- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта для старшей группы на тему 'Какая? Какой? Какое? Какие?'
- →
Технологическая карта для старшей группы на тему 'Какая? Какой? Какое? Какие?'
В современном обучении детей важно не только донести информацию, но и сделать процесс познания увлекательным и интерактивным. Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы представляет собой методический инструмент, который помогает педагогам структурировать занятия, направленные на развитие речевых навыков у детей. В данном материале представлена подробная схема, которая включает в себя, помимо самой темы занятия, последовательность действий воспитателя и детей.
Тема занятия «Какой? Какая? Какое? Какие?» позволяет развивать у детей абстрактное мышление и умение формулировать свои мысли в предложениях. Воспитатель в процессе занятия создает мотивирующую атмосферу, предлагая интересные задачи и игры. Это важно не только для усвоения материала, но и для формирования доверительных отношений между воспитателем и детьми, что содействует успешному обучению.
Одной из ключевых частей занятия является организация мотивационного момента. Здесь воспитатель помогает детям выбрать соответствующую одежду для куклы, что сразу же вызывает интерес и желание участвовать. Этот подход не только развивает ингерактивные навыки, но и способствует социальному взаимодействию среди детей. дети высказывают свои мнения и делятся эмоциями, что добавляет динамики в учебный процесс.
Также важным аспектом занятия является логическое мышление. С помощью игр, таких как «Что изменилось?» и «Скажи какой?», дети учатся ценить визуальные детали и связывать их со словами. Это развивает их речь, внимание и способствует лучшему восприятию окружающего мира. Игра с мячом еще больше вовлекает детей в процесс, превращая учебу в увлекательное времяпрепровождение.
Наконец, рефлексивный этап занятия позволяет подвести итоги, закрепить пройденный материал и обсудить результаты. Важно, чтобы дети понимали, что они узнали нового, что было интересного и чему они научились. Технологическая карта разработана так, чтобы учесть все эти аспекты и сделать процесс обучения максимально эффективным и приятным для всех участников.
Ересек топқа арналған ұйымдастырылған оқу қызметініңтехнологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
для старшей группы:
Күні/Дата: 05.12.17
Тәрбиеші/ Воспитатель: Избасарова А.А.
Білім саласы - Образовательная область: «Коммуникация» «Развитие речи»
Тақырыбы - Тема: «Какая? Какой? Какое? Какие?»
Мақсаты-Цель: :Учить составлять распространенные предложения, устанавливать причинно-следственные связи, обосновывать свои ответы. Учить составлять последовательный рассказ по серии картинок.
Билингвальдық компонент - Билингвальный компонент: прогулка – серуен, одежда- киім.
Әрекет кезеңдері | Тәрбиешінің іс - әрекеті | Балалардың іс - әрекеті |
Мотивациялық қозғаушы | Организационный момент. | Проявляютнеподдельный интерес. Выказываютсвои мнения. |
Ұйымдастық –ізденістік | Развитие зрительного восприятия, внимания, диалогической речи. | Слушаютвоспитателя, высказывают свое мнение. Осознаютданную ситуацию, называют то, что изменилось. Вместо белой шерстяной шапки появился желтый теплый берет Проявляютнеподдельный интерес. Осознаютданную игру, играют. -плащ. -платье, юбку, сарафан, рубашку варежки. |
Рефлексивті түзету | Предложениевспомнить о теме занятия. | Вспоминаюти воспроизводят свои знания, мысли, воспоминания. |
Күтілетін нәтиже - Ожидаемый результат:
Ұғынады - Воспроизводят:какустанавливать причинно-следственные связи
Түсінеді - Понимают:каксоставлять последовательный рассказ по серии картинок
Қолданады - Применяют:составлятьраспространенные предложения,
