Технологическая карта по теме "новогодняя открытка"

Әрекет кезеңдері
Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс - әрекеті
Действия
воспитателя

Балалардың іс - әрекеті
Действия
детей

Мотивациялық қозғаушы
Мотивационно-побудительный

Моделирование ситуации:
Воспитатель читает стихотворение:
В ледяной карете мчится
Зимушка-зима,
Ветер крыльями стучится
В сонные дома.
Расцветают скверы, парки
Снежной белизной.
И мороз возводит арки
Над тропой лесной.
Скажите, о каком времени года говорится в стихотворении?  Правильно, о зиме! А вы любите зиму? А почему? 

Актуализация социального опыта: Ребята, а вы помните, какой зимний праздник к нам приближается? Правильно, скоро Новый год. Это очень веселый, шумный и волшебный праздник. На Новый год многие люди загадывают свои самые сокровенные желания. И если очень верить, то желания эти непременно сбудутся. А кто скажет, без чего и без кого не бывает Нового года?  Да Нового года не бывает без Деда Мороза и Снегурочки. Они всегда приходят к нам в гости на праздник с играми, шутками и, конечно, подарками. Но самая главная гостья на празднике – это ??? Ну, какой же праздник без нашей красавицы! Разве можно представить Новый год без нее! Запах свежей хвои и смолы, замечательные игрушки, гирлянды, шары, серпантин, а на макушке – звезда. Вот какая елочка!

Проявляют неподдельный интерес к происходящему, внимательно слушают стихотворение







Вспоминают то, что уже ранее знали и воспроизводят свои, мысли, мнения, воспоминания.

Да! Новый год!




Без Дедушки Мороза и Снегурочки



Елочка!

Ұйымдастық –ізденістік
Организационно -поисковый

Ориентирование ребенка на поиск, исследование проблемы: что мы дарим на Новый год друзьям? Из чего можно сделать новогоднюю открытку?Давайте и мы сегодня уже начнем готовиться к новому году и сделаем замечательные поздравительные открытки

Предлагает самостоятельно создать новогоднюю открытку.

Пальчиковая гимнастика «Ёлочка»
Утром дети удивились (разводят руки в стороны, подняв плечи)
Что за чудеса случились
Этой новогодней ночью.
Ожидали что угодно(Сжимают и разжимают пальцы)
А увидели парад:
В ряд снеговики стоят(руками рисуют в воздухе три круга)
Глазки весело горят (закрывают и открывают ладонями глаза)
А перед ними ёлочка (Хлопают в ладоши)
Пушистая в иголочках

Предложение поговорить о ТБ при работе с клеем, кистью, ножницами.

Организация работы на рабочих местах. Включение звукозаписи
Аппликация «Ёлочка»Перед вами заготовки для открытки. Возьмём зелёную цветную бумагу и вырезаем треугольники 
Проведение музыкальной физминутки
Вот и готова наша ёлочка. Но для того, чтобы она стала нарядной, новогодней нам нужно украсить ее игрушками. Скажите, как мы с вами можем сделать игрушки? (предлагает смять салфетки и украсить елочку)
Психолого-педагогическое сопровождение ребенка: оказание индивидуальной помощи в выполнении работы.

Внимательно рассматривают, осознают данную проблему, исследуют, рассказывают, называют, объясняют, поясняют.



Внимательно слушают, смотрят за техникой выполнения, повторяют и показывая все этапы по порядку.
Выполняютпальчиковую гимнаститку
Утром дети удивились (разводят руки в стороны, подняв плечи)
Что за чудеса случились
Этой новогодней ночью.
Ожидали что угодно(Сжимают и разжимают пальцы)
А увидели парад:
В ряд снеговики стоят(руками рисуют в воздухе три круга)
Глазки весело горят (закрывают и открывают ладонями глаза)
А перед ними ёлочка (Хлопают в ладоши)
Пушистая в иголочках
Рассказывают о технике безопасности при работе с клеем, кистью,ножницами поясняют, рассуждают Включение детей в процесс самостоятельной творческой деятельности.
Говорят из каких геометрических фигур состоит ёлка
Выполнение движений

Высказываютиз чего можно сделать игрушки и соглашаются с воспитателем
Смять бумажные салфетки и украсить игрушками нашу ёлочку
Проявлениефантазии, воображения и творчества в выполнении данной работы. Обращаются за помощью к взрослому. Доводят начатое дело до конца.

Рефлексивті түзету
Рефлексивно- корригирующий

Проведение выставки детских работ.

Анализ и оценивание результатов организованной учебной деятельности.

Выставляют свою композицию, рассматривают другие, высказывают мнения, мысли, предложения.
Любуются проделанной работой, обсуждают, делятся впечатлениями.