Конспект занятия: Литературная викторина для детей
Данный документ представляет собой подробный конспект открытого занятия по развитию речи у детей, которое прошло 16 марта 2016 года. Воспитатель, Джанакавова К.Х., провела занятие под названием «Литературная викторина». Главной целью занятия было не только выявить знания детей, но и заинтересовать их театрализованной деятельностью, которая раскрывает возможности творческого самовыражения.
На занятии использовались различные виды игр и заданий, направленные на развитие памяти, внимания, а также навыков сравнения и обобщения. В процессе викторины дети активно участвовали в диалоге, отвечали на вопросы, разгадывали загадки. Воспитатель обращал внимание на нравственность и взаимоотношения между детьми, прививая любовь к народным сказкам разных народов.
Для подготовки к занятию было проведено чтение сказок, просмотр иллюстраций, а также активно использованы физкультминутки и пальчиковые игры. Оборудование, использованное на занятии, включало кукольный театр, маски и игрушки, что создало атмосферу сказки и волшебства. Данные элементы делают процесс обучения более увлекательным и доступным для понимания детьми.
В ходе занятия были предложены разнообразные игровые задания, такие как «Назови слово» и другие дидактические игры. Каждое задание способствовало не только усвоению материала, но и активному взаимодействию между воспитателем и детьми. Вспоминая известных персонажей, дети учились не только рассказывать, но и вносить свои элементы в знакомые истории.
Завершением занятия стала драматизация сказки «Теремок», где дети смогли активно участвовать в театрализованной игре, примеряя на себя роли животных. Такой подход формирует у детей не только навыки выразительного чтения, но и помогает развивать эмоциональную отзывчивость и креативность в подходе к литературным произведениям.
КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ
ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ
«ЛИТЕРАТУРНАЯ ВИКТОРИНА»
Провелавоспитатель:Джанакавова К.Х.
Дата:16.03.2016 г.
Цель: Выявить знание и умение детей.
Задачи: Заинтересовать театрализованной деятельностью показать возможности проявление творчества и фантазии;
— развивать память, внимание, умение сравнивать и обобщать стимулировать диалогическую речь детей;
— вызвать желание участвовать в совместной деятельности;
— воспитывать в детях любовь и интерес к сказкам русских и других народов, нравственное отношение друг – другу.
Предварительная работа: чтение сказок, рассматривание иллюстраций, отгадывание загадок, выучивание физкультминутки, пальчиковых игр.
Оборудование: кукольный театр, маски, игрушки- домики, шапочки, к сказкам.
ХОД ЗАНЯТИЙ.
Воспитатель. Ребята, садитесь по удобнее, потому что будет очень интересная игра. А называется это игра « Литературная викторина». Я буду задавать вам вопросы, а вы на них отвечать, загадывать разные загадки, а вы должны их отгадывать.
Задание № 1.
1.Рыжая шуба, хитрые глаза
Во всех лесах она краса.
А зовут ее (Лиса).
2.Зимой белый, летом серый (Заяц).
3.Серовато, зубовато, по полю рыщет
Телят, ребят ищет (Волк).
4.Он всю зиму в шубе спал,
Лапу бурую сосал
А проснувшись, стал реветь
Это зверь лесной (Медведь).
5.Юркий, маленький зверек
По деревьям прыг да скок (Белка).
6.Колючий клубок
Не видать ни головы, не ног (Ежик).
7.Все иметь всегда хотят
Полосатых поросят.
Забывая, что потом
Каждый станет (Кабаном).
Воспитатель. Ребята, где живут эти звери?
Дети. В лесу, в сказке, в книге.
Задание № 2. Дидактическая игра: «Назови слово»
Воспитатель. В сказочном лесу живут разные звери:
Мышка……. норушка
Лягушка…… квакушка
Зайчик…….. побегайчик
Лисичка…… сестричка
Волк………. зубами щелк
Медведь……. Косолапый
Кабан……..клыкан
Сорока…… белобока
Заяц…… короткий хвост
Таптыйгин….. медведь
Лиса…..Патрикеевна.
Задание №3.
Ребята, когда звери и птицы болеют, кто их лечит?
— Добрый доктор Айболит, он всегда приходит на помощь животным.
Почему доктора назвали Айболитом?
— Когда кому – то больно, он зовет доктора, плачет, жалуется, говорит: «Ай , болит!». Доктор придет и вылечит.
Воспитатель показывает иллюстрации к сказке К. Чуковского « Айболит»
Воспитатель. Ребята, давайте вспомним слова автора.
Добрый доктор Айболит!
Он под деревом сидит.
Приходи к нему лечится
И корова и волчица
И жучок и червячок
И медведица.
Всех излечит, всех исцелит
Добрый доктор Айболит!
Задание № 4.
Воспитатель вывешивает иллюстрации к сказке «Колобок». Предлагает наиболее активному ребенку рассказать сказку, помогая наводящими вопросами и наглядностью в процессе рассказа.
Воспитатель.
— Кто главный герой этой сказки? (Ответы детей)
— Что случилось с Колобком? ( Ответы детей)
-Какую песенку пел Колобок, когда встретил Зайца, Волка, Медведя, Лису. (Ответы детей)
— Как можно изменить конец сказки, чтобы Лиса не съела Колобка?(Ответы детей)
Задание № 5.
Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрацию по сказке
«Заюшкина избушка», ответить на вопрос.
-Что случилась с Зайцем, почему она плачет? (Ответы).
Воспитатель. Ребята, давайте Зайке покажем всю эту сказку, может ей веселее станет.
Парная пальчиковая игра: «Заюшкина избушка»
Дети стоят напротив, друг к другу.
Зайка наш в избушке жил
(Руки над головой, пальцы соединены между собой в виде домика).
Песню весело он пел
(Кивают головой).
Но Лисичка постучала
(Стучат кулаком о кулачок).
Зайца нашего прогнала
(Хлопают в ладоши).
Теперь Зайчишка грустный ходит
(Кружатся)
Себе места не находит
(Вздыхают и разводят руки в стороны).
И Собаки и Медведь
(Виляют хвостом как собака, ходят как медведь косолапо).
К Зайцу нашему подходят
(Подход друг к другу).
И не с чем они уходят
(Расходятся)
Лишь единственный Петух
Зайцу нашему помог
(Машут руками вверх-вниз)
А теперь живут в дому
(Руки над головой пальцы соединены между собой в виде домика)
Припеваючи в ладу
(Обнимают друг — друга).
Воспитатель. Ребята давайте поможем Зайке найти свой дом, в котором она будет жить, своими друзьям.
Задание № 6.
Стоит на столе игрушечный «Теремок» и «Рукавичка», возле них игрушки – зверюшки.
— Как называется в этой сказке домик, где живут звери? (Теремок).
— Значит, где будет жить Зайка с друзьями? (В теремке).
— Какие песни распевали в этом теремке? (Кто-кто в теремочке живет….).
— А вот это что? (Рукавица).
— Кто обронил рукавицу в лесу? (Дед).
— Кто в эту рукавицу решил забраться первым? Кто вторым? и т.д. (Ответы детей).
-Что звери говорили, когда подходили к рукавице? (Ответы детей).
— Кто из вас догадался, какого героя из сказки «Рукавичка» нет в сказке «Теремок». (Кабана).
— Кто помог дедушке найти рукавицу? (Собака).
— Ребята мы с вами побыли в сказочном лесу. Спасибо вам ребята, с заданием вы справились.
Затем проводится драматизация сказки «Теремок», используя маски. Воспитатель читает текст от имени автора, а дети исполняют роли героев сказки.
