Проект "Домашние животные" в детском саду № 82 г.о. Саранск
Данный документ посвящен образовательно-творческому проекту "Домашние животные", реализуемому в первой младшей группе Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 82 комбинированного вида» города Саранск. Основная цель проекта — знакомство детей с домашними животными и их детенышами, что особенно актуально для детей в возрасте 2-3 лет, которые только начинают осваивать мир вокруг них и учатся отличать домашних животных от диких.
Проект включает в себя множество познавательных и игровых мероприятий, направленных на развитие речи, мышления, воображения и эмоционального отклика у детей при взаимодействии с животными. За три недели реализации проекта воспитатели организуют анкетирование родителей, беседы, совместные игры, а также дидактические игры, способствующие формированию у детей базовых знаний о питомцах и их потребностях.
Ключевыми задачами проекта являются: формирование понятий о домашних животных, расширение активного словаря, развитие коммуникативных навыков и воспитание гуманного отношения к животным. Каждое из занятий построено так, чтобы не только донести знания, но и создать эмоциональную связь детей с миром животных, что включает в себя рисунки, лепку, просмотр мультфильмов, чтение стихов и рассказов о домашних любимцах.
В результате ожидается, что дети получат представление о различных животных, их детенышах, смогут различать домашних и диких животных, а также научатся делиться своими впечатлениями о пушистых и пернатых членах семейства. Проект станет ярким примером того, как через игру и творчество дети могут углублять свои знания и развивать добрые чувства к окружающему миру.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 82 комбинированного вида» г.о. Саранск
Образовательно – творческий проект в первой младшей группе
«Домашние животные»
Руководитель проекта :
воспитатель Панкратова О.Н.
Саранск 2016
Тип проекта: познавательный.
Вид проекта: краткосрочный
Срок реализации проекта : 3 недели
Возраст детей: 2-3 года
Период выполнения проекта: с 21.03.2016 по 25.03.2016.
Актуальность: Поводом организовать и провести этот проект послужило то, что детям этого возраста иногда очень трудно определить где домашние, а где дикие животные Проект «Домашние животные» направлен на расширение знаний детей о домашних животных их детенышах и характерных особенностях. Данный проект открывает удивительный мир домашних животных. Он помогает установить взаимосвязь между людьми и животными.
Данный проект так же направлен на развитие положительных эмоций по отношению к животным.
Цель проекта: дать детям представление о домашних животных, их детенышах, их характерных особенностях и отличительных признаках.
Задачи проекта:
Дать представление о потребностях домашних животных (как говорят, что едят, части тела);
Формировать понятия домашние животные, ввести в активный словарь существительные: животные, звери;
Учить рассказывать о знакомых животных;
Развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки;
Развивать продуктивную деятельность детей, совершенствовать навыки и умения в рисовании, лепке, развивать творческие способности;
Воспитывать добрые чувства и гуманное отношение к животным;
Проблема:Необходимость формирования у воспитанников знаний о домашних животных. Развивать устойчивый познавательный интерес к домашним животным, как к живым существам.
Ожидаемые результаты:
Знание детьми домашних животных и их детёнышей.
Дети начинают различать домашних от диких животных.
По характерным особенностям могут определить животное.
У детей появляется эмоциональный отклик от общения с животным.
Методы проекта
Совместные игры
Беседы
Познавательные игровые занятия
Деятельность педагога
1. Подобор методической литературы по теме.
2. Подбор сказок, стихотворений, потешек по теме проекта
3. Подобор дидактического материал, наглядных пособий (альбомов для рассматривания, картин, настольных игр)
4. Составление перспективного плана.
Перспективный план проекта
I. Подготовительный этап.
1-я неделя
1. Анкетирвание родителей
2. Определение целей и задач
3. Знакомство детей с домашними животными
4. Раскрашивание раскрасок домашних животных
II Основной этап реализации проекта
2-я неделя
Понедельник
1. Познавательная беседа: Домашние животные у нас дома
Пальчиковая игра: Котенок, Котик
Вторник
Дыхательные упражнения: Ветерок, Надуй шарик;
Подвижные игры: Кот и мыши, Кошка и котята,
Среда
Пальчиковая игра: Козочка
Занятие по развитию связной речи: Барашек;
Четверг
Чтение стихотворения А. Барто «Грузовик»,
Подвижные игры : Веселые и грустные животные; Мыши водят хоровод
Пятница
Дыхательное упр: Подуй на листок
Дидактическая игра: Мамы и малыши
3-я неделя
Понедельник
Чтение потешки: Пошел котик на торжок, Как у нашего кота, Кошкин дом.
Настольная игра: Домино, Собери картинку.
Вторник
Дидактическая игра: «Чудесный мешок»
Дыхательное упр: Подуй на листок
Среда
Загадки
Подвижная игра: Собака и щенята
Четверг
Подвижная игра: Веселые телята
Чтение стихотворений
Пятница
Лепка: Сосиска для кошки
Песни про животных
4-я неделя
Понедельник
Познавательная беседа: Про любимого питомца
Подвижная игра: Гав, гав, гав бежит щенок.
Вторник
Артикуляционная гимнастика
Дидактическиая игра: Найди тень
Среда
Чтение потешек: Козочка, Петя-петушок
Дидактическая игра : Кто и что сказал
Четверг
Рисование: Мягкие лапки, а в лапках царапки
Игра: Кто где живет?
Пятница
Артикуляционная гимнастика
III. Этап проекта
5-ая неделя
1. Фотовыставка: «Мое любимое домашнее животное»
2. Выставка родительско-детских рисунков «Мой питомец»
3. Инсценировка сказки Кошкин дом
4. Игровое занятие «Домашние животные»
Ожидаемый результат:Познакомили детей с домашними животными и их детенышами и их характерными особенностями.
Вывод:Анализируя проделанную работу можно сделать вывод, что благодаря данному проекту произошло закрепление и углубление знаний детей по теме «Домашние животные».
Список используемой литературы
1. Бондаренко А.К. «Дидактические игры в детском саду» Москва «Просвещение» 1991 год
2. Интернет - ресурсы. Сайт «Почемучка».
3. Киселева Л. С., Т. А. Данилина «Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения»2011г.
8. Шорыгина Т. А. «Домашние животные. Какие они?», Издательство ГНОМ и Д, Москва, 2008г.
Анкетадля родителей
Уважаемые родители просим Вас ответить на вопросы анкеты с целью получения информации о домашних животных, живущих в ваших семьях.
1. Есть ли у Вас дома домашние животные?
2. Если нет, то почему?
3. Принимают ли участие в уходе за домашними животными дома ваши дети?
4. Нравится ли им заниматься этим?
5. Каких животных вы предпочитаете держать у себя дома?
6. Подкармливаете ли Вы бездомных животных на улице?
7. Можете ли Вы взять домой бездомное животное с улицы?
Благодарим Вас за сотрудничество!
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 82 комбинированного вида» г.о. Саранск
Конспект игрового занятия для 1-й младшей группы детского сада (детей 3-го года жизни), тема:
Автор: Панкратова О.Н.
Саранск 2016
Цели:
Продолжить знакомить детей с домашними животными и их детенышами.
Обогатить словарь детей по теме.
Упражнять в звукоподражании, лепке, рисовании пальчиками и карандашами.
Развивать мышление, зрительное и слуховое сосредоточение, мелкую моторику, координацию движений, чувство ритма.
Учить детей выполнять коллективную постройку и обыгрывать ее.
Оборудование:
Игрушки «домашние животные», сундучок, чудесный мешочек. Цветные силуэтные картинки домашних животных и их темные тени. Картинка-заготовка для рисования (козленок с колокольчиком разного цвета на шее), карандаши. Пластилин белого цвета, картинка-заготовка «барашек».
Ход занятия:
Дети сидят на стульчиках в виде полукруга.
Воспитатель: Здравствуйте ребята.
Сегодня под дверью я нашла волшебный сундучок
Вам, ребята, он – дружок.
Очень хочется узнать,
Как, вы, любите играть!»
Дидактическое упражнение «Найди тень»
Воспитатель:- Назовите, какие домашние животные перед вами? Подберите тень каждому.
Воспитатель: Молодцы ребята. А в волшебном сундучке лежит чудесный мешочек. Посмотрим что там?
Дети: Да
Воспитатель: Ребята, по очереди подходите ко мне, опускайте руку в чудесный мешочек и доставайте что там лежит.
КОРОВА
Воспитатель: У коровы есть рога
И копыта на ногах.
Травушку она жует,
Деткам молочко дает.
- У коровы ребенок называется
Дети: теленок.
Воспитатель: Теленок как говорит?
Дети: му-у-у.
СВИНЬЯ
Воспитатель: У грязнули-свинки
На спине щетинка,
На мордашке пятачок,
Сзади тонкий хвост-крючок.
- У свиньи ребенок как зовется?
Дети: поросенок.
Воспитатель: Поросенок как говорит
Дети: хрю-хрю
ЛОШАДЬ
Воспитатель: У лошадки длинногривой
Нрав веселый и игривый.
Сено съест она сейчас
Да и покатает нас.
- У лошади ребенок как зовется
Дети: жеребенок.
Воспитатель: Жеребенок как говорит
Дети: и-го-го.
Воспитатель: Теперь ребята давай немного разомнемся.
Подвижная игра «Карусели»
Дети двигаются по кругу в темпе, соответствующем ритму бубна.
КРОЛИК
Воспитатель: Не обидит мухи
Кролик длинноухий.
В клетке для него всегда
Есть морковка и вода.
- У кролика детеныш называется как?
Дети: крольчонок.
СОБАКА
Воспитатель: Косточки собака гложет,
Злых людей кусает тоже –
Чтобы не забрался вор,
Сторожит и дом и двор.
У собаки детеныш называется как?
Дети: щенок.
Воспитатель: Щенок как говорит?
Дети: гав-гав.
КОЗА
Воспитатель: Козочке прыгучей,
Озорной, бодучей
Нравится украдкой
Есть капусту с грядки.
- У козы ребенок зовется как?
Дети: козленок.
Восппитатель: Как он говорит?
Дети: Ме-е-е.
Воспитатель: А теперь ребята, садитесь за столы. Перед вами картинки и карандаши. Кто нарисован на картинке?
Дети: козочка
Воспитатель: а на шее у козочки что?
Дети: колокольчик
Воспитатель: вам нужно раскрасить рога козы таким же цветом, каким ее колокольчик.
ОВЦА
Воспитатель:Шерстка у барашка
Мягкая, в кудряшках.
Постригут барашка и
Свяжут теплые носки.
- У овцы ребенок зовется как?
Дети: ягненок.
Воспитатель: Ягненок как говорит?
Дети: бе-е-е.
Воспитатель: Посмотрите на рисунки. Кто нарисован та листочках?
Дети: Барашек.
Воспитатель: Перед вами пластилин, отщипывайте от него по-немногу и наклеивайте на барашка.
Воспитатель: Молодцы ребята. У всех очень хорошо получилось.
Итоги: Дети, давайте вспомним, что нового вы узнали? Кого из домашних животных вы знаете? Кто как говорит? У кого как называется ребенок у каждого.
Воспитатель:Мне кажется в сундучке осталось что-то еще, подойдите посмотрим.
Дети: конфеты (берут по конфете и убирают в шкафчик).
Список литературы:
Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет» Москва «Мозаика-синтез» 2011
И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» Москва «Карапуз-дидактика» 2007
А.К.Бондаренко «Дидактические игры в детском саду» Москва Просвещение» 1991 год
И.Богуславская Е.О.Смирнова «Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста». Москва «Просвещение» 1991
