Технологическая карта организованной учебной деятельности представляет собой аккуратно структурированный документ, предназначенный для педагогов, работающих с детьми в 0 классе. Этот материал включает в себя последовательное изложение процесса обучения, направленного на закрепление знаний о геометрических фигурах, таких как треугольник, круг и овал. Каждое занятие продумано до мелочей и основано на активных методах обучения, что способствует не только усвоению материала, но и развитию логического мышления.
Занятия начинаются с мотивационных заданий, в ходе которых педагог использует загадки и производит интерактивные обсуждения, чтобы привлечь внимание детей к теме урока. Включение игровых элементов делает обучение более увлекательным и стимулирует детей к активному участию. После этого происходит теоретическая часть, где ученики знакомятся с различными геометрическими фигурами, их свойствами и классификацией.
Уникальность данной технологии карты заключается в многообразии методов, используемых для удержания интереса детей. Практические задания и игры не только закрепляют пройденный материал, но и развивают коммуникативные навыки, внимание и самоконтроль. Например, дети участвуют в игровых заданиях, таких как «Фотограф», который помогает детям запоминать расположение фигур и отслеживать изменения. Это не только увлекательно, но и полезно для развития памяти и аналитического мышления.
Каждое занятие завершается рефлексией и обсуждением, где дети могут поделиться своими впечатлениями и закрепить изученные термины на двух языках. Это помогает им не только усвоить новый материал, но и развить чувство уверенности при общении. Таким образом, техкарта по геометрии для 0 класса предоставляет все необходимое для успешного и интересного обучения, создавая базу для дальнейших достижений в изучении математики.
Білім барысынұйымдастырудың технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Топ (группа): 0 класс
Педагог: Нещадим Н.С.
Білім бөлімі\Образовательные области: познание
Бөлім\Разделы: геометрия
Тақырыбы\Тема: Закрепление пройденного материала
Мақсаты\Цель: закрепить знания детей об изученных геометрических фигурах: овал, треугольник, круг, окружность; уметь распознавать и изображать изученные геометрические фигуры на плоскости; развивать графические умения и навыки, внимание, память; воспитывать самостоятельность, аккуратность в ходе выполнения практических работ
Сөздік жұмыс \Словарная работа: треугольник (равносторонний, равнобедренный, разносторонний)
Билингвальный компонент: үшбұрыш– треугольник, дөнгелек – круг, сопақ - овал, шеңбер - окружность
Іс - әрекет кезеңдері
Этапы деятельности | Тәрбиешініңәрекеті
Действия воспитателя | Баланыңәрекеті
Деятельность детей |
Үйлестіру-ұйымдастыру
Мотивационно-побудительный | Организация детей на занятие.
Предлагает повторить правила поведения на занятии.
Предлагаю отгадать загадки. Внимательно слушайте.
Он похож на колесо,
А еще на букву О.
По дороге катится
И в ромашке прячется.
Нрав его совсем не крут.
Догадались? Это -
На фигуру посмотри
И в альбоме начерти
Три угла. Три стороны
Меж собой соедини.
Получился не угольник,
А красивый…
Он похожий на яйцо
Или на твое лицо.
Вот такая есть окружность -
Очень странная наружность:
Круг приплюснутым стал.
Получился вдруг….
Вроде круг, но дело в том,
Что иначе мы зовем
Нарисованный кружок.
В чем секрет? Скажи, дружок!
Эта странная наружность
Называется….
-О чем будем говорить на занятии?
- Назовите еще раз все фигуры, которые мы отгадали в загадках.
- Чем похожи эти фигуры?
- К какой группе фигур они относятся?
- Какие фигуры похожи по одинаковым признакам?
- Молодцы!
- Какие помощники нам нужны для построения каждой фигуры? Назовите.
| Приветствие на двух языках.
Повторение правил поведения на занятии.
(круг)
(треугольник).
(овал).
(окружность).
-О геометрических фигурах.
- Круг, окружность, треугольник, овал.
- Они все плоскостные (плоские).
- Группа плоских фигур.
- Круг, окружность, овал – у них нет углов.
- Для треугольника линейка, карандаш. Для круга и окружности – карандаш. Для овала – карандаш. |
Ұйымдастыру-іздену
Организационно – поисковый | Игра «Фотограф»
На доске прикреплены в разброс геометрические фигуры: круги, треугольники, овалы. Педагог предлагает запомнить порядок расположения фигур. Затем предлагает закрыть глаза. В это время меняет местами фигуры или убирает одну-две фигуры. Предлагает открыть глаза и сказать об изменениях.
Практическая работа в тетради.
Пальчиковая гимнастика «Моя семья»
Задание для закрепления фигуры овал:
- Что такое овал?
- Начертите 3 овала разного цвета и разного размера. (Педагог показывает, где чертить овалы)
Задание на закрепление фигуры круг, окружность:
- Что такое круг, окружность?
- Начертите круг и окружность с помощью циркуля. Круг должен быть меньше окружности.
Круг закрасьте любым цветом. у окружности обозначьте центр любым цветным карандашом и обведите саму окружность.
Физкультминутка «Зарядка»
1,2, 3, 4, 5 – все умеем мы считать
Отдыхать умеем тоже ……………..
Задание на закрепление фигуры треугольник:
- Что такое треугольник?
- Вспомните, какие виды треугольников существует?
- Почему они так называются?
- С помощью линейки начертите разносторонний треугольник, у которого 1 сторона 2 см, 2 сторона 3 см. дочертите третью сторону и измерьте.
- Измерьте длину равнобедренного треугольника.
- Молодцы!
Задание для закрепления фигур:
Круги обозначьте синим цветом, окружности - зеленым, овалы – красным, треугольник – коричневым цветом.
Упражнение для глаз:
Зажмурьте глаза и откройте; поморгайте; начертите воображаемый круг, треугольник, овал; посмотрите вдаль |
Дети играют в игру на развитие внимания и памяти.
Выполняют гимнастику вместе с педагогом.
Ответы детей.
Чертят в тетради в указанном месте.
Ответы детей.
Чертят с помощью циркуля круг и окружность.
Закрашивают круги обводят окружность.
Выполняют разминку вместе с педагогом.
Ответы детей.
- Равносторонний, равнобедренный, разносторонний.
Объяснения детей.
Чертят треугольник. Длину сторон записывают над каждой стороной цифрой.
Выполняют самостоятельно задание.
Выполняют гимнастику для глаз.
|
Сабақтықорытындылау
Рефлексивно-корригирующий | - О чем сегодня говорили?
- Какие это фигуры?
- Давайте назовем фигуры на казахском языке; үшбұрыш – треугольник, дөнгелек – круг, сопақ - овал, шеңбер - окружность
- Что мы умеем делать? Чему нужно научиться?
- Занятие окончено.
- Сауболыныздар, балалар! |
Отвечают на вопросы педагога.
Повторяют перевод вместе с педагогом
Ответы детей.
- Сауболыныз!
|
Күтілетін нәтиже Ожидаемый результат:
Атайды (Воспроизводят): значения слов «треугольник», «круг», «окружность», «овал»; рисуют круг;
Түсінеді(понимают): виды треугольников; чертят разносторонний треугольник; измеряют длину сторон у треугольника;
Қолданады (применяют): полученные знания в сравнении фигур, называя определенные признаки сходства и различия; чертят овал; отгадывают загадки о фигурах
