Город мастеров: открываем мир хохломской росписи
Проект «Город мастеров», реализованный в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Центр развития ребёнка детский сад №8 «Сказка», представляет собой увлекательное путешествие в мир народной культуры.
В рамках этого проекта воспитанники старших групп получают возможность познакомиться с хохломской росписью, а именно — с видами труда мастеров, их творческим процессом и особенностями профессий, связанных с созданием уникальных изделий. Мы закладываем основы понимания ценности труда и значимости культурного наследия.
Актуальность проекта обуславливается необходимостью формирования духовно-нравственных ценностей у детей дошкольного возраста. В этом возрасте происходит становление личности, поэтому и образовательно-воспитательные задачи на первом месте.
Искусство хохломской росписи не только обогащает эмоциональный мир детей, но и способствует развитию их творческих способностей. Ребята учатся видеть красоту окружающего мира, а также осознают ценность трудовой деятельности взрослых, что формирует устойчивую мотивацию к изучению профессий их родных и знакомых.
Задачи проекта включают выявление имеющихся знаний детей о мастерах хохломской росписи и апробацию специальной педагогической программы, направленной на ознакомление с профессиями и трудовыми действиями. Проектный подход к обучению помогает повысить заинтересованность и любознательность детей, открывая перед ними новые горизонты в понимании культурных ценностей.
Ключевые мероприятия включают проведение экскурсии в социокультурные учреждения города, организацию дидактических игр и конкурс для родителей, что способствует укреплению связи между детским садом и семьями воспитанников. В итоге, проект «Город мастеров» создает платформу для обмена опытом, расширяет сознание детей и углубляет их понимание природы и культуры через познание искусства хохломы.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
центр развития ребёнка детский сад №8 «Сказка»
Проект
Тема:
«Город мастеров»
Разработала и реализовала:
Гущина Наталья Михайловна
Введение
В настоящее время возрастает приоритет народной культуры как уникально - комплексной системы, уходящей своими корнями к истокам развития человечества, заключающей в себе гуманные идеи единства человека и природы, этническое самосознание, устойчивые ориентиры для формирования духовных черт характера и социально-культурного опыта.
В психолого-педагогических исследованиях поднимается вопрос о приобщении детей к культурным ценностям уже с дошкольного возраста. Возрождение народной культуры, её ценностей, использование их в работе с детьми составляет важнейшее направление модернизации дошкольного образования, развития принципа культуросообразности воспитания и обучения детей дошкольного возраста.
Современные исследования раскрывают различные аспекты художественного образования детей: обогащение содержания изобразительной деятельности на основе народного декоративно-прикладного, приобщение детей к культурным ценностям как основы развития их творчества.
В настоящее время в дошкольной педагогике актуализировались проблемы использования хохломской росписи как культурно - педагогического феномена в развитии дошкольника.
Анализ современных исследований и практики дошкольного образования показывает возрастание интереса к широкому использованию народной культуры в приобщении детей к социально-историческому опыту, обновлению содержания педагогического процесса на основе постижения народного искусства.
Актуальность: В настоящее время на первый план выдвигаются задачи формирования духовно-нравственных ценностей. И это очень важно: именно в дошкольном возрасте закладываются основы личности; именно дошкольное детство, для которого характерно эмоционально-чувственное восприятие действительности, является благоприятным для нравственного и эстетического воспитания. Формирование личности не может осуществляется без такого важного компонента, как искусство.
Искусство хохломской росписи оказывает огромное влияние на формирование личности ребенка на всех этапах его развития, позволяет шире и глубже познавать окружающую жизни, разнообразие ее проявлений, увидеть ее красоту и неприглядные стороны. По отношению к воспринимающему и познающему искусство ребенку оно выполняет разнообразные функции: воспитательную и образовательную, приобщает к социальным явлениям, доставляет наслаждение, радость формирует чувство прекрасного.
Искусство золотой хохломы так же может стать эффективным средством воспитания любви к родному краю, к Родине.
Определение проблемы и актуальности темы позволяет сформулировать достаточно конкретно цельпроекта:дать воспитанникам представление о труде мастеров хохломской росписи.
Задачи проекта:
выявить степень разработанности проблемы в педагогической теории и практике;
выявить уровень начальных знаний о мастерах хохломской росписи;
разработать педагогическую программу по ознакомлению с профессиями мастеров хохломской росписи (резчик, токарь, художник…) для детей старшего дошкольного возраста и апробировать ее на практике;
Расширить представление у детей о разных видах труда взрослых;
Познакомить детей с трудовыми действиями, совершаемыми взрослыми, о результатах труда взрослых, об оборудовании, инструментах, необходимых для работы людям разных профессий;
Пробуждать любознательность и интерес к деятельности взрослых;
Способствовать формированию положительного отношения и уважения к труду взрослых.
Методы проекта: наблюдения; чтение художественной литературы; игры - сюжетно-ролевые, подвижные, дидактические, обучающие; посещение социокультурных учреждений города, создание альбомов.
Участники проекта:
Воспитанники старших групп «Дюймовочка» и «Буратино», их родители (или законные представители).
Ожидаемые результаты:
Сформированность представлений дошкольников труде мастеров хохломской росписи.
Активное взаимодействие ДОУ с социокультурными учреждениями города на
Проявление инициативы, любознательности, творчества детей;
СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
период | вид деятельности |
Исследование проблемы |
- Адаптированные рассказы: «История возникновения Хохломы»; «Хохломская роспись»; |
Формирование опыта | Работа с детьми:
- «Как рождаются Хохломские узоры» - наблюдение за трудом художницы Оборудовать предметно – развивающую среду в группе.
Работа с родителями:
|
