Итоговое занятие по теме «Традиции дела» для детей
В этом материале представлена методическая разработка итогового занятия для детей, посвященного важности труда и роли мастеров в обществе. Занятие направлено на освоение социокультурной категории «Традиции дела». Педагогическая цель состоит в том, чтобы раскрыть детям значимость различных профессий и воспитать уважение к людям, которые создают своими руками.
В ходе занятия дети познакомятся с такими понятиями, как «мастер» и «рукодельница», смогут услышать и понять использование этих терминов в народной культуре и фольклоре. Занятие включает в себя различные виды деятельности: беседы, игровые элементы, ручную работу, что способствует всестороннему развитию ребенка и вовлечению его в процесс обучения.
Кроме того, одним из заданий является обсуждение, где дети смогут поделиться своими мыслями о будущих профессиях, что помогает развивать их интерес к жизни взрослых людей и формировать у них положительные качества, такие как трудолюбие и уважение к работе. Мы уверены, что через взаимодействие и применение знаний, полученных на занятии, у детей сформируется положительное отношение к труду.
Также предусмотрены развивающие игры и лишь теоретическая часть занятия, что делает его более интересным и доступным для восприятия. Важным элементом занятия является создание тряпичных кукол, что не только развивает практические навыки, но и передает знания о традициях русского народного творчества.
Конспект проведения итогового занятия
Цель: освоение социокультурной категории «Традиции дела».
Задачи:
- помочь раскрыть содержание понятия «мастера» и «рукодельницы», используя народный фольклор;
-развивать знания детей о профессиях, о качествах трудолюбивого человека;
-закреплять умение работать в паре, договариваться и приходить к общему решению;
-формировать интерес к жизни взрослых людей и выборе будущей профессии.
-Воспитывать уважение к людям труда (мастерам и рукодельницам)
Предварительная работа: Беседы, чтение, рассматривание иллюстраций, рисование, лепка по теме, экскурсии, просмотр
Психологическая разминка
«Кто на свете самый главный,
Самый добрый, самый славный,
Кто он? Как его зовут?
Ну, конечно, это – Труд!
Кто на свете самый умный,
Самый старый, самый юный?
Кто он? Как его зовут?
Ну, конечно, это - Труд!
- А что это такое, труд?
Да, ребята, труд или трудится - это выполнять какое-то действие, работу, где надо приложить старание, усердие, терпение, умение и главное – должен получиться какой- то результат и польза для других.
Этапы работы:
1. Подготовительный этап:
Разговор в круге.
Воспитатель:
- Дети, во все времена люди особенно почитали умелых и талантливых мастеров. И это не удивительно. Их труд укреплял наше Отечество, обогащал душу человека. Выбор любимого дела всегда был важным этапом жизненного пути и определялся, главным образом, глубокой любовью к выполняемой работе.
Именно радость труда побуждала людей встать на путь мастерства.
Расскажите, кем в будущем вы хотите стать? (Размышления детей)
Кого можно назвать мастерами и рукодельницами? (Ответы детей)
Воспитатель: Каждая профессия важна и уважаема. Работа, выполненная с любовью мастерами и рукодельницами, радует и греет душу всем людям.Дорогие ребята! Мы с вами живем в огромной и красивой стране. Скажите, как она называется?
Дети: - Россия.
Воспитатель: Наша Родина – матушка-Россия. Так с любовью называли её наши предки. (слайд №1)
Воспитатель: А хотите ли вы, ребятки, увидеть, как жили в старину на Руси? Дети: - Да, хотим.
Воспитатель: - Столетиями стояли на Руси бесчисленные деревушки с маленькими избёнками, колодцами, огородами.
5 слайд: Столетиями жители этих деревушек работали в поле и на огороде,
6 слайд: занимались ловлей рыбы, скотоводством, сбором ягод и грибов, охотой,
7 слайд: пекли пироги в жарких русских печах. Нелёгкой была эта жизнь, не так уж много было в ней красоты и радости. И люди создавали радость своими руками!
8 слайд: Серые фасады домов расписывали невиданными цветами и травами,
9 слайд: украшали окна деревянной резьбой,
10 слайд: Вытачивали из лесных коряжин оригинальные посудины,
11 слайд: плели кружева,
12 слайд: вышивали на полотенцах и, конечно же, все это они мастерили своими руками, вкладывая в них частичку своего тепла, души. Их берегли, хранили, передавая из поколения в поколение».
Воспитатель: - Сегодня мы с вами на одно мгновениевернёмся в тот мир и познакомимся с мастерами и рукодельницами своего дела.
(Работа по произведениям Бажова «Каменный цветок»)
Посмотрите на иллюстрацию и скажите, из какой сказки эта иллюстрация. (Бажов «Каменный цветок»)
1.
2.
Дидактическая игра «Отгадай загадки»
Воспитатель загадывает 6-7 загадок про орудия труда
У конька, у горбунка –
Деревянные бока,
У него из-под копыт
Стружка белая летит.
(рубанок)
Разноцветные сестрицы
Заскучали без водицы.
Дядя длинный и худой
Носит воду бородой.
И сестрицы вместе с ним
Нарисуют дом и дым.
(краски и кисть)
Железная рыбка ныряет,
А хвост на волне оставляет.
(иголка с ниткой)
Ни минуты не молчал,
Все стучал, стучал, стучал.
(молот)
В лесу вырезана,
Гладко вытесана,
Поет заливается.
А как называется?
(скрипка)
Воспитатель:- Ребята, на посиделках люди работали, веселились, делились своим трудовым опытом. Издавна русский народ славился своим трудолюбием. Подумайте и скажите, как понимаете пословицу «Всяк мастер на свой лад».
На посиделках не только работали, но и пели песни, танцевали, веселились. (звучит музыка хороводная игра «Иголочка с ниточкой»)
Садятся за столы работа с книгой.
2. Индивидуальный этап
Воспитатель: Дети, вначале каждый из вас будет выполнять задание самостоятельно. Возьмите и внимательно рассмотрите иллюстрации, на которых изображены люди разных профессий и конечный результат их работы. Вам предлагается соединить линией иллюстрации, соответствующие по содержанию друг другу. Приступайте к самостоятельной работе. На это вам дается три минуты (Время отслеживается по песочным часам).
3. Работа в паре
Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам выполнить эту работу в паре. Возьмите другую иллюстрацию. Внимательно рассмотрите ее, послушайте друг друга и придите к совместному решению. Соедините линией те иллюстрации, которые выбрали вместе. Договоритесь и решите в паре, кто будет рассказывать о проделанной работе. На эту работу вам дается еще 3 минуты.
Парная работа детей:
Дети выполняют работу в паре, делегируют друг другу право на высказывание, представляют результаты парного тренинга.
Воспитатель: Дорогие дети! Спасибо вам за дружную работу. Мне было очень приятно видеть, как вы общались, договаривались и приходили к единому мнению.
Экспертная оценка
Оценка воспитателя с опорой на наглядность:
Мастерство кузнеца проявляется даже в таком деле, как изготовление подковы для лошади. В народе говорят: «Настоящий кузнец – специалист, достигший высокого искусства».
Кружевница – большая искусница плетения кружевной сказки.
Художник – его тонкие руки умело передают в рисунке красоту природы родного края.
Столяр – мастер по дереву, он создает красивую мебель.
Швея – шьет рубашки.
Плотник – строит дом.
Повар – печет вкусные пироги .
Недаром говорится «Дело мастера боится».Молодцы, ребята! Вы очень хорошо поработали.
- Дети, я думаю, что неповторимая красота изделий мастеров разных промыслов пробудила в сердцах такую радость, что всем нам захотелось делать добрые дела.
Я предлагаю вам почувствовать себя в роли мастера и сделать самую старинную игрушку – тряпичную куклу.
- Перед вами на столе лежит кусочек ткани – лоскуток (какой он формы?) Из него мы с вами сделаем самую старинную русскую куклу – пеленашку. Это не просто кукла – в старину верили, что она может защитить ребёнка от всякого зла, болезней. Её клали в колыбель к младенцу.
- Положите лоскуток перед собой так, чтобы сверху был один уголок, а внизу – другой. Берём заготовку, кладём по середине, теперь загнём верхний уголок вниз, а нижний – наверх, свернем левый и правый уголки – получилась куколка-пеленашка. Завяжем вокруг неё атласную ленточку. (Дети сворачивают куколку).
Самостоятельная работа под народную музыку.
Хозяюшка: - Дети, трудно быть мастерами? (Ответы детей). Да, дорогие мои, чтобы стать мастером, нужно немало потрудиться, многому поучиться. У вас есть все для того, чтобы в будущем стать настоящими мастерами и рукодельницами
Продуктивная деятельность детей в мастерской художественных промыслов
5.Работа в ресурсном кругу.
Воспитатель:- А теперь ребята, встаньте в круг, касаясь друг друга плечами. Чувствуете тепло соседа? Представьте, что вы все взрослые и все стали мастерами и рукодельницами. Про вас можно сказать много хороших слов. Давайте мы эти слова сейчас скажем друг другу. Начну я. Не забывайте ласково задеть соседа, говоря доброе слово, и улыбнуться. (предполагаемые слова: добрый, умелый, внимательный, добросовестный, старательный, умный, аккуратный, трудолюбивый, душевный, терпеливый, толковый,..)
-А сейчас, ребята, давайте, наших кукол подарим гостям, но не просто подарить, а ещё надо пожелать что-нибудь хорошего и доброго, тому кому вы будете дарить.
Воспитатель:
- Мы сегодня с вами много говорили о творении мастеров и рукодельниц, на рисовании вы пробовали себя в роли мастера. Давайте поразмышляем о том, «Какими качествами должен обладать каждый мастер?» (Ответы детей).
