Игровое занятие по сказке «Колобок»
В рамках открытого занятия, проведенного воспитателем Джанакавовой К.Х. в МКДОУ №3 «Березка», дети путешествуют по знакомой и любимой сказке «Колобок», активно вовлекаясь в процесс обучения через игровые технологии. Участники занятия с помощью игровой формы закрепляют основные математические понятия, учатся различать цвета, размеры и формы, а также развивают свои коммуникативные навыки.
Погружение в сказку начинается с игрового момента, когда дети собираются в круг, и вместе с воспитателем отправляются в волшебный мир. Каждый ребенок становится активным участником, либо помогая, либо задавая вопросы персонажам. Это позволяет не только заинтересовать детей, но и улучшить их навыки общения, научить слушать и понимать друг друга.
В ходе занятия дети встречаются с различными персонажами: зайцем, волком, медведем и лисицей, выполняя различные задания, направленные на развитие внимания и мышления. У них есть возможность участвовать в разнообразных играх, что делает обучение увлекательным и запоминающимся.
Упражнения по сравнению ожиданий с реальностью, анализ форм и размеров, а также игры с цветами развивают у детей не только аналитические способности, но и творческий подход к задаваемым задачам. Благодаря элементам творчества и интерактивности, ребята легко взаимодействуют с окружающим миром, что способствует формированию уверенности в собственных силах.
В завершение занятия, воспитывающее обсуждение помогает детям осознать, чему они научились, кто им помогал и как они сами способствовали развитию сюжета. Прощаясь с любимыми персонажами, дети понимают, что учебный процесс может быть не только полезным, но и очень интересным, благодаря чему урок запоминается надолго.
Открытое занятие
с использованием
игровых технологий
по сказке «Колобок»
Воспитатель: Джанакавова К.Х.
27.01.2015г
МКДОУ №3 «Березка» г. Хасавюрт
Познавательная деятельность: формирование элементарных математических представлений.
Образовательные задачи:
- закрепить понятия «большой - маленький», «длиннее - короче»;
- закреплять умения различать и называть основные цвета: красный, синий, зеленый, желтый;
-закрепить умения различать и называть геометрические формы (квадрат, треугольник, круг);
- продолжать учить детей вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданные вопросы и понятно отвечать на него.
Развивающие задачи:
- развивать слуховое и зрительное внимание, воображение;
- развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность;
- развивать эстетическое восприятие, творческие способности, эмоции;
- расширять и активизировать словарный запас детей.
Воспитательные задачи:
- воспитывать интерес к занятию, вызвать желание выполнять несложные задания.
Материал: ширма - домик, игрушки - колобок, заяц, волк, лиса, медведь, бабушка, дедушка, бабочки, цветы, геометрические фигуры, ленточки, губки, краски, листочки для рисования, салфетки.
Ход занятия
Игровой момент. Стоит деревянный домик, на окошке лежит колобок. Возле домика на лавочке сидят дедушка с бабушкой.
Воспитатель:
Собрались все дети в круг
Я – твой, и ты – мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки?
А какие вы знаете сказки? А вы бы хотели отправиться в сказку?
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда отправляемся.
Чтобы в сказку нам попасть
Не споткнуться, не упасть.
Нужно приложить старание
Сказать нам заклинания!
Дети повторяют за педагогом:
Крибли, крибли, крибли крой
Ты глаза свои закрой
И на месте повернись
В сказке быстро очутись!!!
Воспитатель: Ребята посмотрите вокруг, как вы думаете в какой сказке мы с вами очутились.
Дети: Колобок.
Воспитатель:
Жил веселый колобок,
Колобок румяный бок.
Он от бабушки ушел,
Он от дедушки ушел,
По дорожке покатился,
В густом лесу очутился.
Катится, катится колобок, по тропинке:
Воспитатель: Ребята посмотрите кто это?
Дети: Заяц.
Воспитатель:Ребята давайте поздороваемся с зайкой.
Заяц: Здравствуйте ребята. Как хорошо, что вы пришли на мою цветочную поляну. Мои друзья бабочки играли со мной и потеряли свои цветочки, а я не могу им помочь. Помогите им найти свой цветок.
Педагог показывает бабочек, объясняет, что бабочки хотят найти свои цветы – сесть на такой цветок, чтобы их было не видно и никто не смог их поймать. Нужно помочь бабочкам спрятаться. Педагог рассматривает бабочек, обращая внимание детей на то, что цвет бабочки и цветка совпадают («такой же»), бабочку не видно – она спряталась.
В конце педагог подводит итог, называет цвета и показывает их: «Желтая бабочка села на желтый цветок, синяя бабочка села на синий цветок и т. д. Они спрятались, их не видно».
Воспитатель: - Молодцы, с этим заданием вы справились. А теперь продолжим свой путь дальше. Катится, катится колобок, по тропинке…
Ой, посмотрите кто это нам повстречался на пути?
Дети: Волк. Здравствуй волк.
Воспитатель:Волк что это у тебя.
Волк. Подарки для моих друзей, только я не могуподобрать ленточки для коробочек.
Дети рассматривают коробки, а воспитатель выясняет: «Чем отличаются коробки? Коробки одинаковые по величине? Покажите большую (маленькую) коробку. Чем мы сможем перевязать коробки?»
Воспитатель просит сравнить ленточки: «Что можно сказать о длине ленточек? Как это можно узнать? Как сравнить ленточки по длине?» (Наложением или приложением.)
Дети сравнивают ленточки способами наложения или приложения, показывают длинную (короткую) ленточку, результаты сравнения обозначают словами длинная — короткая, длиннее — короче.Воспитатель вместе с детьми выясняет, ленточкой какой длины можно перевязать большую (маленькую) коробку, и перевязывает коробки.
Катится, катится колобок, по тропинке:
Навстречу ему ….
Дети: Медведь, мишка.
Воспитатель: Правильно ребята это медведь, здравствуй мишка, мы принесли подарок от волка, держи. Мишка смотрит подарок и просит колобка помочь ему собрать из геометрических фигур домики (квадрат, круг, треугольник).
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько домиков у нас получилось?
Воспитатель: Медведь очень рад, что вы ему помогли. Он говорит колобку и вам, ребята, спасибо, и хочет с вами поиграть.
Физкультминутка «У медведя дом большой»
У медведя дом большой,
Ой -ой-ой (тянутся руками вверх).
А у зайки маленький,
Ай-ай-ай (приседают).
Мишка сам пошел домой,
Ой-ой-ой (шагают на месте).
И запрыгал заинька.
Ай-ай-ай (прыгают).
Покатился колобок дальше, и встретил лисицу:
Колобочек, мой дружочек!
За тобой бежать нет мочи!
Колобок, колобок, я тебя съем!
Воспитатель: Лисичка, не ешь колобка. Лучше посмотри, что мы тебе принесли, подарок от волка.
Открываем коробочку достаем листочки.
Лиса: Ребята, а почему они пустые, ничего на них не нарисовано.
Воспитатель: А листочки эти не простые – волшебные. Сейчас мы тебе все покажем. Проходите, ребята, к столу, мы с вами будем рисовать.Ребята, каждый возьмите себе листочек и раскрасьте разноцветными красками. (Дети подходят к листочкам, на которых свечой нарисован колобок, выбирают цвет гуаши и губкой наносят её на лист. Проявляется колобок.Какой формы получился колобок? Воспитатель помогает детям. Дети в восторге!). Подарим колобков лисичке. Когда ей в лесу станет скучно, она будет с ними играть. Получившихся колобков дети отдают лисе. Лисица говорит, что ей очень нравятся наши колобки, теперь у нее есть друзья, ей не будет скучно в лесу.
- А колобку пора отправляться в домик к бабушке и дедушке! До свидания колобок!
Теперь и нам ребята пора оправляться в детский сад.
Чтобы в детский сад попасть
Не споткнуться, не упасть.
Нужно приложить старание
Сказать нам заклинания!
Крибли, крибли, крибли крой
Ты глаза свои закрой
И на месте повернись
В детском саду быстрее очутись!!!
- Ребята вам понравились наши приключения в сказке?
- А в какой сказке мы побывали?
- Кому мы помогали?
- Что мы помогали делать колобку? Как мы помогали Зайцу? Волку? Медведю? А Лисе?
- Бабушка и дедушка обрадовались, что колобка никто не съел благодаря нашим умным, сообразительным, ловким, смелым ребятишкам.
Наше приключение закончилось, скажем всем до свидания!
