Волшебником добрым стать ты попробуй

Конспект НОД по социально – коммуникативному развитию
(старший дошкольный возраст)
Тема: Волшебником добрым стать ты попробуй.
Цель: учить вежливому отношению с окружающими людьми, обучать речевому этикету, эмоционально сближать детей.
Задачи:
Развивающие. Развивать произвольное внимание; слуховую память; стимулировать воображение, фантазию.
Речевые. Развивать связную речь, развивать умение детей самостоятельно находить ответы на проблемные вопросы. Вести в активный словарь детей слова: доверчивый, щедрый, заботливый, внимательный, доброе утро, добрый день. Подбирать характерные определения-слова-антонимы.
Социально-коммуникативные. Приучать считаться с мнением и желанием других; формировать желание помочь другу, попавшему в беду; учить предвидеть последствия того или иного поступка; проявлять вежливое отношение к окружающим доброжелательной интонацией, мимикой, жестами.
Методы и приемы: Наглядные (Рассматривание иллюстраций, игрушек.) Практические (Дидактические игры.) Словесные (Вопросы, пояснения, выводы.)
Предварительная работа: заучивание стихотворений, пословиц, беседы о дружбе, вежливости.
Оборудование: набор игрушек (животные, насекомые, цветы). Демонстрационная полянка, озеро. Украшенная дуга (имитирующая ворота). Разрезные картинки эмоций. Аудиозапись (динамичная муз. «Ураган», релаксирующая муз.). Мяч, штурвал, иллюстрации этич. ситуаций.
ХОД:

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас замечательный день, к нам пришли гости! Что делают люди, когда встречаются? (приветствуют друг друга)
- Давайте пройдём через « ворота вежливости» и скажем нашим гостям слова приветствия.
Дети: Доброе утро, мы рады вас видеть (и т.д.)
( дети проходят ворота, выстраиваются на ковре)
Воспитатель: Приветствовать можно не только словами, а и добрым взглядом, теплой улыбкой. Давайте нашим гостям подарим добрую улыбку (упр. «Улыбка»)
- Сегодня у нас будет интересный разговор. Мы будем говорить о вежливости, о культуре поведения, о добре и дружбе. Ваши мамы и папы хотят, чтобы вы выросли вежливыми и культурными. Всему этому надо учиться каждый день. (Входит сердитая девочка)
Воспитатель: Ярослава, что случилось? Почему ты такая сердитая? Может, мы тебе можем чем то помочь?
Девочка: Я сегодня утром поссорилась с мамой, с ребятами. Никто меня не любит, и я не буду мириться.
Воспитатель: Оказывается Ярослава, совсем не знает правил поведения, добрых и вежливых слов. А они так необходимы в жизни. Давайте вспомним некоторые из них. (Дети читают стихи)
1.- Добрый день! – тебе сказали.
- Добрый день – ответил ты
Как две ниточки связали-
Теплоты и доброты.
2.- Нам желают доброго пути!
Будет легче ехать и идти.
Приведет, конечно, добрый путь
Тоже к доброму чему – ни будь.
3.- Здравствуйте!
Ты скажешь человеку.
- Здравствуй! – улыбнется он в ответ.
И наверно не пойдет в аптеку
И здоровым будет много лет.
Воспитатель:
- Эти слова вам известны давно
Видишь, они и просты и знакомы,
Но я еще повторю все равно:
«Добрые люди, будьте здоровы!»
- Молодцы! Что вы почувствовали, когда слышали, говорили эти слова?
Дети: Стало теплее, радостнее на душе.
Воспитатель: Ярослава, а у тебя меняется настроение?
Девочка: Я не знаю, хочу ли я меняться.
Воспитатель: Тогда, я хочу пригласить вас ребята и нашу Ярославу в сказочную страну. В этой стране все жители были вежливыми, заботливыми и любили друг друга. Но однажды в их добрых сердцах поселилось равнодушие, они забыли вежливые слова. Хотите вы стать добрыми волшебниками, помочь жителям сказочной страны? (да)

- Путь не простой, но интересный!
(дети берутся за руки и произносят речевую)
- Только смелы и упорный
Доберется к цели бодро,
А еще в дороге нужно
Знать секреты прочной дружбы.
Воспитатель: отправляясь в путь, мы должны, немного подготовится.
(дети садятся на стулья)
- Кого можно назвать другом?
Дети: Друг всегда поможет в беде, другу можно доверить тайну, друг может простить.
Воспитатель: А приятно когда твой друг вежливый? (да)
- Честно говоря, на вежливую, добрую девочку приятно посмотреть. Такие девочки всегда немножко похожи на сказочных принцесс.
- Каких девочек можно назвать вежливыми?
Дети: Эти девочки деликатно разговаривают, не кричат, не спорят, не ссорятся, не произносят грубых слов, не капризничают.
Воспитатель: И, конечно, по-настоящему вежливый мальчик с радостью готов дружить с такой девочкой, потому что мальчики тоже хотят быть похожими на принцев.
- Каких мальчиков можно назвать вежливыми?
Дети: Уступают место девочкам, старшим, не обижают малышей, говорят слова приветствия.
Воспитатель: Правильно. Я хочу добавить, что воспитанный человек умеет сочувствовать, всегда поможет слабому, никогда не будет смеяться над бедой другого.
(дети переходят на ковер)

Вход в сказку.
Воспитатель: Сегодня нам поможет наше сердце. Положите свою ладонь на сердце, тихо попросите силы на путешествие. Закройте глаза, повернитесь вокруг себя, вот мы и в сказочной стране.
- Мы оказались в лесу. Чтобы его пройти, надо сдать экзамен на вежливость.
(дети садятся на ковёр)
Упражнение « Кого называют…»
- Как называют человека, который с готовностью берется за работу? (трудолюбивый)
- Не говорит правды? (лживый) и.т.д.
Упражнение «Скажи наоборот»
(воспитатель задает вопрос и перекатывает мяч)
- злой - добрый
- грустный – веселый
- жадный - щедрый (и т.д.)
Решение этических ситуаций, рассматривание иллюстраций.
1.- После сна воспитатель сказал детям: « Застилайте постели идем смотреть кукольный спектакль». Марина застелила свою постель, оглянулась, а Виталик никак не может справиться с одеялом. Как поступит Марина? Как поступите вы? (мнение детей, обсуждение)
2.- У женщины упал сверток. Мальчик поднял его. Заглянул, что в нем, а потом отдал. Можно ли так поступать? А как бы ты поступил? (обсуждение)
3.- Ване хотелось быть капитаном. Он подошел к деревянному кораблю, но Олег уже держался за штурвал. Ваня стал пытаться вытеснить Олега. Олег стал кричать. Как надо было поступить Ване? Олегу? Давайте посмотрим, как поступят наши дети. (Обыгрывание)
Воспитатель: Молодцы! Вы отлично сдали экзамен, и мы можем продолжить путь.
(дети встают, и идут по группе, имитируя преодоления препятствий)
Воспитатель: Дорога нас привела на поляну, рядом с ней озеро. Но посмотрите, какие грустные жители этой страны. Смотрите, осколки разных эмоций. Но мы с вами добрые волшебники, мы сможем собрать правильно картинки? (да)
- Надо приготовить пальчики.
Пальчиковая игра - формула «Я умею»
Вот как пальчики шагают,
И мизинчик и большой,
Указательный и средний,
Безымянный вот какой (показывают пальцы)
Вот какие наши ручки,
Лихо пляшут у ребят,
Вот какие наши ручки,
Веселятся и шалят. (Поворачивают руки)
Вы уже большие. Вы многое умеете. (Руки вверх)
Сейчас я буду картинки собирать,
И у меня все получится! (Поглаживание пальцев)
Дидактическая игра «Собери эмоции»
(Дети собирают разрезные картинки с эмоциями)
Воспитатель: Посмотрите внимательно, какие эмоции вы сложили?
Дети: Эмоция радости, удивления, грусти, страха…
Воспитатель: Как вы думаете, почему такое настроение? Как можно помочь? Каким бы ты хотел видеть своего друга? (Ответы детей)
Воспитатель: Молодцы у жителей появились улыбки, но они забыли красивые, добрые слова, а ведь « Ласковое слово и кошке приятно». Давайте вспомним пословицы и поговорки о добрых словах.
Дети: Доброе слово лечит, а худое калечит.
Ласковым словом и лед растопишь.
Где слова привета, там улыбка для ответа…
Воспитатель: Вы настоящие добрые волшебники. Теперь жители, вспомнив вежливые слова, могут говорить друг другу комплименты.
- Что такое комплимент? Как их надо произносить?
Дети: приятные слова и произносить надо ласковым, нежным голосом с улыбкой.
Воспитатель: Правильно, есть комплименты, которые отмечают черты характера, внешность. Надо видеть друг в друге хорошие качества и говорить друг другу приятные слова, после не захочешь ссориться, обижаться.
Речевое упражнение «Комплимент»
(ребята выбирают героя и от его имени делают комплимент другому герою. Лягушка – Рыбке. Бабочка – Ромашке. Птичка – Дереву.)
Воспитатель: Вот вы и вернули жителям этой страны добрые слова, улыбку, дружбу.
(Звучит музыка)
- Надвигается ураган, маленький птенец потерялся, давайте поможем.
Этюд «Спасите птенца»
-Представьте, что у вас в руках маленький беспомощный птенец. Подышите на него, согрейте своим дыханием, дайте тепло своего сердца. Откройте ладони, отпустите птенца.
- Ураган закончился, выглянуло солнце, давайте отдохнём на травке.
Релаксация «На лугу» (Звучит музыка)
Воспитатель: Отдохнули? Настроение хорошее? Нам пора возвращаться.
Выход из сказки
Воспитатель: Поблагодарите свое сердце за силы в путешествии. Закройте глаза, повернитесь вокруг себя. Раз, два, три откройте глаза. Вот мы и вернулись в детский сад.
-Друзья, вам понравилось наше путешествие? А чем оно вам понравилось? Какие были трудности? (ответы детей)
- Мы сегодня сделали большое дело, помогли жителям сказочной страны. Мы с вами стали настоящими добрыми волшебниками.
(дети читают стихотворение по цепочке)
Стать добрым волшебником,
Ну – ка, попробуй.
Тут хитрости
Вовсе не нужно особой:
Понять и исполнить
Желанье другого –
Одно удовольствие.
Честное слово!
Воспитатель: Подошло к концу наше путешествие. Вы молодцы. Ярослава, ты теперь понимаешь, что лучше быть заботливой, внимательной, чем просто ссориться с друзьями? (Да я все поняла)
-Ребята, мы должны сказать спасибо нашей настоящей актрисе Ярославе. Она сыграла роль капризной девочки. На самом деле Ярослава вежливая, внимательная. Вам всем желаю быть вежливыми, заботливыми, внимательными друг другу.