Занятие «В гостях у загадочных фигур» для детского сада №5
В данном документе представлена методическая разработка интегрированного занятия для детей младшей группы, посвященного увлекательному миру геометрических фигур. Основной целью занятия является закрепление пройденного материала, которое не только помогает детям запоминать названия фигур, но и развивает их пространственное мышление и воображение.
В процессе занятия воспитатель превращает детей в геометрические фигуры, что делает обучение динамичным и интерактивным. Дети, надев шапочки с различными формами, отправляются в «Страну загадочных фигур», где их ожидает встреча с Бабушкой-Загадушкой, которая предлагает не только игры, но и увлекательные задания, способствующие активному обучению.
Занятие включает в себя различные игры, такие как «Беги ко мне» и «Найди такой же», которые помогают детям на практике узнать и запомнить фигуры. Кроме того, в конце занятия дети смогут поработать с клеем и «починить» наряды Бабушки, используя геометрические «заплатки», что превратит обучение в настоящее приключение, заставляя детей испытывать радость от совместной работы.
Методическая разработка нацелена на формирование у детей первоначальных навыков работы с формами предметов и развития логического мышления. Воспитатель организовывает занятие так, чтобы каждое задание вызывало у детей интерес и желание участвовать в обучении, что, безусловно, положительно сказывается на усвоении материала.
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад №5 г.Приволжска
Методическая разработка интегрированного занятия для детей младшей группы
по теме "В гостях у загадочных фигур".
Автор: воспитатель С.В. Ваисова.
2017г
Цель: закрепление знаний о геометрических фигурах.
Задачи:
учить детей узнавать, называть и различать геометрические фигуры.
развивать память, пространственное воображение, сообразительность, логическое мышление.
Оборудование: набор геометрических фигур, шапочки с геометрическими фигурами, клей, заготовки юбок, шорт, кисточки, салфетки, «заплатки», клеенки.
ХОД ЗАНЯТИЯ
I. Организационный момент:
Дети с воспитателем входят в группу
Воспитатель: «Сегодня, ребята, мы с вами отправляемся в «Страну загадочных фигур». А чтобы оказаться в этой стране, мы превратимся сами в геометрические фигуры.
Дети надевают шапочки с геометрическими фигурами, заранее выбранными детьми.
II. Основная часть
Воспитатель: «Посмотрите, а нас здесь уже встречают. Это наша добрая Бабушка-Загадушка. Здравствуйте, Бабушка-Загадушка!»
Бабушка-Загадушка: «Здравствуйте, дети!»
Воспитатель: «А мы не дети, мы фигуры».
Бабушка-Загадушка: «Докажите!»
Дети садятся на стульчики.
Игра: «Беги ко мне»
У воспитателя набор геометрических фигур: круг, овал, квадрат, треугольник. Воспитатель поочередно показывает фигуру. У кого из детей такая же шапочка с фигурой, бежит к воспитателю. Воспитатель поощряет детей, правильно выполнивших работу.
Бабушка-Загадушка: «Ой, где-то я очки круглые потеряла и ничего не вижу»
Воспитатель: «А мы тебе поможем, Бабушка-Загадушка. Мы сейчас все наденем круглые очки и расскажем, какие предметы видим круглой формы».
Дети с воспитателем из пальцев рук, а именно большим и указательными пальцами делают круглые очки и рассказывают, какие предметы круглой формы они видят.
Воспитатель: «Бабушка-Загадушка, а что у тебя в корзинке лежит?
Бабушка-Загадушка: «Я для вас игру приготовила»
Игра «Найди такой же» (по типу игры «Вкладыши»)
Детям раздаются фигуры, центр которых отсутствует. Воспитатель поясняет: «Это «домики» для фигур. Давайте выберем себе подходящую геометрическую фигуру, чтобы она поместилась в ваш «домик». Самостоятельная работа детей. Анализ выполненной работы воспитателем.
Воспитатель: «Вот, Бабушка-Загадушка, мы справились и с этой игрой. А это доказывает, что мы все фигуры знаем»
Бабушка-Загадушка хвалит детей за выполненную работу.
Практическая работа:
Воспитатель: Ребята, у нашей Бабушки-Загадушки есть внучата. Они бегали по лесу и порвали себе юбки, шорты. Сегодня Бабушка принесла их нам, чтобы сделать заплатки. Сейчас мы подойдем к столу и каждый выберет себе то изделие, которое он бы хотел отреставрировать: шорты или юбку. Дети выбирают изделие и
садятся за рабочие места.
Воспитатель вместе с детьми вспоминают правила работы с клеем.
Воспитатель: «Давайте посмотрим, какой формы получились «дырки» на вещах. (В форме круга, овала, квадрата, треугольника).
Сейчас мы с вами будем заклеивать эти «дырки». Дети беру подходящие «заплатки» (фигуры) и приклеивают на подходящие «дырки»
Заключительная часть: рассматривание работ, самоанализ полученных работ, вручение залатанных вещей Бабушке-Загадушке. Уборка рабочих мест.
Отправляемся в «Страну загадочных фигур». А чтобы оказаться в этой стране, мы с вами превратимся в геометрические фигуры. Раз, два, три, четыре, пять! Начинаю превращать!
[IMG]/upload/blogs/detsad-383302-1490454799.jpg[/IMG]
Нас встречает Бабушка-Загадушка:
[IMG]/upload/blogs/detsad-383302-1490454955.jpg[/IMG]
Бабушка-Загадушка: «Здравствуйте, дети!»
Дети: «А мы не дети, мы фигуры».
[IMG]/upload/blogs/detsad-383302-1490455101.jpg[/IMG]
Бабушка - Загадушка: А как вы это докажите???
Воспитатель поочередно показывает геометрические фигуры. У кого из детей такая же фигура на ободке шапочка подходит к воспитателю.
Вот квадраты, посмотрите: [IMG]/upload/blogs/detsad-383302-1490455316.jpg[/IMG]
и круги средь нас найдите:
[IMG]/upload/blogs/detsad-383302-1490455379.jpg[/IMG]
У меня углы прямые, как квадрат, но чуть пошире... [IMG]/upload/blogs/detsad-383302-1490455482.jpg[/IMG]
Какой формы флажок?
Воспитатель: Ребята, у нашей бабушки есть маленькие внучата. Они очень любят шалить.И поэтому их шортики и юбочки, немного порвались. Давайте поможем нашей Бабушке-Загадушке, починить вещи для ее внучат. Для этого нам нужно правильно подобрать и вставить заплатку к шортикам и юбочкам.
[IMG]/upload/blogs/detsad-383302-1490456387.jpg[/IMG]
