среда, бейсенбі -четверг, жұма -пятница, сенбі -суббота, жексенбі – воскресенье.
Дети делятся на команды. Выберают карточки с буквенным названием или числовым обозначением дней недели. По сигналу выстраиваются по порядку.
Проверяют правильность расположения.

Приходят к выводу, что месяцы года можно назвать братьями, их 12.
Повторяют и выполняют физминутку «Отважный кораблик».
Возвращаются в группу.

lll этап
Рефлесивтік - коррекциялаушы

Рефлексивно – корригирующий

Проводит рефлексивный круг «Что узнали о календарях?»

Вводит полилингвальный компонент.

Вспоминают полученную информацию.
Делятся впечатлениями.
Рассказывают о значении календаря в жизни людей.
Повторяют название месяцев и дней недели на трёх языках:
қаңтар – январь - January, ақпан – февраль - February, наурыз – март - March, сәуір –апрель - April, мамыр –май - May, маусым- июнь - June, шілде – июль - July, тамыз – август - August, қыркүйек – сентябрь - September, қазан – октябрь -October, қараша – ноябрь - November, желтоқсан – декабрь – December.
дүйсенбі - понедельник, сейсенбі - вторник, сәрсенбі - среда, бейсенбі -четверг, жұма -пятница, сенбі -суббота, жексенбі – воскресенье.

Күтілітін нәтиже (ожидаемый результат).
Айтады (Воспроизводят): считают порядковым и количественным счётом, называют последовательно месяцы и дни недели. Употребляют знакомые слова на трёх языках.
Түсінеді (Понимают): значение выражения «круглый год».
Қолданады (Применяют): умения устанавливать отношения по величине.