Организация учебной деятельности в 2 младшей группе: Волшебница сказка

Қызмет кезеңдері

Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс - әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс - әрекеті

Деятельность детей

Мотивациялық- қозғаушы

Мотивационно-

побудительный

Сюрпризный момент

Воспитатель привлекает детей колокольчиком, входит в группу, переодетой в сказочный наряд, создавая благоприятную среду для начала игрового занятия. Здравствуйте, здравствуйте, здравствуйте!                            Здравствуйте,  детишки. Здравствуйте, девчонки! Здравствуйте, мальчишки!   Билингвальный компонент: сәлеметсіз бе- здраствуйте, HELLO- здравствуйте .

     Ребята, я пришла к вам издалека. Давайте познакомимся. Может кто-то узнал меня?                                        – Нет! Хорошо, тогда я дам вам подсказку: Хожу по свету, собираю сказки, а потом рассказываю их детям и взрослым. Ну что, догадались? Я – сказочница!

Проявляют неподдельный интерес.

Обращают внимания на звуки колокольчика. Рассматривают гостью.

Приветствуют гостью.

Говорят, что не узнают.

Здороваются на казахском и на английском языке.

Повторяют все вместе сказочница.

Ұйымдастырушылық –ізденіс

Организационно –поисковый

Теперь вы знаете, как меня зовут. А теперь, ребята, я тоже  хочу с вами познакомиться и мой друг – волшебный клубочек. Для того, чтобы все мы с вами познакомились, каждый из вас будет аккуратно передавать волшебный клубочек друг другу, называть свое имя.      Д/И «Познакомимся с клубком»       

Ребята, мой клубочек что-то хочет у вас спросить.  А вам читают сказки дома? Какие сказки вы знаете? А какая сказка у вас самая любимая? 

У меня тоже есть одна любимая сказка, она находится в волшебной книге. Я давно ее не открывала и не  читала детям. Хотите, я вам ее прочитаю?                                     Клубочек, а где же моя волшебная книга со сказкой?  Я совсем забыла, что она находится в моей сказочной сумке.                                             Смотрите, ребята, моя любимая книга пропала? Что же нам теперь делать? Я не смогу теперь прочитать сказку и вам, и другим детям 

«Здравствуй, Сказочница! Давно ты не читала сказки, вот я и решила их у тебя украсть. Если ты хочешь вернуть волшебную книгу, то вы с ребятами должны будете выполнить три моих задания. Где спрятана волшебная книга вы узнаете после последнего задания.  До свидания! Баба-Яга.».

Сказочница: Теперь, ребята, я не смогу прочитать вам мою любимую сказку! Без вашей помощи мне не справимся! Вы готовы помочь мне найти книгу? Но мы  не знаем, куда нам нужно  идти и что делать? Давайте попросим волшебный клубочек, он нам укажет путь - дорогу.

Воспитатель предлагает ребятам отправиться в путь. Направляет клубочек к заданию №1                   «Ты катись, катись, клубок,                       С овражка в лесок,                              Только сильно не спеши,                          Путь - дорожку укажи».

Задание №1. «Теремок».                  Ребята, посмотрите, что вы видите?  Интересно, что же здесь произошло?  А как вы думаете, что это за сказка? Почему вы так решили?

Посмотрите, а кто-то в этом теремке живет. Кто же это? Давайте узнаем, почему теремок до сих пор сломан? Воспитатель берет в руки медведя и говорит медвежьим голосом: «Здравствуйте, ребята!  Вот и первое задание от Бабы-Яги. Посмотрите, теремок наш сломан, но починить мы его не можем, потому что  Баба- Яга заколдовала  зверей, и они не знают, что делать с инструментами и  для чего они нужны. А вы сможете нам помочь?                                 «Ребята, давайте поможем нашим героям, ведь только выполнив задание от Бабы – Яги, мы получим ответ, где спрятана волшебная книга».

Д/и « Чудесный мешок».                      Цель: упражнять детей в применении глаголов.                                          Ребята, чтобы помочь нашему медведю и другим героям сказки, каждый из вас будет доставать предмет, называть  и рассказывать, для чего он нужен?  Инструменты, которые будут нужны в строительстве, вы будете складывать в коробку с картинкой «Теремок», а другие – в коробку без картинки.

Ребята, какие вы молодцы! Все правильно справились с первым заданием Бабы-Яги.  Отправляемся  дальше, в путь!

«Ты катись, катись, клубок,                       С овражка в лесок,                            Только сильно не спеши, путь - дорожку укажи»                                   - Мы с вами долго шли и устали. Давайте немного поиграем. Вы хотите со мной поиграть? Тогда, я буду движения показывать, а вы повторяйте.                       Физкультминутка: «Колобок» Колобок-колобок,                               Колобок – румяный бок.                  По дорожке покатился                       И назад не воротился.                Встретил мишку, волка, зайку,         Всем играл на балалайке,                  У лисы спел на носу, -                                                   Больше нет его в лесу.  

« Я заколдовала сказочных персонажей. Расколдуйте их, отгадав мои загадки.»                                  Задание №2. Дидактическая игра «Доскажи словечко»                           Цель: развивать чувство ритмы и рифмы, познакомить детей с загадками-рифмами.

К кому прыгнет клубочек в руки, тот и договаривает отгадку загадки.

Хитренько взглянула

Хвостиком махнула

И исчезла - чудеса

Где ты, рыжая …

На лугу по кочкам

Прыгают листочки

Выпуклые глазки

И кривые лапки

Только где же ушки

Кто это? …

Ку-ка-ре-ку! - кричит он звонко

Хлопает крыльями громко-громко

Курочек верный пастух

Как зовут его?…

Этот зверь живёт лишь дома.

С этим зверем все знакомы.                     У него усы, как спицы.                           Он мурлыча песнь поёт,                    Только мышь его боится.                    Угадали? Это...

Мчится без оглядки,                            Лишь сверкают пятки.                      Мчится что есть духу,                        Хвост короче уха.                               Живо угадай-ка,                                      Кто же это?...

Всех на свете он добрей,                    Лечит он больных зверей.                         И однажды бегемота                      Вытащил он из болота.                            Он известен, знаменит,                            Это доктор...

Ой, зайчишкам не до смеха               От его клыков и меха                                В зайцах с детства знает толк               Злой, зубастый, серый …

Кто большой и косолапый                    Мёд достал из улья лапой?               Скушал сладость - и реветь                    Как зовут его? …

 Ребята, вы справились с заданием. Молодцы!  А наш клубочек нам поможет, укажет нам путь к последнему заданию от Бабы-Яги.

«Ты катись, катись, клубок,                        С овражка в лесок,                              Только сильно не спеши,                       Путь - дорожку укажи.»

Ребята, давайте мы сейчас с вами поиграем? Вы хотите со мной поиграть? Вы внимательно на мои пальчики смотрите и повторяйте.

Пальчиковая гимнастика «Сказки»:

Будем пальчики считать,                    Будем сказки называть:                          Это сказка Колобок,                               Это сказка Теремок,                               Это сказка Репка –                                      Про внучку, бабку, дедку,                       Волк и семеро козлят -                          Этим сказкам каждый рад .

Ребята, мне кажется, что мы с вами уже пришли. Посмотрите, а что же это лежит?  Наверное, записка от Бабы- Яги. Сказочница осматривается и находит конверт с запиской от Бабы-Яги.

Сказочница читает текст из записки.    Записка: Ребята, я вижу, что вы справились со всеми моими заданиями! Но следующее задание не простое, а самое сложное. Я хочу, чтоб вы мне рассказали сказку «Репка», в помощь даю вам картинки с сюжетом сказки.

Задание №3                              Рассказывание  сказки «Репка».

Сказочница раздает детям сюжеты из сказки.

- Молодцы, ребята. Мы справились и с последним заданием Бабы-Яги.

Посмотрите, а здесь лежит последний конверт.  Давайте его откроем и узнаем, что-же там, внутри.

Сказочница читает письмо от Бабы-Яги  «Ребята, поскольку вы справились со всеми моими заданиями, хоть они и были трудными, я возвращаю вам волшебную книгу со сказками. Дорогу к книге вам укажет волшебный клубочек          

 Встают в круг, передают клубок, называя свое имя

Отвечают на вопросы Сказочницы

Заглядывают в сумку, книги в ней нет, но лежит конверт с письмом. Детям читают послание Бабы-Яги.

Отправляются в путь.

Дети с воспитателем выходят на полянку, где стоит сломанный теремок.

Дети осматривают теремок со сломанной крышей, отвечают на вопросы Сказочницы.

Дети слушают правила игры.

Каждый ребенок засовывает руку в чудесный мешочек, достает один предмет, называет его и рассказывает, для чего он нужен. Пила (пилить), молоток (забивать гвозди), кисть (красить), расческа (расчесывать волосы),  отвертка  (прикручивать, закручивать, выкручивать шурупы и т.д.); топор (рубить деревья), лейка (поливать), фломастер (рисовать).

Дети повторяют движения за воспитателем.

идут в полуприседе, руки на поясе

бегут на носочках, руки на поясе     

встав в круг изображают мишку, волка, зайца     

изобразить игру на балалайке  

плясать вприсядку                             

развести руками в стороны.(2 раза).

Дети осматривают ближайшее пространство и находят сундучок и записку от Бабы-Яги:

- договаривают в рифму последнее слово – отгадку

Лиса

Лягушка

Петух

КОТ

Зайка

АЙБОЛИТ

Волк

Медведь

Соглашаются поиграть с пальчиками.

сжимание и разжимание пальчики в кулачки

на каждое название сказки загибаем пальчик

хлопают в ладоши.

Рассматривают записку.

начинают рассказ, последовательно выставляя сюжет сказки из картинок на доску.

Открывают конверт, и рассматривают, что же там внутри.

Дети и воспитатель находят книгу.

Рефлексивті – түзету

Рефлексивно – корригирующий

 Ребята, спасибо большое! Вы мне очень помогли!   Я хочу подарить вам мою волшебную книгу, которую вы сможете прочитать в любое время. Давайте мы поставим ее на вашу полочку с другими  книгами.

Радуются подарку, ставят волшебную книгу на полочку.

 Прощаются со Сказочницей.