Рабочая программа средней группы детского сада № 382 на 2016-2017 учебный год

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 382 Дзержинского района г. Волгограда

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
средней группы
на 2016 – 2017 уч.год

СОСТАВИТЕЛЬ ПРОГРАММЫ
Лежнина Ольга Владимировна
Срок реализации 1 год

ВОЛГОГРАД 2016

Содержание

1. Пояснительная записка……………………………………………………...

   1. Нормативные правовые документы……………………………………

   2. Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей группы……………………………………………………………………

   3. Сведения о семьях воспитанников группы…………………………….

2. Содержание программы…………………………………………………….

   1. Режим дня ……………………………………………………………….

   2. Учебный план……………………………………………………………

   3. Расписание непосредственно-организационной деятельности………

   4. Комплексно-тематическое планирование……………………………..

   5. Циклограмма совместной деятельности воспитателя с детьми……..

3. Организация образовательного процесса………………………………….

4. Планируемые промежуточные результаты освоения программы……….

5. Информационно-методическое обеспечение……………………………...

Целевой раздел

1. Пояснительная записка

1. Нормативные правовые документы, локальные акты, на основании которых разработана данная рабочая программа.

Рабочая программа группы № 10, воспитатель Лежнина О.В.
МОУ Детский сад № 382 обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 4 до 5 лет, с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Рабочая программа составлена с учетом требований, определенных нормативными документами:
Федеральные законы:

1. Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Постановления и распоряжения Правительства РФ:

1. Постановление Правительства РФ от 28.10.2013г. №966 «О лицензировании образовательной деятельности» (вместе с «Положением о лицензировании образовательной деятельности»)

Приказы:

1. Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013г. №1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления деятельности по основным общеобразовательным программам, образовательным программам дошкольного образования»

2. Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013г. №1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления деятельности по основным общеобразовательным программам, образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»

3. Приказ Минобрнауки Росси от 17.10.2013г. №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»

Концепции, постановления:

1. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013г. №26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»

Письма, планы мероприятий:

1. План действий по обеспечению введения ФГОС дошкольного образования (утвержден 31.12.2013г. первым зам. Министра образования и науки РФ)

2. Письмо Рособрдзора от 07.02.2014г. №01-52-22/05-382 «О недопустимости требований от организаций, осуществляющих образовательную деятельность по программам дошкольного образования, немедленного приведения уставных документов и образовательных программ в соответствие с ФГОС ДО»

Настоящая рабочая программа средней группы разработана с учетом примерной основной образовательной программы дошкольного образования «Детство». Программа развития и воспитания детей в детском саду, под редакцией Т.И. Бабаевой, является составным компонентом Образовательной программы ДОО, характеризует систему организации образовательной деятельности педагогов, определяет ценностно-целевые ориентиры, образовательную модель и содержание для воспитанников средней группы.
Цель реализации рабочей программы средней группы – обеспечение выполнения требований ФГОС ДО.
Задачи реализации Программы:

• Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия и т.д.

• Целостное развитие ребенка как субъекта посильных дошкольнику видов деятельности

• Развитие на основе разного образовательного содержания эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию

• Развитие познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитие умственных способностей и речи ребенка

• Пробуждение творческой активности и воображения ребенка

• Органической вхождение ребенка в современный мир, разнообразное взаимодействие дошкольников с различными сферами культуры

• Приобщение ребенка к культуре своей страны и воспитание уважения к другим народам и культурам

• Приобщение ребенка к красоте, добру, ненасилию, ибо важно, чтобы дошкольный возраст стал временем, когда у ребенка пробуждается чувство своей сопричастности к миру.

1. Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей группы

Дети хорошо выделяют несоответствие нормам и правилам поведения не только в поведении другого, но и в своем собственном. И в некоторых ситуациях им все еще требуется напоминание взрослого или сверстника. К 4-5 годам ребенок способен элементарно охарактеризовать свое самочувствие. Дети имеют дифференциальное представление ос собственной гендерной принадлежности. К 4 годам ребенок осваивает окружающий мир предметов и вещей человеческих отношений. В игре дети называют свои роли, понимают условность принятых ролей. В этом возрасте продолжается усвоение детьми общепринятых сенсорных эталонов, овладение способами их использования и совершенствование обследования предметов. Они владеют представлениями об основных цветах, геометрических формах и отношений величин.
В средней возрасте, связь мышлений и действий сохраняется, но уже не является такой непосредственной, как раньше. Внимание становится все более устойчивым. Важным показателем развития внимания является то, что к 5 годам появляется действие по правилу. Именно в этом возрасте дети начинают играть в игры с правилами. В среднем возрасте активна память. Он уже может запомнить 5-6 предметов из 10. В возрасте 4-5 лет преобладает репродуктивное мышление, воссоздающие образы. Это складывается в игре. Для поддержания сотрудничества, установления отношений в словаре детей появляются слова и выражения, отражающие нравственные представления: слова участия и сочувствия. Речь становиться более связной и последовательной. В художественной и продуктивной деятельности дети эмоционально откликаются на произведение музыкального и изобразительного искусства, художественную литературу.

Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей группы
Общая численность – 26

возраст

Группа здоровья

Диагноз

ЧБД

1

2

3

4

др.

ЛОР патология

Заболевания ОДА

Аллергия

Другое

№10

2

2

24

-

-

-

1

8

1

3

Содержание программы
Режим дня в детском саду в средней группе
Холодный период года (сентябрь-май)

Учебный план

3 ч 20 мин

Учебный план средней группы
Объем недельной организованной деятельности в средней группе

Познавательное развитие

Развитие сенсорной культуры. Развитие кругозора в познавательно-исследовательской деятельности. Развитие математических представлений.

20 мин

20 мин

Речевое развитие

Развитие речи и коммуникативные способности детей

20 мин

Художественно-эстетическое развитие

Ребенок в мире
Музыка

40 мин

Всего

3 ч 20 мин

Тематическое планирование образовательного процесса
(средняя группа)
Сентябрь

1. День знаний (вместе весело играть, танцевать и рисовать)

2. Наши старшие друзья и наставники (ребенок и взрослые)

3. Какой я? Что я знаю о себе?

4. Волшебница осень (золотая осень, дары осени)

Октябрь

1. Наши друзья животные

2. Мой дом, мой город

3. Удивительный предметный мир

4. Труд взрослых. Профессии

Ноябрь

1. Поздняя осень

2. Семья и семейные традиции

3. Наши добрые дела (дружба, помощь, забота, внимание)

4. Зеленые друзья (мир комнатных растений)

Декабрь

1. Мальчики и девочки

2. Зимушка-зима

3. Народное творчество, культура и традиции

4. Новогодние чудеса

Январь

1. Играй-отдыхай! (неделя игры, каникулы)

2. Юные волшебники (неделя творчества)

3. Почемучки (неделя познания)

Февраль

1. Зимние забавы, зимние виды спорта

2. Волшебные слова и поступки (культура общения, этикет, эмоции)

3. Наши мужчины – защитники Отечества!

4. Будь осторожен! (ОБЖ)

Март

1. О любимых мамах и бабушках

2. Помогаем взрослым

3. Искусство и культура (живопись, скульптура)

4. Удивительный и волшебный мир книг

Апрель

1. Растем здоровыми, активными, жизнерадостными

2. Весна- красна!

3. Пернатые соседи и друзья

4. Дорожная грамота

Май

1. Моя страна, моя Родина

2. Путешествие в страну загадок, чудес, открытий, экспериментов

3. Путешествие по экологической тропе

Планируемые промежуточные результаты освоения программы

• Ребенок преимущественно дружелюбно настроен

• Внимателен к словам и оценкам взрослых

• Проявляет желание понять замыслы сверстников

• Охотно отвечает на вопросы о семье, проявляет любовь к родителям, доверие к воспитателю

• Проявляет любознательность, высказывает мнение

• С удовольствием включается в исследовательскую деятельность

• Проявляет наблюдательность к новым объектам природы

• Откликается на красоту природы

• Знает свою фамилию, имя

• Проявляет интерес к городским объектам

• Вступает охотно в речевое общение со знакомыми, понимает обращенную к нему речь

• Проявляет речевую активность в общении со сверстниками

• Называет предметы и объекты ближайшего окружения

• Речь эмоциональна, сопровождается правильным речевым дыханием

• Ребенок любит самостоятельно заниматься изобразительной деятельностью

• Различает предметы народных промыслов по материалам, содержанию

• Экспериментирует с изобразительным материалом

• Ребенок с желанием двигается

• Уверенно выполняет задания, действует, в общем для всех темпе

• С интересом слушает стихи и потешки о процессах умывания, купания

Информационно- методическое обеспечение

1. Н.Н. Гладышева, Ю.Б. Сержантова

Рабочая программа воспитателя. Ежедневное планирование по программе «Детство»
Средняя группа г. Волгоград, издательство «Учитель», 2016г, 339 стр.

1. Т.М. Бондаренко

Комплексные занятия в средней группе детского сада»
Практическое пособие для воспитателей и методистов в ДОУ.
Воронепс: ИП Лакоценин С С 2009г, 316 стр.

1. Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др.

«Комплексная образовательная программа дошкольного образования «Детство»
СПБ: ООО издательство «Детство Пресс», 2016г, 352 стр.

1. Н.В. Дубровская

«Конспекты интегрированных занятий по ознакомлению дошкольников с основами цветоведения . Средняя группа:
Наглядно-методическое пособие для практических работников ДОУ и родителей

Санкт-Петербург: Издательство «Детство Пресс», 2011г, 224стр., иллюстрированная цветная вкладка.

1. Н.В. Нищева

Подвижные и дидактические игры на прогулке.

Санкт-Петербург: Издательство «Детство Пресс», 2012г, 187стр.

1. Л.И. Пензулаева

Физкультурные занятия. Пособие для воспитателей детского сада.
Г. Москва. Просвещение, 1983г.

1. О.П. Павлова

Изобразительная деятельность и художественный труд.
Средняя группа, г. Волгоград, издательство «Учитель», 2013г.