Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Технологическая карта по теме "Путешествие в страну безопасности"

Избасарова Алма Айдархановна Избасарова Алма Айдархановна
DOCX
0
0
Предпросмотр

Ересек топқа арналған ұйымдастырылған оқу қызметініңтехнологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
для старшей группы:
Күні/Дата:17.11.17
Тәрбиеші/ Воспитатель: Избасарова А.А.
Білім саласы - Образовательная область: «Здоровье» «ОБП»
Тақырыбы - Тема:« Путешествие в страну безопасности»
Мақсаты - Цель:закрепить знания о безопасности, правила поведения в быту и на улице, умение правильно вести себя в экстремальной ситуации; учить сопереживать героям сказки; вызывать желание помочь им; развивать мышление, сообразительность, фантазию.
Задачи: - закреплять знания опасных ситуаций, которые могут возникнуть в быту;
- обучать основам личной безопасности;
- учить детей отвечать на вопросы полным предложением;
- учить детей пользоваться номерами телефонов: 01, 02, 03.
- уточнить знания детей о съедобных и несъедобных грибах и ягодах.
- развивать навыки безопасного поведения на проезжей части и перекрестке,
- развивать речь, память, мышление, внимание;
- развивать умение выслушать друг друга;
- формировать понятие «можно – нельзя» к различным ситуациям на улице и дома;
- воспитывать культуру поведения на улице, в лесу, сознательное отношение к соблюдению правил дорожного движения;
- воспитывать бережное отношение к природе.
- воспитывать ответственность за себя и за других.
Предварительная работа:
- рассматривание альбомов по безопасности.
- беседы по безопасности в быту, в детском саду, на улице.
- дидактические игры: «Азбука безопасности», «Опасно-не опасно»
- чтение русских народных сказок «Три медведя», «Кот, петух и лиса», «Колобок». «Три поросёнка» и др.


Билингвальдық компонент - Билингвальный компонент: аю- медведь, мысық – кот, түлкі - лиса




Әрекет кезеңдері
Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс - әрекеті
Действия
воспитателя

Балалардың іс - әрекеті
Действия
детей

Мотивациялық қозғаушы
Мотивационно-побудительный

Воспитатель:Ребята, у нас сегодня гости! Подойдите, поздоровайтесь с душой и сердцем. А знаете, вы ведь не просто поздоровались, вы подарили друг другу частичку здоровья, потому, что вы сказали: “Здравствуйте!” Здоровья желаю.
Дети скажите вы когда – нибудь путешествовали? В какую страну вы путешествовали?
- А вы хотите побывать в стране безопасности?
- Вы готовы?
Создание проблемной ситуации:
- А как вы думаете, на чем можно отправиться в путешествие?

Детипроявляют неподдельный интерес к происходящему и с удовольствием соглашаются.
Здороваются с гостями на трех языках


Летали заграницу , ездили по историческим местам
- Да!
- Да!


На поезде, на самолете, на машине, на пароходе.

Ұйымдастық –ізденістік
Организационно -поисковый

Ориентированиеребенка на поиск исследование проблемы:
- Какие вы молодцы, всё вы знаете. А я вас сегодня приглашаю в путешествие в страну безопасности отправиться на паровозе. Вы готовы? А вы знаете как нужно себя вести в общественных транспортах?
Замечательно! Садимся на свои места. Наше путешествие начинается. (Звучит звукозапись паровоза.)
Ребята, мы прибываем с вами на первую станцию, она называется «Светофория».
Посмотрите, на этой станции нас встречает инспектор Свистулькина.
(Входит инспектор Свистулькина. (И. С.)
И. С. : Здравствуйте, ребята. Как хорошо, что вы прибыли на мою стацию. Я очень хочу узнать, знаете ли вы как нужно себя вести около проезжей части, потому что даже у нас нужно соблюдать правила дорожного движения. Я для вас приготовила интересные задания, попробуйте их выполнить.
И. С. : Давайте сначала поиграем с вами в игру: «Будь внимателен на дороге».
А теперь я всё проверю
И игру для вас затею.
Вам задам сейчас вопросы –
Отвечать на них не просто.
Мне позвольте на разминке
Вам загадки загадать.
Вы должны, ребята, прочно
Правила движенья знать,
Дружно все мне отвечать,
Или, затаясь, молчать.
- Если вы поступаете согласно ПДД, то дружно отвечаете: «Это я, это я, это все мои друзья!», а если какое-либо из правил не соответствует норме, тогда молчите.
- Кто из вас, идя домой,
Держит путь по мостовой?
- Кто из вас идёт вперёд
Только там, где переход?
- Кто бежит вперёд так скоро,
Что не видит светофора?
- Знает кто, что свет зелёный
Означает: путь открыт?
- А что жёлтый свет всегда нам
О внимании говорит?
- Кто, пусть честно говорит,
На трамвае не висит?
- Знает кто, что красный свет –
Это значит: хода нет?
- Кто из вас в вагоне тесном
Уступил старушке место?
- Кто торопится, бежит
Перед знаком «Путь закрыт!»?
И. С. : Я уверена, что вы на и дороге такие же внимательные.
Загадки по ПДД:
Что за «зебра» на дороге?
Все стоят, разинув рот,
Ждут, когда мигнёт зелёный.
Значит, это — …
(Переход)
Вот трёхглазый молодец.
До чего же он хитрец!
Кто откуда ни поедет,
Подмигнёт и тем, и этим.
Знает, как уладить спор,
Разноцветный…
(Светофор) Тихо ехать нас обяжет,
Поворот вблизи покажет
И напомнит, что и как
Вам в пути…
(Дорожный знак)
Задание: «Расскажи знаки»
Игра «Светофор»
И. С. : Молодцы, ребята.
В: Наш паровоз отправляется дальше. (Звучит звукозапись)
На нашем пути станция «Сказочная».
В: Ребята, на этой станции нас встречают герои разных сказок.
Вот посмотрите, героев каких сказок вы видите? Кто из героев сказки «Кот, лиса и петух» нарушил правило безопасности?
- Назовите это правило?
- Как петушок привлекал внимание кота, когда оказывался в лапах лисы?
Чем же заканчивается сказка? А колобок, что сделал неправильно.?
Чем же заканчивается сказка? 
А Машенька из сказки «Три медведя» какое правило нарушила?




Чем же заканчивается сказка? 
Ребята, почему герои сказки «Три поросенка» попали в беду?



- Ребята, а куда нужно звонить, если к вам в дом хочет залезть незнакомец?
А куда нужно обращаться, если случился пожар?
Ребята, назовите мне номер службы, в которую нужно обратиться, если кому то стало плохо.
Музыкальная физминутка
А теперь встаем наш паровоз отправляется дальше. Следующая станция  «Лесная»(Звучит звукозапись)
Ребята, эта станция необитаема, здесь вокруг только дикая природа. А мы с вами уже давно путешествуем и нам пора подкрепиться. Что же мы с вами можем съесть в лесу.
Вот сейчас мы проверим, как вы знаете съедобные грибы и ягоды
Задание «Узнай грибы и ягоды». (Презентация Грибы и ягоды)
Но запомните, ребята, грибы в лесу нужны. То белочка грибок съест, то ежик, а мухоморами в лесу лоси лечатся.
-Ребята, но ведь на этой станции могут быть дикие животные. Что же мы будем делать если поблизости будут какие то звери, чтобы отпугнуть их?
Пребывание на этой станции подошло к концу.
Ой , а кто здесь в домике живет? Посмотрите ребята (удивленно)
Здравствуйте! А вы кто?
Маша: Заболейкина Маша я,
Только больна я, друзья.
У меня унылый вид,.
Очень голова болит.
Ломит спину, колет бок,
Нужен врач, он б мне помог.
В: Какая у тебя странная фамилия, Заболейкина!
Маша: А мне нравится моя фамилия, она как раз мне подходит, потому что я постоянно болею.
В: И вид у тебя какой-то бледный. Проходи Машенька, садись на стульчик. Что-то непонятное с тобой творится?
Чем же ты питаешься? Занимаешься ли ты физкультурой?
Маша: У меня в пакете торт, конфеты, печенье, кока-кола, лимонад, жвачки, чипсы. (Показывает содержимое пакета).
В: Это всё вкусно, дети? А полезно ли? : А какие продукты полезны для нашего организма?
А чем они полезны?


А что такое витамины?


Что случается, если человек ест пищу, в которой мало витаминов?
Теперь, Заболейкина, ты поняла, какие продукты полезны, а какие нет?
В: Ребята, давайте споем частушки Маше, как можно укрепить своё здоровье.
Здесь нас ждёт новое задание. В центре вы должны соединить точки по порядку. 
Что у вас получилось?
Правильно. А ключ этот к здоровью. Вокруг ключа изображены картинки, вы должны соединить стрелками ключ и те картинки, которые помогут быть здоровыми. (на картинках изображены различные продукты, виды спорта) Что же мы должны делать, чтобы быть здоровыми?
Ребята, у нас есть «Ключ здоровья», давайте мы подарим его Маше.
М: Спасибо, вам, ребята. Мне стало намного лучше. Я пойду домой. 
- Наш паровоз отправляется домой в ясли – сад№7 в группу «Звездочки
(Звучит звукозапись)

Включение детей в процесс деятельности:


- Да!
- Да! : В общественном транспорте, пассажиры ведут себя спокойно. Разговаривают тихим голосом. Нельзя кричать, шуметь. Пассажиры должны пройти внутрь салона. Крепко держаться за поручни. Оплачивать за проезд. Уступают место старшим, пожилым людям, пассажирам с маленькими детьми. Нельзя высовываться из окна, пить напитки, кушать сладости и мороженое.  


Здороваются с инспектором Свистулькина










Играют в игру












Отгадывают загадки









Д: Это кот, петух и лиса, три медведя, колобок, три поросенка
- Петушок.
- Нельзя доверять незнакомцам
Громким криком.
- Он ушел от бабушки и дедушки.
(Ответы детей)
Она пошла в лес одна и заблудилась. Нельзя уходить одной из дома. Маша зашла в чужой дом.
– Машенька съела кашу.
– Качалась на стульчике Мишутки, он сломался.
– Легла спать, не зная даже, кто живет в доме.
(Ответы детей)
- Нет, не все. Двое из братьев были ленивыми, и только благодаря третьему брату, который построил крепкий дом, они смогли спастись от волка. Волк не смог пробраться к ним в дом.
- Звонить нужно в милицию по номеру - 02
Пожарная - 01.


Скорая помощь - 03.


Повторяют и выполняют движения




Ягоды, грибы, корешки растений.



называют ягоды и грибы, а затем объясняют съедобные это грибы и ягоды или нет.)


- Шуметь, свистеть, стучать палкой по дереву, кричать.














Нет!Фрукты, овощи, молоко, творог, лук, чеснок.
Они содержат много витаминов.
Полезные вещества, которые необходимы нашему организму. Они помогают детям расти.
Он часто болеет, становится вялым, грустным, быстро устаёт.


Исполняют частушки


(Дети выполняют задание)


Ключ



Заниматься спортом, есть фрукты, правильно питаться, обязательно гулять на улице


Соглашаются с воспитателем и дарят ключ здоровья


Дети прощаются с Машей

Рефлексивті түзету
Рефлексивно- корригирующий

Ну вот, ребята, наше путешествие закончилось. Вам понравилось наше путешествие? Сколько нового мы узнали и закрепили сегодня. На каких станциях мы с вами побывали? Наше занятие подошло к концу.
А теперь давайте прощаться с гостями. (Все берутся за руки и проговаривают):
Все мы дружные ребята,
Мы ребята-дошколята.
Никого не обижаем,
Как заботиться, мы знаем.
Никого в беде не бросим,
Не отнимем, а попросим.
Пусть все будет хорошо,
Будет радостно, светло.

Д: Светофория, сказочная, лесная, станция Здоровья.




(Все берутся за руки и проговаривают):
Все мы дружные ребята,
Мы ребята-дошколята.
Никого не обижаем,
Как заботиться, мы знаем.
Никого в беде не бросим,
Не отнимем, а попросим.
Пусть все будет хорошо,
Будет радостно, светло.

Күтілетін нәтиже - Ожидаемый результат:
Ұғынады - Воспроизводят: сопереживание героям сказки
Түсінеді - Понимают:как правильно вести себя в экстремальной ситуации
Қолданады - Применяют:знания о безопасности, правила поведения в быту и на улице