Дом для нашей семьи: интегрированное занятие в детском саду

Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе.
Тема:«Дом для нашей семьи»
Цель: -Систематизировать знания детей о семье и членах семьи.
-Учить детей составлять изображение из нескольких частей, соблюдая определенную последовательность.
Задачи:
1.Образовательные:
-формировать представление детей о членах семьи и тех, кто в ней проживает;
-учить правильно, располагать изображение на панно;
-уточнить знания геометрических фигур, закрепить названия цветов.
2. Развивающие:
-развитие мелкой моторики;
-развивать цветовое восприятие, эстетический вкус.
3. Воспитательные:
-воспитывать интерес и уважительное отношение к членам семьи и городу;
- воспитывать аккуратность в работе с клеем.
Образовательная область: социально-коммуникативное развитие и художественно-эстетическое развитие.
Доминирующая образовательная область: художественно-эстетическая (аппликация)
Интеграция областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Демонстративный материал: фотографии (лица) мамы, папы, дедушки, бабушки, мальчика и девочки; дома многоэтажные и одноэтажные.
Раздаточный материал: Большие и маленькие квадраты на каждого ребенка, клей, кисточки, один большой треугольник.
Результаты занятия: Данное занятие поможет выявить у детей умения пользоваться клеем, располагать изображение на листе; выявить уровень речевого развития - умение отвечать на поставленный вопрос полным ответом.
Предварительная работа: Игры детей в строительном уголке. Рисунки детей и родителей на тему: «Семья», Беседа на тему: «Какие бывают дома?»
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята Вы любите отгадать загадки? Тогда давайте навострим наши ушки и внимательно послушаем:

Кто же трудную работу
Может делать по субботам? —
С топором, пилой, лопатой
Строит, трудится наш... (папа)
(Воспитатель выставляет изображение папы)
Воспитатель: Правильно, а как зовут ваших папочек? (ответы детей)
Воспитатель: Скажите, а кто Вы для мам и пап? (Сын и дочка)
Кто любить не устает,
Пироги для нас печет,
Вкусные оладушки?
Это наша... (бабушка)
Воспитатель: Молодцы. Следующая загадка
Он трудился не от скуки,
У него в мозолях руки,
А теперь он стар и сед —
Мой родной, любимый... (дед)
(Воспитатель выставляет изображение бабушки и дедушки)
Воспитатель: Скажите, а кто Вы для бабушек и дедушек? (Внуки и внучки)
Воспитатель:Покажите, какое бывает выражение лица у папы и у мамы, у бабушки, когда они радуются, когда у них хорошее настроение? А если они хмурятся?
Воспитатель: Правильно. Ребята скажите а кто..
Кто веселый карапузик —
Шустро ползает на пузе?
Удивительный мальчишка —
Это младший мой... (братишка)
Кто любит и меня, и братца,
Но больше любит наряжаться? —
Очень модная девчонка —
Моя старшая... (сестренка)
(Воспитатель выставляет изображение мальчика и девочки)
Воспитатель: А у Вас есть братья и сестренки? А кто старше, кто младше? (Выставляет картинку с изображением всей семьи).
Воспитатель: А все эти люди вместе называются одним словом – Семья. В Семье все заботятся друг о друге, любят и помогают друг другу. И мы с вами в группе тоже как одна большая дружная семья. Ребята, а давайте покажем свою семью на ладошке. Давайте поиграем пальчиками. Сжали кулачок.
Этот пальчик – дедушка.
Этот пальчик – бабушка.
Этот пальчик – папочка.
Этот пальчик – мамочка.
Этот пальчик – я.
Вот и вся моя семья.

Воспитатель: Ребята, а знаете ли вы, где живет Семья?
Дети: В домах
Воспитатель: В ком городе находятся эти дома?
Дети: В Твери.
Воспитатель: Молодцы! А какие дома есть в нашем городе?
Дети: Многоэтажные и одноэтажные.
(Воспитатель показывает изображения домов, улиц)
Воспитатель: Ребята, а кто строит дома?
Дети: Строители.
Воспитатель: Из каких же частей состоят дома?
(Воспитатель показывает собранный из конструктора домик и просит назвать детей части: стены, крыша, окошки.)
Воспитатель: А мы с вами будем строить не простой дом, а волшебный, потому что мы будем строить его из бумаги. Давайте выложим домики у себя на столах. Сначала возьмем большой квадрат – это стена, а потом маленькие квадратики – это окошки. А так как у нас дружная большая семья мы построим многоэтажный дом и затем возьмем большой треугольник – это крыша.
(Предложить ребятам найти и назвать детали, приготовленные для наклеивания)
Воспитатель: Перед началом стройки давайте все вместе сделаем зарядку:
Строим, строим, строим дом.
По кирпичику кладём.
Чтобы ровным был наш дом,
Руки дружно мы потрем.
А потом еще встряхнём.
Мы присядем, дружно встанем,
Вокруг дома обойдём,
Глубоко сейчас вздохнём.
Тихо все к столу присядем,
И работать станем.
Воспитатель: Начинаем намазывать детали клеем. Для этого перевернем наши бумажные заготовки не цветной стороной вверх. Затем мы аккуратно намажем клеем большие квадраты, клей берём на кисточку небольшими порциями, не забываем промазывать края. Затем аккуратно накладываем их на этот лист ватмана (показать детям) и разглаживаем с помощью салфетки, чтобы не было лишнего клея.
(Дети намазывают большие квадраты клеем и приклеивают их на ватман, далее то же самое проделывают с маленькими квадратами. В процессе работы уточнять у детей цвета выбранных фигур, следить за осанкой детей, за тем как дети держат кисточку, как используют салфетку, много ли набирают клея на кисточку и т.д.)
Воспитатель: Смотрите, какой высокий дом у нас получились! В нем хватит места всей нашей семье?
Дети: Да.
Воспитатель: О чем мы сегодня разгадывали загадки? А у Вас есть семья? Как ласково вас называют в семье? А что мы делали для семьи? Что Вам больше всего понравилось?

Рисунки детей и родителей К
Коллективная работа «Дом для семьи»