Зимняя одежда: конспект занятия по развитию речи
В этом документе представлен конспект занятия по развитию речи для детей средней группы в детском саду «Голубок». Тема занятия – «Зимняя одежда», что позволяет познакомить детей с элементами зимней одежды и ее назначением. Воспитатель Веселкова Ю.В. разработала занятие, целью которого является развитие у детей умений описывать предметы одежды, а также формирование знаний о значимости правильного подбора одежды в зимний период.
Конспект включает в себя несколько ключевых аспектов работы с детьми. Занятие начинается с мотивационной вводной части, где воспитатель создает атмосферу интереса и вовлеченности. Дети встают в круг, играют и учатся передавать свои эмоции и ощущения. В основной части занятия через дидактические игры и беседы с куклой они знакомятся с различными предметами зимней одежды, обсуждают их свойства и функции. Воспитатель стимулирует детей на активное участие, задавая вопросы и поощряя их к описанию увиденного.
Кроме того, в рамках занятия также используются физкультминутки с элементами игры, что позволяет детям не только развивать речь, но и укреплять физическое здоровье. Завершение занятия придает рефлексивный характер, где дети могут поделиться впечатлениями от игры и обучения. Этот подход способствует формированию дружеской атмосферы и взаимопонимания в группе малышей.
Методы, применяемые в процессе занятия, включают беседы, отгадывание загадок и совместные игры. Воспитатель оказывается не только учителем, но и другом, который помогает детям открывать новые горизонты знаний. Использованная литература, а также созданные аудиозаписи и визуальные материалы, обогащают образовательный процесс и делают его более наглядным и интересным для ребенка.
Муниципальное Дошкольное Общеобразовательное Учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида №12 «Голубок»
Конспект занятия по развитию речи
Тема: «Зимняя одежда»
в средней группе.
Составила:
воспитатель
Веселкова Ю.В.
г. Коряжма
2016 год
Цель: учить детей давать описание зимней одежды.
Задачи:
учить правильно, называть зимнюю одежду, формировать представление о ее назначении; закреплять понятие одежда;
учить пользоваться в речи сложноподчиненными предложениями; согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе, выделять и правильно произносить звук “ш”;
продолжать развивать психические процессы: память, внимание, наглядно - действенное мышление;
воспитывать интерес к занятию; бережное отношение к одежде.
Тип занятия: обучающее
Форма занятия: игровая
Продолжительность: 20 минут
Участники: дети средней группы и воспитатель
Возраст обучающихся: 4-5 лет
Оборудование и материалы: куклы, зимняя кукольная одежда, снежинки - вырезанные из бумаги, аудиозаписи, иллюстрации из серии «Одежда». Предварительная работа: наблюдение за прохожими «Кто во что одет?»; рассматривание альбома с иллюстрациями одежды; дидактическая игра «Зимняя одежды»; беседы; чтение художественной литературы.
Методы и приемы работы с детьми: беседа, отгадывание загадок, художественное слово, совместная деятельность воспитателя и педагога, показ, разговор.
Структура занятия:
Вводная часть (мотивация) - 3 минуты.
Основная часть (беседа с куклой, чтение стихотворения, физ.минутки, дидактические игры, отгадывание загадок) -15 минут.
Заключительная часть (рефлексия) - 2 минуты.
Ход занятия:
Воспитатель приглашает детей встать в круг (звучит музыка)
Воспитатель: Давайте встанем в круг и поиграем.
Дети: Встают в круг и берутся за руки.
Собрались все дети в круг.
Ты мой друг и я твой друг.
Крепко за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся.
Воспитатель: Ребята, давайте вспомним стихотворение Ирины Токмаковой и прочтем его вместе.
Дети: Да.
Как на горке снег, снег,
И под горкой – снег, снег,
И на елке – снег, снег,
А под снегом спит медведь.
Тише дети. Не шуметь!
Воспитатель: О каком времени года говорится в этом стихотворении?
Дети: Зима.
Воспитатель: Почему вы думаете, что это зима?
Дети: Потому что снег, потому что снег засыпал мишку, потому что мишка спит зимой.
Воспитатель: Кто из вас любит зиму? Почему?
Дети: Я люблю зимой кататься на санках, (лыжах, коньках), лепить снеговика, играть в снежки и так далее.
Воспитатель: Теперь спросите меня, почему я люблю зиму? (Вопросы детей и ответы воспитателя)
Воспитатель: Зимой люблю наблюдать, как падает снег. Как красиво летают снежинки. Посмотрите, какие красивые, легкие, резные снежинки я для вас приготовила (раздаёт снежинки).
Воспитатель: Какие снежинки?
Дети: Белые, резные, легкие, красивые, пушистые….
Воспитатель: Давайте подуем на снежинки. Надо дуть долго, долго. Что они делают?
Дети: Кружатся, летают.
Воспитатель: Давайте мы с вам превратимся в снежинок и покружимся как они. (Звучит музыка дети кружатся).
Воспитатель: Зимой на улице тепло или холодно?
Дети: Холодно
Воспитатель: А как люди одеваются зимой?
Дети: Тепло.
Воспитатель: Мне сегодня по секрету кукла Маша сказала, что он хочет пойти с нами гулять на улицу, но не знает, что нужно одеть, чтобы не замерзнуть.
Воспитатель: Поможем нашей кукле? Что ей надеть, чтобы не замерзнуть? (дети отвечают)
Воспитатель демонстрирует называемые детьми вещи, спрашивает, что это и следит, чтобы дети называли цвет одежды, ее отличительные признаки, в том числе функциональные.
Например, рассматривая пальто или куртку, спрашивает у детей: «Какое это пальто (зимнее, теплое), куртка (меховая)? Какого цвета? Что есть у пальто и у куртки? (Воротник, рукава, карманы, пуговицы) Зачем нужен шарф? (Чтобы его завязывать, чтобы было тепло, чтобы не заболеть, чтобы не дуло, чтобы холод не забрался под пальто.) Про что мы можем сказать: пушистый, меховой, мягкий (воротник); зимнее, теплое (пальто); белая, вязаная (шапка); теплые, шерстяные, черные (рейтузы)?»
Рейтузы, свитер, шапка, шуба, шарф, варежки – это одежда, зимняя одежда. Какая зимняя одежда есть у вас? (Спросить детей по желанию)
Кукла благодарит детей за помощь.
Физкультминутка «На прогулку»
Воспитатель: Давайте представим себе, что мы идем гулять. Наденем рейтузы, свитер, шапку, шубу, шарф, варежки, застегнем молнию (дети имитируют одевание). Помогите друг другу завязать шарф. Наденьте варежки. Пошли гулять. Посмотрите, какой липкий снег! Поиграем в снежки (дети «лепят » и «бросают» снежки). (Звучит веселая музыка).
Воспитатель: А вы любите отгадывать загадки?
Дети: Да.
Воспитатель:
Пушистая, а не зверь,
Греет, а не печка. (Шуба)
Произносят хором, слово «шшшуба» Какой звук слышишься в этом слове?
Сижу верхом, не ведая на ком. ( Шапка)
Произносят хором, слово «шшшапка» Какой звук слышишься в этом слове?
Кто мало кушает конфет
И не любит торты
Летом будет очень стройным
И наденет….(Шорты)
Произносят хором, слово «шшшорты»Какой звук слышишься в этом слове?
Не галстук он, не воротник,
А шею обнимать привык,
Он помогает нам всегда,
Когда приходят холода! (Шарф)
Произносят хором, слово «шшшарф» Какой звук слышишься в этом слове?
В них упрячешь две ноги
И в мороз гулять беги. (Шерстяные носки)
Произносят хором, слово «шшшерстяной» Какой звук слышишься в этом слове?
Воспитатель: Игра «Что лишнее?»
Давайте повторим с вами слова, которые мы сейчас отгадали (Шуба, шапка, шарф, шорты, шерстенные носки). Посмотрите внимательно, может здесь есть, что-то лишнее?
Дети: Да, это шорты.
Воспитатель: А почему они лишние?
Дети: Их носят летом.
Воспитатель: Молодцы, правильно!
Воспитатель: Ребята вам понравилось сегодня играть со мной? Как вы думаете, научили мы куклу?
Дети: Да.
Воспитатель: Предлагаю каждому из вас взять снежинку: большую – если играть понравилось или маленькую – если не очень и прикрепить их на мольберт. (Дети делают свой выбор).
Используемая литература: Ушакова О.С. «Развитие речи детей 3-5 лет»
Изд-во: ТЦ Сфера, 2012 год.
