Помощь человека птицам: совместная образовательная деятельность
Данный документ представляет собой конспект совместной образовательной деятельности, направленной на укрепление знаний детей о птицах и формирование у них навыков оказания помощи этим пернатым друзьям. В рамках программы «Детство» педагогами разработаны уникальные задания и упражнения, которые помогут детям повседневно развивать навыки классификации, ориентирования и определения последовательностей.
На занятиях дети будут учиться различать птиц, основываясь на их особенностях, таких как цвет и размер. Основная цель состоит в том, чтобы через игровые методы вовлечь детей в процесс обучения, сделать его максимально интерактивным и увлекательным. Педагоги организуют поисковые игры и задания, в ходе которых малые исследователи получат знания о том, какие птицы остаются с нами зимой, а какие улетают на юг.
Занятия включают практическую деятельность, нацеливаясь на создание кормушек и лакомств для зимующих птиц. Это не только развивает творческие способности детей, но и формирует у них чувство ответственности за природу. В процессе выполнения заданий дети научатся работать в команде, обсуждать свои идеи и находить решение. Педагогическая практика включает в себя как индивидуальные, так и групповые задания, что способствует социальной адаптации и умению взаимодействовать с окружающими.
Каждый этап занятия тщательно продуман, начиная от вводного рассказа о птичке Соне и заканчивая практическим изготовлением кормушек. Все это создает эффект путешествия, что позволяет детям внимательно относиться к своей деятельности и видеть ее значимость. В ходе занятия используются наглядные материалы, игры и практические задания, которые делают процесс обучения ярким и незабываемым.
КОНСПЕКТ
совместной деятельности педагога и детей
(образовательная деятельность)
по теме «Помощь человека птицам»
Образовательная программа «Детство» (Авторы: О. В. Акулова, Т. И. Бабаева, Т. А. Березина, А. М. Вербенец, А. Г. Гогоберидзе, Т. С. Грядкина, В. А. Деркунская, Т. А. Ивченко, Н. О. Никонова, Л. К., Ничипоренко, В. А. Новицкая, З. А. Михайлова, М. Н. Полякова, Л. С. Римашевская, О.В. Солнцева, О. Н. Сомкова, Р. И. Яфизова).
Возрастная группа: старшая
Содержание деятельности детей (дидактическая единица): классификация по цвету и размеру, числовой ряд, ориентирование в пространстве, циклический алгоритм)
Задание для совместной деятельности детей (вид, способы предъявления и способы представления решения):
Задание | Способ предъявления задания | Способ презентации результатов выполнения задания |
1. Найдите птичку, ориентируясь на карту зимнего леса | Наглядно-словесный способ | Практический |
2. Положите больших птиц в желтый обруч, а красных – в синий. Подумайте, куда положить больших красных птиц. | Словесный способ | Словесно-практический |
3. Определи соседей чисел 2, 5, 8, найди соответствующие карточки и вставь их в окошки. Объясни свой ответ. | Словесно-практический способ | Словесно-практический |
4. Берем заготовку для лакомства, обильно смазываем ее клейстером, обсыпаем ее кормом для птиц, по желанию можно выложить узор из семечек. Когда корм застынет, переворачиваем заготовку, обильно смазываем ее клейстером, обсыпаем кормом для птиц, по желанию можно выложить узор из семечек. | Словесно- наглядный способ | Практический |
Образовательные задачи.
1. Закреплять умение называть последующее, предыдущее число, обозначенное цифрой.
2. Закреплять умение классифицировать предметы по цвету и размеру.
3. Закреплять умение ориентироваться в пространстве с опорой на план-схему.
4. Учить выполнять задание по алгоритму.
Материалы и оборудование.
1. Дидактический материал:
– дидактическая игра «Кто соседи», циклический алгоритм в виде картинок, блоки Дьенеша (птички большие, красные по цвету, большие и красные)
2. Оборудование (техническое обеспечение) деятельности детей:
– листы на печатной основе (план-схема), обручи, заготовки для лакомства, клейстер, клеевые кисти, корм для птиц, письмо, птичка.
Конструктор совместной деятельности педагога и детей (НОД)
Этап | Деятельность педагога | Деятельность детей |
Вводная | Ребята нам пришло письмо, давайте его прочитаем. Маленькая птичка по имени Соня приглашает нас гости в зимний лес. | Слушают воспитателя |
Основная | Не так, то просто найти в зимнем лесу маленькую птичку, но птичка Соня прислала нам подсказку Карту Зимнего леса (Приложение 2). | Дети ищут птичку, ориентируясь на план-схему группы. Воробей, ворона, дятел, сова Оседлые птицы Шестеро детей выполняют задание, объясняют свой ответ Сделать кормушки, следить, чтобы в кормушке всегда была еда Самостоятельная деятельность детей. |
заключительная | Вот и подошло наше путешествие по зимнему лесу к концу. | Дети развешивают лакомства на ветке. |
Методы и приемы:
Практический: показ способы действий;
Игровой метод: сюрпризный момент;
Наглядный метод: рассматривание картинок с изображением птиц;
Словесный: беседа, рассказ.
