Конспект занятия по математике в средней группе: знакомство с формами и счетом до 5

Конспект занятия в средней группе.
Познавательное развитие. Математика.
Тема:Повторение счета до 5, развитие представлений о форме, величине, пространстве, времени.
Цель: Формирование представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира.
Задачи:

• Повторение и закрепление порядкового счета в пределах 5;

• Закрепление представлений об основных пространственных направлениях:

• Учить ориентироваться в пространстве;

• Закрепление умения соотносить форму предмета с геометрической фигурой;

• Способствовать развитию глазомера;

• Использование в речи определения «длина», «ширина», «высота»;

• Закрепление знаний о последовательности частей суток (утро, день, вечер, ночь).

Оборудование и материалы:

• Демонстрационный материал: модель суток, дом лисы, знак лисы, набор фигур разной ширины, длины и высоты, план пути, подарки лисы для детей (шишки);

• Раздаточный материал: набор чайной посуды: 5 чашек, 5 блюдец, 5 чайных ложек. Набор геометрических фигур: треугольники, квадраты и круги, большие и маленькие.

Ход:
Ребята, к нам на деревню в гости приходила лиса. Сегодня она приглашает нас в гости к себе. Лиса прислала письмо. В письме сказано, как дойти до ее дома, и нарисован план дороги. Нужно внимательно рассмотреть план.

• Как вы думаете, где начало пути?

• Верно, но сколько дорожек здесь?

• Три.

• Надо прочитать подсказку: - начало пути там, где растут 3 самых высоких дерева.

• Дети отсчитывают нужное количество и отправляются по выбранной дорожке.

• Ребята, какая красивая поляна показалась, а вот и следующая подсказка: обойдите поляну слева, а дальше поворот направо и увидите тропинки. Вам надо выбрать самую широкую.

• Дети с помощью плана выполняют задание. Воспитатель, по необходимости, задает наводящие вопросы.

• Ребята, вот знак лисы (мордочка), значит, идем верно.

• Рядом со знаком лисы еще подсказка: хочу узнать, насколько вы догадливы. Как из коротких веревочек сделать одну длинную?

• Ребята, давайте сосчитаем, сколько здесь веревочек?

• Верно – 5 штук. Думайте, как из пяти коротких веревочек получить длинную одну веревочку.

• Дети высказывают предположения, выбирают подходящее решение и связывают веревочки.

• Вот, молодцы! Придем к лисе и покажем, как справились. Идем дальше.

• Посмотрите, какие-то фигурки лежат.

• Дети показывают, отмечают размеры.

• Воспитатель находит последнюю подсказку: моя любимая фигура имеет три стороны и три угла и, если все дети смогут ее нарисовать (выложить) это и будет пропуском ко мне.

• Дети выполняют, воспитатель оказывает помощь.

• Вот и дом лисы. Что-то не видно хозяйки.

• Появляется лиса, объясняя, что нет у нее часов, вот и опоздала.

• А вы, ребята, не знаете как можно узнать время без часов?

• Ответы детей.

• Лиса с помощью модели закрепляет части суток.

• А сейчас, где солнышко? Верно, высоко. Значит день.

• Проходите, гости дорогие, вовремя пришли.

• Дети вручают ей веревочку, рассказывают как выполнили это задание. Лиса благодарит и приглашает за стол.

• Спешила, приготовить угощение и посуду поставила, вот только не ошиблась ли я? Сколько нужно чашек, чтобы хватило всем. А ложек и т.д.

• Дети отсчитывают, доставляют до пяти. Идет сервировка стола. Затем имитируют прием пищи, благодарят.

• Лиса предлагает поиграть на полянке. Найти самый высокий цветок, самое низкое дерево и т.д. за правильно выполненное задание - лесной подарок – шишка.

• Какие вы молодцы, мне с вами весело. Время прошло быстро. Солнышко покатилось вниз.

• Скажите что наступает?

• Вечер.

• Пора вам возвращаться. До свидания. Приходите еще в гости.

Составила: Нинштиль Р.Н.
МБДОУ №50 г. Кемерово