- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- План работы на лето по экологическому воспитанию для 2-ой младшей группы
- →
План работы на лето по экологическому воспитанию для 2-ой младшей группы
Данный документ представляет собой план работы на лето, направленный на экологическое воспитание детей 2-ой младшей группы. В современном мире важно поддерживать интерес у малышей к природе, знакомить их с окружающим миром и формировать бережное отношение к нему. Главной целью данного плана является развитие наблюдательности у детей через изучение объектов неживой природы, таких как солнце, дождь и ветер.
В цикле занятий предполагается наблюдение за солнечным светом: как он влияет на температуру поверхностей, какие изменения происходят в природе в течение дня. Малыши узнают, как важно защищать себя от солнечных лучей и как вода и полив играют важную роль в жизни растений. Также будет обсуждаться, как природа реагирует на дождь, какие изменения можно наблюдать на улице после него, и как дождь омывает растения, придавая им свежесть и жизнь.
Не менее интересным аспектом станет наблюдение за ветром. Дети смогут на практике определить его наличие с помощью различных предметов, таких как вертушки и флажки. Такое изучение поможет малышам понять, какие факторы влияют на направление и силу ветра, и как ветер воздействует на растения и самих детей.
Кроме того, в ходе прогулок и занятий предусмотрено знакомство с растительным и животным мирами. Дети научатся различать виды растений, ухаживать за ними и понимать их важность в экосистеме. Внимание будет уделено наблюдениям за насекомыми, их поведением и влиянием на нашу жизнь. Формирование уважительного отношения к жизни в природе станет важным аспектом любого занятия.
Этот план работы не только увлекает детей, но и создаёт у них осознание значимости природы и ответственности за её состояние. Каждое занятие побуждает маленьких исследователей к новым открытиям, учит их ценить и беречь всё живое.
ПЛАН РАБОТЫ НА ЛЕТО ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ
ВО 2 – ой МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ОБЪЕКТАМИ НЕЖИВОЙ ПРИРОДЫ
СОЛНЦЕ
Солнце – яркое, жаркое.
Греет, печёт, припекает, нагревает предметы – они становятся горячими.
Объяснить детям, почему необходимо носить на голове панамки, кепки.
Обратить внимание на то, что утром песок, земля, камни холодные (обследовать/ потрогать). В дневную прогулку песок, земля, камни становятся горячими. Вывод – нагреваются от солнышка.
На солнце можно загорать. Обратить внимание на темные руки, лицо, ножки, тело – загорели.
Спросить для чего воспитатель поливает песок в песочнице, сравнить цвет сухого и мокрого песка.
Обратить внимание на растения. Им жарко. Цветки опускают головки. Предложить потрогать землю – сухая. Объяснить, что днём растения / цветы поливать нельзя, солнышко быстро высушит землю. Привлекать детей к вечернему поливу клумбы (выносные леечки)
Сравнить внешний вид растений утром – днём – вечером. Сделать вывод – растения любят воду, высоко поднимают головки, сильнее пахнут / издают аромат.
Обратить внимание детей как солнышко нагревает воду в лейках, ведёрках. Сравнить температуру воды (холодная в начале прогулки теплая в конце прогулки)
ДОЖДЬ
Вместе с детьми наблюдать за небом, замечать есть ли облака или нет. Понаблюдать за тем, что если дует сильный ветер, то тучи закрывают облака, всё темнеет. Послушать, как гремит гром. По возможности показать сверкание молнии.
После дождя понаблюдать, как умылись деревья, кустарники, цветы. Рассмотреть мокрую листву, капли дождя блестят на солнце.
Небо светлеет – голубое.
Воздух свежий (глубоко вдохнуть).
Все растения поднялись, повеселели.
ВЕТЕР
Для определения ветра (султанчики, вертушки, ленты, флажки).
Вопросы: Есть ли сегодня ветерок?
- Как можно узнать? (Манипуляции с султанчиками, вертушками, лентами, флажками).
Также понаблюдать за растениями, качаются, в какую сторону склоняются, как сильно?
- Какой ветер теплый или холодный?
НАБЛЮДЕНИЕ ЗА РАСТИТЕЛЬНЫМ МИРОМ
Поддерживать у детей интерес к растениям на участке детского сада. Рассматривание цветов, частей растения, форму, цвет, запоминать названия (не обязательно). Формировать умение любоваться цветущими растениями, беречь их, не рвать, не топтать.
Срезать несколько веточек для букета, чтобы украсить группу.
Прогулка на лесную поляну – называть знакомые деревья. Формировать умение различать некоторые деревья по листьям (клён и берёза, ива и осина).
Прогулка на луг – рассмотреть синий колокольчик, белую ромашку, красная гвоздика, жёлтый одуванчик, розовый клевер. Все собранные растения принести в группу.
Знакомство с ягодами (земляника, черника), рассмотреть, сравнить веточки и ягодки по цвету и форме. Показать как правильно собирают ягодки с куста. Спросить можно ли кушать ягоды немытыми? Почему?
НАБЛЮДЕНИЕ ЗА НАСЕКОМЫМИ
Познакомить детей с наиболее часто встречающимися насекомыми, их образом жизни, условиями для жизни. Рассмотреть, как ползают жуки, некоторые из них летают.
Обратить внимание ни усы жуков – усачей. Рассмотреть, как жуки раскрывают крылья при полете, улетают искать себе пищу.
Наблюдение за бабочками
Показать детям бабочку, сидящую на цветке; побеседовать о том, почему нельзя ловить бабочек,
расширять представления о насекомых; учить отличать бабочку, видеть её красоту; воспитывать бережное отношение к бабочкам.
Наблюдение за муравьями
Показать детям муравейник, рассмотреть муравейник. Из чего он состоит? Веточки, кора, комочки почвы – все это притащили маленькие труженики – муравьи. Маленькие дырочки – это ходы. Муравьи снуют, каждый что-то несет. Муравьи никого не обижают.
Рассказать о большой дружной семье, которая там живет, расширять знания детей о насекомых; показать муравьев, отметить их поведение; воспитывать бережное отношение к насекомым.
