- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Психологические условия формирования тревожности у ребёнка в детском саду «Алёнушка»
- →
Психологические условия формирования тревожности у ребёнка в детском саду «Алёнушка»
Этот документ представляет результаты тематического контроля, проводимого в муниципальном бюджетном дошкольном учреждении детский сад «Алёнушка» в посёлке МКК города Рудни Смоленской области. Контроль был направлен на изучение психологических условий, способствующих формированию тревожности у детей. Основной целью этого контроля стало разработка и апробация комплекса занятий, которые помогут снизить тревожность у дошкольников. Этот подход основывается на использовании игровых методов и психолого-педагогической коррекции.
В ходе тематического контроля также была поставлена задача анализа эффективности игровых методов, направленных на снижение тревожности детей, а также создания психологически комфортных условий для их развития. Тематический контроль охватывал период с 16 по 20 февраля 2015 года и проводился во всех возрастных группах детского сада. Воспитатели активно работали с детьми, проводя консультации для родителей и обеспечивая постоянное обновление методических материалов.
По результатам наблюдений и опросов родителей было установлено, что 61,1 % детей сталкиваются с высоким уровнем конфликтности, и 47,2 % предпочитают уединение. Это подтверждает наличие серьезных проблем, связанных с социальной адаптацией детей. Одной из основных причин тревожности, как показало исследование, являются негативные отношения в семье, что делает задачу коррекции еще более актуальной. Для работы с тревожностью использовались такие методы и техники, как игра, изотерапия и песочная арт-терапия.
По окончании коррекционной программы было проведено повторное обследование, которое показало положительные результаты: уровень тревожности у детей значительно снизился, повысилась их самооценка. Главное, что дети стали более спокойными, радостными и активными. Следует отметить, что продолжение работы с тревожными детьми требует внимания и детального анализа, что ведет к необходимым изменениям в подходах к образованию и развитию дошкольников.
Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение детский сад «Алёнушка» посёлка МКК города Рудни Смоленской области
Справка об итогах тематического контроля «Психологические условия формирования тревожности у ребёнка»
Дата : 20.01.2017г
Цель: разработать комплекс занятий, направленных на снижение или преодоление тревожности детей, в основе которых лежат игровые методы и приёмы психолого-педагогической коррекции и апробировать его в практической деятельности с детьми.
Задача:
· Подобрать методы и приёмы для снижения тревожности у детей;
· Дать анализ эффективности использования игровых методов в работе по снижению или преодолению тревожности у дошкольников;
Создание психолого-педагогических условий для преодоления тревожности у детей через коррекцию детско-родительских отношений.
Тематический контроль«Психологические условия формирования тревожности у ребёнка» осуществлялся во всех группах в соответствии с годовым планом работы детского сада с 16.02-20.02.2015г. во всех возрастных группах.
В ходе проверки установлено следующее.
Работа воспитателей велась по следующим направлениям:
· Работа с родителями;
· Работа с воспитанниками
· Исследовательская работа
В течении всего периода проводилась информационная работа по обновлению и пополнению материала для родителей, проводились консультации для родителей.
Наблюдение за поведением изучаемых детей , беседы с их родителями, воспитателями показали, что существует наличие у 61,1 % детей высокого уровня конфликтности, несколько меньше дошкольников 47,2% стремятся к отгороженности, уединению. При этом показательно, что 44,4% детей стремятся к лидерству, доминированию в детских группах.
По данным опроса родителей при собеседовании выявлено, что для 77,8% детей характерна плаксивость, для 69,4% - неуверенность в себе, стремлении к уединению, у 75% детей отмечается обидчивость.
Данные показывающие, что одной из причин возникновения тревожности для детей являются отношения в семье.
Преодоление тревожности у детей представляет собой одну из важнейших задач. Для этого использовались следующие приёмы и методики:
1. Игра
2. Изотерапия
3. Психогимнастика
4. Песочная арт-терапия.
Коррекционная программа предполагала работу по двум блокам:
· Индивидуальный
· Групповой
Целью индивидуального блока являлось снятие тревожности у детей, повышение уверенности в себе, снятие отрицательных эмоций.
Целью группового блока: формирование адекватного поведения, снятие высокой тревожности.
По окончанию коррекционной работы по снижению уровня тревожности у большинства ребят закрепилась положительная самооценка, дети стали мене обидчивы, ранимы, более терпимы, спокойнее, жезнерадостны и активны.
После завершения формирующего этапа работы было проведено повторное обследование, целью которого являлось выявление эффективности проведённой коррекционной программы. Были получены следующие результаты:
| Низкий уровень тревожности | Средний уровень тревожности | Высокий уровень тревожности |
| 10% | 75% | 15% |
Решение
1.Психолог дошкольного учреждения должен выявлять тревожных детей в группах и проводить своевременную коррекционную работу с ними
2.Разработать листовки для воспитателей по правилам работы с тревожными детьми.
