Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Патриотическое воспитание дошкольников: каждый ребенок — гордость семьи

Патриотическое воспитание дошкольников: каждый ребенок — гордость семьи

Небольсина Людмила Васильевна
Небольсина Людмила Васильевна
DOCX
99
0

Данный материал посвящен патриотическому воспитанию дошкольников, акцентируя внимание на значимости семейных ценностей. В условиях современного общества, где традиционные ценности испытывают трудности, особенно актуально держать этот вопрос на повестке дня. Творение семьи является основой для формирования молодого поколения, и именно в семье ребенок получает первые представления о любви, заботе и ответственности.

Семья — это не просто социальная структура; это клетка общества, закладывающая основы для будущего. Ребенок, растущий в атмосфере любви и поддержки, испытывает чувство защищенности и принадлежности. Исследования показывают, что многие дети сегодня имеют потребительское отношение к родителям и родственникам. Это настораживает, так как показывает необходимость акцентирования ценностей взаимопомощи и заботы с раннего возраста.

Патриотическое воспитание начинается в дошкольных учреждениях. Важно, чтобы воспитатели осознанно формировали в детях эмоциональную отзывчивость к близким. Это достигается через практические занятия, обучение активной заботе о родных, установление связи между поколениями. Одна из задач состоит в том, чтобы дети понимали, что каждая семья уникальна, и внутри семьи все члены объединены любовью и взаимопомощью.

Важно не просто рассказывать детям о любви, но и показывать, как она выражается в действиях. Работая с детьми, взрослые могут разъяснять, что обязанности и забота являются естественными составляющими семейной жизни. Например, вовлечение детей в выполнение домашних заданий делает их активными участниками семейных процессов и воспитывает ответственное отношение к выполнению обязательств в будущем.

Таким образом, документ освещает ключевые аспекты патриотического воспитания в детских садах, где грунт для будущих ценностей закладывается через простые, но важные действия. Внедрение данных принципов не просто создаст ответственных личностей, но и укрепит институт семьи, что в конечном итоге изменит общество в целом.

Предпросмотр

Консультация
Патриотическое воспитание дошкольников
«Все начинается с семьи»


«Семья – поистине высокое творенье.
Она заслон надёжный и причал.
Она даёт призванье и рожденье.
Она для нас основа всех начал».
Е.А. Мухачёва


Современное общество нуждается в восстановлении традиционных ценностей, включающих бережное отношение к семье, пропаганду семейного образа жизни. Результаты исследований, проведенных социологами, социальными психологами и педагогами в последние годы, вызывают тревогу. Все чаще говорится о кризисе семьи, а перспективы развития этого социального института оцениваются крайне пессимистично. Всем известно о том, что с каждым годом увеличивается количество неполных семей.
Семья – это первый социальный институт, с которым ребенок встречается в жизни и частью которого является.
Известно, что природа человека двойственна и сочетает в себе как врожденные биологические, так и социальные, формирующиеся в течение всей жизни под воздействием общественной среды, компоненты. Чувство защищенности, потребность и желание иметь дом и родителей, которые всегда накормят, пожалеют, присущи человеку от рождения. Необходимо учить ребенка любить своих родителей с первых лет его жизни, поскольку эти качества не являются врожденными и не возникают сами собой. Исследователи отмечают, что у младших школьников преобладает потребительское отношение к родителям. В детском саду нередко приходится наблюдать, как вместо приветствия ребенок обращается к пришедшей за ним вечером маме: «А что ты мне купила? Что ты мне принесла?» Уже в дошкольном возрасте ребенок должен понять, что любовь выражается в заботе о своих родных и близких, в сочувствии и помощи им. Если у него целенаправленно не формируют социальные и нравственные качества, то биологически врожденные потребности, развиваясь, перерастают в потребительское отношение к окружающим людям, к родным и близким, к обществу в целом. В традиционной культуре в условиях большой многопоколенной семьи бабушки и дедушки, старшие братья и сестры объясняли ребенку, как нужно относиться к родителям, заботиться о них, помогать им. Малыша учили не только брать, но и отдавать, быть внимательным к своим близким, замечать их состояние, сострадать. Сегодня зачастую некому обратить на это внимание ребенка в силу занятости родителей, усталости и стрессовых состояний, сопровождающих современную жизнь, поэтому к решению этих проблем должны более активно подключаться образовательные учреждения.
Патриотическое воспитание, в частности, ознакомление с семьей, начинается в ДОУ с первого года посещения ребенком детского сада.
В средней группе продолжается работа по расширению представлений детей о семье, о родственных отношениях, о социальных ролях в семье. На занятиях, в процессе индивидуальных бесед, в повседневной жизни необходимо объяснять детям, что они являются одновременно сыновьями или дочерями для своих родителей, внуками или внучками для своих дедушек и бабушек, братьями или сестрами. Целесообразно дать ребятам представление о том, что их родители – это дети их бабушек и дедушек. Это поможет ребятам усвоить не только имена, но и отчества их родителей; понять, что дедушки являются отцами мам и пап, что такое отчество, как оно образуется.
Задачи ознакомления детей 4–5 лет с семьей
Нравственное воспитание:
• продолжать воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей;
• воспитывать вежливое отношение к окружающим людям;
• воспитывать желание помогать своим близким;
• воспитывать интерес к выполнению своих домашних обязанностей.


Умственное воспитание:
• учить называть имена и отчества родителей;
• продолжать обогащать словарный запас словами, обозначающими родство (родители, мама, папа, муж, жена, бабушка, дедушка, брат, сестра, сын, дочь, внук, внучка);
• формировать представление о том, что такое семья (семья объединяет родных: родителей и детей, бабушек, дедушек, братьев, сестер; семьи бывают большие и маленькие; в семье все любят друг друга, заботятся друг о друге, помогают, жалеют, сочувствуют, относятся друг к другу уважительно, говорят друг с другом ласково);
• формировать представления о том, что любовь выражается в заботе о своих родных, помощи им, конкретных делах;
• формировать представление о том, что в семье у всех – и у взрослых, и у детей есть свои обязанности.
Важной особенностью ознакомления детей с семьёй является необходимость тесного взаимодействия педагогов дошкольного образовательного учреждения с родителями, родными и близкими воспитанников. Сотрудничество позволяет перераспределить информационную нагрузку, учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка.
Основное содержание бесед и анкетирования родителей детей средней группы посвящено распределению обязанностей в семье и направлено, главным образом, на определение круга обязанностей ребенка в семье. Прежде чем предложить родителям анкету, необходимо ознакомить их с тем, чему дети научились в детском саду, что они умеют, какие трудовые поручения выполняют в группе. Все это можно отразить в памятке для родителей.


Примерное содержание памятки для родителей
Пятый год жизни – очень важный период для приобщения детей к помощи взрослым, к совместной деятельности со взрослыми. Очень важно, чтобы ребенок понял, что у всех в семье есть обязанности, которые необходимо выполнять.
В детском саду дети самостоятельно одеваются, раздеваются, учатся аккуратно складывать свою одежду, самостоятельно едят, убирают игрушки. Они также выполняют различные поручения: помогают накрывать на стол, ухаживают за комнатными растениями и т.п.
Уважаемые родители, в детском саду мы стремимся объяснить ребенку, что любовь к своим родным и близким не ограничивается красивыми словами, а выражается в делах и поступках, что у взрослых много обязанностей: профессиональная деятельность, домашняя работа. Нам хотелось бы, чтобы ваш ребенок понял, как много взрослые делают для него и что им нужна его помощь, его сочувствие.
Уважаемые родители, убедительно просим вас привлекать дома детей к аналогичной деятельности. Пожалуйста, определите круг обязанностей ребенка, поощряйте их выполнение.


Анкета для родителей
"Какие обязанности есть у вашего ребенка дома?"
(Подчеркните в списке то, что делает по дому ваш ребенок, дополните список обязанностями, которые в нем не указаны.)
Обязанности по дому
Самостоятельно ест.
Самостоятельно одевается и раздевается.
Аккуратно складывает и убирает свою одежду.
Убирает игрушки.
Поливает комнатные растения.
Помогает взрослым накрывать на стол.
Помогает убирать со стола.
Помогает взрослым убирать в квартире: вытирает пыль, подметает.
Другое ______________________________________________________________


Выполнение обязанностей
(Укажите, как ваш ребенок относится к различным видам своих обязанностей.)
1. Что ваш ребенок делает с удовольствием? ________________________________
2. Какая деятельность вызывает у ребенка интерес?_________________________
3. Что ваш ребенок делает неохотно?______________________________________
4. Что ребенок отказывается делать?______________________________________