Технологическая карта для пересказа рассказа «Маленький садовод»
Данная технологическая карта организованной учебной деятельности предназначена для старшей группы детского сада и ориентирована на изучение художественной литературы. Основное внимание уделяется пересказу рассказа казахского писателя Мадыхата Турежанова «Маленький садовод». Цель занятия заключается в развитии у детей умения формулировать ответы на вопросы по прочитанному тексту и пересказывать его содержание.
В рамках занятия воспитатель не только знакомит детей с рассказом, но и погружает их в культурный контекст произведения, используя билингвальные компоненты, которые помогают детям освоить новые слова и фразы. Например, слова «кішкентай» (маленький) и «бақ» (сад) позволяют детям говорить на два языка, что способствует их языковому развитию и языковой компетенции.
Организация занятия включает как прослушивание рассказа, так и интерактивное обсуждение с вопросами, которые побуждают детей размышлять о содержании произведения. Воспитатель показывает портрет автора, проводит беседу о его жизни и творчестве, что усиливает интерес детей к данной теме. Важно, чтобы в процессе занятия ребята не только слушали, но и активно участвовали в процессе, объясняя и обсуждая значение пословиц.
Использование пословиц, таких как «Сделал дело – гуляй смело», помогает детям лучше понять связь между трудом и достижением результата. Воспитатель подводит итоги занятия и предлагает детям вспомнить другие пословицы о труде, что способствует развитию критического мышления и аналитических способностей.
Ожидаемый результат включает воспроизведение содержания рассказа, понимание роли труда и развитие умения оценивать поступки героев. Наблюдая за процессом, воспитатель корректирует действия детей, направляя их к успешному усвоению материала. Таким образом, технологическая карта направлена на комплексное развитие личности ребенка через литературу и взаимодействие с окружающим миром.
Технологическая карта
организованной учебной деятельности для старшей группы
Образовательная область: Коммуникация. Раздел: Художественная литература.
Тема: Пересказ рассказа М. Турежанова «Маленький садовод».
Цели: Продолжать учить детей отвечать на вопросы по содержанию прослушенного текста; пересказывать рассказ близко к тексту.
Билингвальный компонент: «кішкентай» - маленький, «бақ» - сад.
Воспитатель: Ишмухамбетова Л.Р
«Сделал дело – гуляй смело»
-Как вы понимаете значение пословицы?
Слушают.
Объясняют, как они понимают значение пословицы.
Рассуждают.
Организационно - поисковый
-Ребята, послушайте рассказ казахского писателя Мадыхата Турежанова «Маленький садовод»
Показывает портрет писателя.
Читает рассказ.
Беседа по содержанию произведения:
-Кем был отец мальчика Садыка?
-Почему не пошел играть с другом Садык?
-Что ответил Садык другу?
-Какие слова сказал папа сыну?
Предлагает прессказать рассказ.
Д.и. «В саду, в огороде»
Слушают.
Запоминают автора произведения.
Рассматривают.
Внимательно слушают.
Отвечают на вопросы:
-Отец Садыка был садовником;
-потому что он был занят, помогал отцу убираться в саду;
-что у него много работы;
-«земля щедро платит тем, кто труд на игру не меняет»
Дают оценку поступкам друзей.
Пересказывают.
Рефлексивно - корригирующий
Подводит итог занятия.
Предлагает вспомнить пословицы о труде.
Отвечают, как называется рассказ, с которым они познакомились на занятии и кто автор рассказа.
Вспоминают пословицы о труде:
«Кончил дело, гуляй смело»
«Без труда не вытащишь и рыбку из пруда»
«Не спеши языком – торопись делом» и т.д.
Ожидаемый результат: Воспроизводит: выражения в процессе рассказа. Понимает: представления и знать казахских писателей. Применяет: оценивать поступки героев, пересказать авторские слова.
