Технологическая карта ОУД: Все профессии нужны, все профессии важны
Важность профессий в современном обществе нельзя недооценивать. Каждая работа, будь то продавец или врач, играет значительную роль в поддержании социальной структуры. Этот документ освещает тему ознакомления детей через игровые упражнения, что позволяет воспитывать уважение к труду взрослых.
С помощью сюжетно-ролевой игры «Магазин» мы создаем пространство для игр, где дети могут попытаться вжиться в роли продавца и покупателя. Это не только развивает их воображение, но и помогает осознать важность взаимодействия между людьми в процессе торговли.
Обучая детей понятию о труде, мы акцентируем внимание на значимости работы продавца в обществе. Каждый ребенок должен понять, что такой труд требует навыков и ответственности. Мы используем различные задания и игры, чтобы акцентировать внимание на том, как важно быть внимательным и вежливым, находясь в магазине.
В ходе урока дети не только получают знания о товарах и профессиях, но и учатся уважать труд других. Они понимают, что работа продавца связана с ответственностью, требуемыми знаниями и умениями, а также необходимостью взаимодействия с покупателями. С каждым заданием наше объяснение становится все более увлекательным.
Эта программа развивает у детей навыки общения, критического мышления и способности к сотрудничеству. Важно дать им возможность почувствовать себя частью общества, где каждая профессия имеет значение, и вдохновить их на дальнейшее обучение и развитие в выбранной ими области.
ҰОІӘ технологиялық картасы.
Технологическая карта ОУД
Білім беру саласы:Образовательная область: Социум.
Бөлімі: Раздел: Ознакомление с окружающим и Экология.
Тақырыбы: Тема: «Все профессии нужны, все профессии важны».
Мақсаты: Цель: Продолжать знакомить с трудом взрослых. Расширять знания о труде продавца. Воспитывать интерес к труду взрослых, уважительное отношение к его результатам.
Жабдықталуы: Оборудование: сюжетно-ролевая игра «Магазин», инструменты врача, парикмахера, повара, продавца, портного; корзина, муляжи покупок.
Қос тілдік компоненті: Билингвальный компонент: дүкен – магазин, сатуші – продавец, сату – продать, сатып алу – купить.
Воспитатель: Назаренко И. А. 22.04.2013 год.
кезендері
Этапы
деятельности
Тәрбиешінің іс- әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс- әрекеті
Деятельность детей
Мотивациялық-
қозғаушы
Мотивационно-
побудительный
Показывает детям корзину с лежащими в ней покупками.
- Ребята, я сегодня была в магазине и вот, что я там купила.
(приглашает детей рассмотреть свои покупки)
Проявляют большой интерес к корзине и желание узнать, что в ней есть.
Іздену-ұйымдастырушылық
Организационно – поисковый
Рассматривают, что лежит в корзине
- что это, назови?
- что с этим делают?
- зачем это нужно?
- как назвать одним словом, что лежит в корзине?
- а ваша мама, где делает покупки?
- а какие магазины вы знаете?
- что там продают?
Правильно, ребята. Сейчас есть много больших современных магазинов – супермаркетов, Цумов, универсамов. Где продают много разного товара: игрушки, продукты, вещи, обувь, мебель, посуду, хозяйственные товары.
- кто из вас был с мамой в таком большом магазине, обратили внимание как расположен товар - весь вместе или как-то по- другому?
- кто работает в магазине?
- что она делает?
- а кто из вас сейчас смог бы работать продавцом?
- почему?
Правильно, чтобы работать продавцом, нужно учиться. По этому будьте внимательными на занятиях и на уроках в школе
- как называют того, кто покупает?
- как разговаривают покупатель и продавец?
- как нужно вести себя в магазине?
Обыгрывание ситуации «За покупками»- закреплять знания о работе продавца и поведения в магазине
Словесная игра «Угадай профессию»- расширять и закреплять знания детей о многообразии профессий.
- Мы работаем бригадой,
Нам везут песок, бетон.
Дружно потрудиться надо,
Что построить новый дом.
- Феном, щеткой и расческой
Ловко делает прическу.
- Он с утра в столовой нашей
Варит суп, компот и кашу.
- У него так много дел,
Что ни разу не присел.
Показал, рассказал,
Деньги взял, товар отдал.
Кто это?
- А кто смотрит, выбирает.
Платит деньги, покупает?
Рассматривают
Например:
-булочка, ее едят, чтобы быть сильным и здоровым;
- стиральный порошок, им стирают вещи, чтобы быть чистым, аккуратным
- покупки
- в магазине
- продуктовый, для игрушек и т. д.
- в продуктовом – продукты, что мы кушаем,
- для игрушек –игрушки для детей
Слушают, запоминают
- есть специальные отделы. В одном продают продукты, в другом, одежду, в третьем – посуду и т. д.
- продавец
- продает товар, помогает выбрать покупку, советует, показывает;
- она старается, трудится,
Предполагают, что никто (если будут желающие, можно обыграть ситуацию и спросить «почему продажа прошла не очень удачно?»)
- потому что нужно правильно и красиво рассказать про товар, уметь считать и писать
- покупатель
- спокойно, вежливо, приветливо, по-доброму
- не бегать и не кричать, чтобы не мешать продавцу считать или разговаривать с покупателями,
- не толкаться и встать в очередь,
Участвуют в обыгрывании ситуаций
Отгадывают загадки
- строители
- парикмахер
- повар
- продавец
- покупатель
Рефлексивті - коррекциялаушы
Рефлексивно – корригирующий
Дидактическая игра с предметами «Кому что нужно для работы?»- закрепить знания об инструментах для труда
Поощрение. Итог.
определяют и называют инструменты врача, парикмахера, повара, продавца, портного.
Күтілетін нәтиже: Ожидаемый результат:.Воспроизводит: и имеет представление о работе продавца; Понимает: необходимость и значимость профессии продавца, важность уважительного отношения к работе продавца;
Применяет: полученные знания о работе продавца в играх со сверстниками.
