- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Цыпленок изучает цвета: план образовательной деятельности для младшей группы
- →
Цыпленок изучает цвета: план образовательной деятельности для младшей группы
Этот конспект описывает непосредственную образовательную деятельность в 1 младшей группе, целью которой является познавательное развитие детей через изучение цветов. В процессе, который включает интеграцию различных образовательных областей, дети знакомятся с цветами и формами, воспитывая умение сопоставлять предметы по цвету. Занятие начинается с приветствия цыпленка, который, как оказывается, не знает, какие цвета существуют, и вызывает у детей желание помочь ему научиться отличать цвета.
Далее дети участвуют в игре «Куда что положить», где они учатся распознавать и классифицировать цветные шарики. Педагог, используя вопросы, направляет детей на правильный ответ. Это не только развивает цветовое восприятие, но и активно вовлекает детей в процесс общения. Также в ходе занятия используются различные методы: практические, наглядные и словесные, что позволяет достичь более глубокого понимания материала.
Каждый этап занятия направлен на развитие движений, координации и даже слухового восприятия через физминутки и музыкальные игры. Упражнения с рисованием цветов на песке помогают укрепить мелкую моторику и разовьют творческие способности. Это создает положительное эмоциональное настроение у детей, стимулируя их интерес к обучению.
К концу занятия дети не только узнают о цветах, но и читают стихотворение о цыплятах, что развивает их речевую практику и приучает к литературе. Важным аспектом является формирование заботливого отношения к животным, что закладывает основы социального взаимодействия. Образовательная деятельность завершается прощанием с цыпленком, подчеркивая правила вежливости и важность доброты.
Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию в 1 младшей группе
"Цыпленок изучает цвета"
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Задачи:
Совершенствовать детей в сопоставлении предметов по цвету. Обращать их внимание на сенсорную характеристику игрушек, вызывая эмоционально-положительный отклик. Знакомить с формой круга (Познавательное развитие).
Активизировать словарь детей словами (цыпленок, желтый, крылья, ножки, клюв и т.д.), Воспитывать интерес к художественной литературе через чтение стихотворения «Желтые комочки» (Речевое развитие).
Закреплять подражательные движения в физминутке (Физическое развитие).
Воспитывать любовь и заботливое отношение к животным (Социально-коммуникативное развитие).
Методы и приемы:
практические: раскладывание шариков по корзинам, рисование на песке, выполнение музыкально-ритмических движений.
наглядные: внесение игрушки, цветных шариков, цветного песка, работа с электронной презентацией.
словесные: беседа с детьми, вопросы к детям, чтение стихотворения.
Материалы и оборудование: мягкая игрушка Цыпленок, пластмассовые шарики четырех цветов, корзиночки к ним, цветной песок, одноразовые тарелочки для песка, ноутбук, электронная презентация.
Формы организации совместной деятельности
Изобразительная
Выполняют рисунок на песке
Коммуникативная
Беседа, рассматривание цветных шариков, вопросы к детям
Чтение художественной литературы (восприятие)
Чтение стихотворений: «Вы прислушайтесь, ребята»,
« Желтые комочки»
Непосредственная образовательная деятельность
Деятельность воспитанников
Ожидаемые результаты
1
Педагог читает стихотворение:
Вы прислушайтесь,
ребята,
Чьи-то ножки к нам спешат,
По дорожке, по дорожке
Ножки топают, стучат.
Воспитатель вносит цыпленка игрушку. Здоровается с ребятами. Предлагает рассмотреть его (у цыпленка есть глазки , клюв, крылышки и 2 лапки). Сообщает ребятам, что все птички покрыты перышками, а у цыпленка их нет, они еще не выросли. Вместо перышек у цыпленка пушок. Он покрыт пухом, потому что цыпленок еще маленький. Предлагает погладить цыпленка, он мягкий и пушистый.
Дети входят в зал друг за другом, здороваются с цыпленком. Отвечают на вопросы.
Гладят его.
Создают положительный эмоциональный настрой на деятельность.
2
Обращает внимание детей на то, что цыпленок совсем не знает цветов. Предлагает рассказать цыпленку какие цвета мы знаем и приглашает детей на игру «Куда что положить», предлагает найти и разложить шарики по корзинкам.
Спрашивает шарик какого цвета, формы? (Красный, круглый)
А что у нас бывает красного цвета, зеленого и желтого цвета?(н/р яблоко, помидор, перец)
Дети рассматривают шарики и раскладывают их по коробкам, знакомятся с цветом
Рассматривают шарики и раскладывают их по коробкам, знакомятся с цветом
3
Предлагает детям нарисовать пальчиком в воздухе круг и пройти к столу и нарисовать круг на цветном песке.
Дети рисуют по показу педагога круг на тарелочке
Выполняют инструкцию педагога
4
Проводит физкультминутку:
Шёл цыплёнок по дорожке,
Прыгал он на правой ножке.
А ещё кружился смело,
Крыльями махал умело.
Он спешил к себе домой
К милой мамочке родной.
Дети пропевают вместе с педагогом песню, сопровождая пение движением рук
Развивают координацию рук при выполнении физкультминутки
5
Проводит электронную игру. На экране показывает домашних птиц (петушка, курочку, цыплят) и предлагает детям произнести «Кто как кричит?»
Рассматривают на экране домашних птиц и произносят кто как кричит.
Отвечают на вопросы
6
Проводит дидактические игры: «Один–много» ,
«Большой–маленький»
Отвечают на вопросы
Закрепляют понятия «Один – много», «Большой – маленький»
7
Читает стихотворение про цыплят.
Яркие, пушистые,
Жёлтые комочки –
Маленькие деточки
Нашей пёстрой квочки.
Словно одуванчики,
В маленьком лукошке.
Клювики раскрытые
Просят хлеба крошки.
Я возьму тихонечко
Золотое чудо,
Я цыплёнка – лапочку
Обижать не буду.
Слушают стихотворение
Знакомятся со стихотворением
8
Цыпленок прощается с детьми
Прощаются с цыпленком
Закрепляют правила вежливости
