Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Технология обучения предшкольников: Число 20

Технология обучения предшкольников: Число 20

Нещадим Наталья Сергеевна
Нещадим Наталья Сергеевна
DOC
141
1

В нашем материале подробно изложены методы и подходы к организации учебной деятельности, направленной на изучение числа 20, которое является ключевым в понимании чисел второго десятка. Мы представим не только теоретическую часть, но и практические задания для детей, позволяющие закрепить полученные знания.

Занятие охватывает множество аспектов, начиная от устного счета и сопоставления чисел, заканчивая интересными задачами и физкультминутками, которые помогают детям оставаться активными и сосредоточенными. Рассмотрим каждую стадию организации занятия, чтобы педагоги могли применить их на практике и добиться максимального результата.

Педагог выступает не только как носитель знаний, но и как организатор процесса, создавая для детей комфортную атмосферу для обучения через игру и совместные действия. Использование сравнений чисел в пределах второго десятка дает возможность детям не только понимать, но и чувствовать математику как увлекательный предмет.

Каждый этап занятия включает в себя четкие цели и задания, которые позволят как детям, так и воспитателям активно взаимодействовать. Мы также уделим внимание рефлексии после завершения занятия, чтобы проанализировать, что нового узнали дети и какие аспекты деятельности требуют дальнейшего развития.

Предпросмотр

Білім барысынұйымдастырудың технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности


Топ (группа): предшкола
Педагог: Нещадим Н.С.
Білім бөлімі\Образовательные области: познание
Бөлім\Разделы: математика
Тақырыбы\Тема: Число 20. Образование числа 20
Мақсаты\Цель: продолжать работу над изучением чисел второго десятка; закрепить знания детей о числе 20 и его образовании с переходом через десяток; учить читать и записывать числа от 10 до 20; продолжать учить сравнивать числа в пределах второго десятка; прививать через игру интерес к занятиям математикой

Іс - әрекет кезеңдері
Этапы деятельности

Тәрбиешініңәрекеті
Действия воспитателя

Баланыңәрекеті
Деятельность детей

Үйлестіру-ұйымдастыру
Мотивационно-побудительный

Организация детей на занятие.

Приветствие на двух языках.
Повторение правил поведения на занятии.

Ұйымдастыру-іздену
Организационно – поисковый

Устный счет.
- Назови числа, следующие для чисел 12, 16, 19, 11, 17, 14, 15
- Назови числа, предыдущие для чисел 14, 20, 18, 11, 16, 13, 19
Задачи в стихах
Купила школа для детей
Три белых шесть, цветных мячей.
Так сколько е всего мячей
Купила школа для детей?
***
К серой цапле на урок прилетели 5 сорок.
Но из них лишь три сороки приготовили уроки
Сколько лодырей - сорок прилетело на урок?
***
Постирала мама с дочкой 10 носовых платочков.
Шесть подсохло - гладить их.
Сколько штук еще сырых?
Сравнение чисел в пределах второго десятка.
Цель: сравни числа.
16*13 12*20 15*12
15*14 20*19 11*17
9*19 8*18 12*21
Закрепление образования числа 20.
- Каким способом научились образовывать число 20?
- Какое это число 20?
- Сколько в нем десятков и сколько единиц?
Физкультминутка «Буратино».

Работа в тетради
Прописать двузначные числа до конца строки.
Увеличение /уменьшение/ числа на 1 единицу.
Игровое упражнение проводится с мячом.
Педагог бросает мяч по кругу и задает любое число, просит ребенка увеличить его или уменьшить на 1 единицу.
Если заданное число увеличить на 1 единицу, то мы получим следующее число после заданного. А если заданное число уменьшить на 1 единицу, то мы получим предыдущее число для заданного числа.



Называют числа




Устно решают задачи






Сравнивают числа у доски.



Отвечают на вопросы педагога.
Выполняют движения вместе с педагогом.

Самостоятельно работают в тетради.

Играют в игру, увеличивая или уменьшая заданное число на 1 единицу.


Сабақтықорытындылау
Рефлексивно-корригирующий

- Чем сегодня занимались?
- Что нового узнали?
- Что вы знаете о числе 20?
- Сауболыныздар, балалар!


Ответы детей.
- Сауболыныз!


Күтілетін нәтиже Ожидаемый результат:
Атайды (Воспроизводят): сравнивают числа в пределах второго десятка;
Түсінеді(понимают): называют предыдущие и последующие числа для заданного числа в пределах 20;
Қолданады (применяют): считают в пределах 20; записывают числа в пределах 20; образовывают число 20