Звуки [Т] – [Т’]. Буква Т: Конспект НОД для дошкольников
Конспект НОД «Звуки [Т] – [Т’]. Буква Т» представляет собой уникальный материал для логопедов и педагогов, который позволяет глубже понять процесс обучения детей правильной артикуляции согласных звуков и буквы Т. Основной целью данного НОД является закрепление знаний о твердых и мягких звуках, а также формирование необходимых языковых навыков у детей.
В ходе занятия ребята будут активно вовлечены в процесс обучения через игру, загадки и звуковые упражнения. Используя различные визуальные и аудиовизуальные средства, такие как предметные картинки и интерактивные игры, логопед будет достигать поставленных задач. Задачи включают в себя развитие фонематического слуха, координации речи и двигательной активности.
Одним из ключевых моментов занятия станет работа с куклой Тоней, которая поможет детям лучше понять, как правильно произносить звуки. Через общение с куклой, дети наглядно увидят, как важно правильно формулировать свои мысли и артикулировать звуки, что дает возможность развивать их речевые навыки в дружеской атмосфере.
Конспект также включает организационные моменты, такие как знакомство с темой занятия и игровое взаимодействие, что способствует укреплению дружеских отношений между детьми. В итоге, каждый ребенок получает возможность не только улучшить свои звуковые навыки, но и научиться работать в команде, проявлять доброжелательность и инициативу. Этот опыт станет основой для дальнейшего усвоения знаний и навыков в области логопедии и межличностной коммуникации.
Конспект НОД «Звуки [Т] — [Т’]. Буква Т»
Цель:
- Закрепить согласные звуки [т] - [т’], познакомить с буквой Т.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- уточнить и закрепить произношение звуков [т], [т’];
-закрепить знание о понятии согласный звук, согласная буква;
-учить выделять звуки из состава слова;
-дифференцировать звуки по твердости-мягкости;
- продолжать формирование навыка звукового анализа;
Коррекционно-развивающие:
- развивать фонематические процессы;
- развивать зрительное внимание, память, мышление;
-совершенствовать умение грамматически верно оформлять речевое высказывание;
- продолжать развивать координацию речи с движением.
Коррекционно-воспитательные:
-формировать взаимопонимание, доброжелательность, самостоятельность, инициативность, ответственность.
Оборудование:
предметные картинки, конверты с фишками, схемы, пазлы-буквы, карандаши, кукла
Ход НОД:
Организационный момент:
-Здравствуйте, ребята! Все встали в круг. Мы ребята дружные. А еще какие?
-Мы большие, послушные, добрые.
-Давайте поделимся добром друг с другом!
-Я отдаю свою частичку добра тебе, Маша! (дети "делятся")
-Теперь мы стали еще добрее. Садитесь на места.
Отгадывание загадок.
- Отгадайте загадки:
Пушистая вата плывет куда-то,
Чем вата ниже, тем дождик ближе (Туча)
Кто кричит во дворе,
Будит нас на заре?
У него есть перья - пух!
И зовут его.! (Петух)
Кто мне скажет, что за птица
В небесах, как ветер, мчится,
Белый чертит за собой
След в лазури голубой?
А ведёт её пилот! –
Что же это?. (Самолёт!
Слева бантик, справа бантик
У Красотки платье фантик.
Пренарядная Кокетка
Шоколадная. (Конфетка.)
-Молодцы! Скажите, какой звук встречается во всех словах?
-Во всех словах встречается звук [т].
-Правильно!Какой это звук? (характеристика звука).
Знакомство со звуками
Логопед проводит сравнительную характеристику звуков:
Звук [т] – согласный, глухой, твердый,мы его обозначаем синей фишкой.
Звук [т’] – согласный, глухой и мягкий,мы его обозначаем зеленой фишкой.
Различение звуков [т], [т’]
Игра "Расставь по полочкам"
Дети выходят к доске, берут картинку и ставят на полочку.
-Назовите слова с твердым звуком [т]
-Назовите слова с мягким звуком [т']
-Слышите, к нам кто-то идет? К нам в гости пришла кукла Тоня!
-Тоня, а почему ты такая грустная?
-Я не умею выговаривать звуки и меня плохо понимают мои друзья.
-Не грусти, Тоня, мы научим тебя красиво и правильно говорить.
-Послушайте как я говорю:
У меня есть друг. оля.
-Ты хотела сказать Толя?
-Да. (кукла называет слова без звука [т], потом за детьми повторяет правильно).
.арелка. анцы
.аблица. апки
.уча. уман
.умба. анки
.умба. урист
.ачки. урник
-Спасибо, что научили меня правильно говорить.
-Садись, посмотри как наши ребята готовятся к школе.
-Какой звук повторяется в этих словах?
-Повторяется звук [т]. Где он находится?
-Звук [т] находится в начале слова.
-Какой это звук?
-Во всех словах встречается твердый звук.
Игра закончи звуком [т’].
У девочки Насти
Собака рыжей масти.
Пришел к ней как-то в гости
С котенком мальчик Костя.
Собаке Лайке гос. (ть)
Принес большую кос. (ть).
Открыла Лайка пас. (ть,
Схватила кос. (ть) и шас. (ть)
Пол Настину крова. (ть,
Чтоб кот не смог доста. (ть).
Собака: хрус. (ть) да хрус. (ть,
Но вдруг такая грус. (ть!-
Застряла в пасти кос. (ть)
И колет, словно гвоздь!
Котенок крикнул:"Нас. (ть!
Раскрой собаке пас. (ть!"
Схватил когтями кос. (ть)
И спас собаку гос. (ть).
Котенок, Костя, Настя
Сияют все от счастья!
Весь день котенок Вася
Учил собаку Насти:
"Жадных, знай, никто не любит,
Жаднос. (ть, знай тебя погубит!"
-Какой звук вы добавляли? Какой это звук? Где он находится?
Пальчикова гимнастика "Дятел".
Дятел,дятел, (соединяем пальцы по очереди с большим)
Тук, тук.
-Эй, приятель (грозим пальцем)
Ты не жук! (указываем, указательным пальцем)
-Я не жук!
Тогда пока, (машем)
Но похож ты на жука!
Звуковой анализ.
Какой звук у нас в гостях? Какими фишками обозначаем?
Достаньте схемы и фишки.
Логопед показывает картинки, дети на местах выклалывают фишки.
-Молодцы ребята!
Знакомство с буквой Т
ПРАВИЛО: Звуки мы слышим и произносим, а буквы мы видим и пишем!
Показать образ буквы:
-На что похожа буква Т? (дети отвечают)
-Выложите букву из карандашей из 2, из 3.
-Молодцы!
Чтение слогов, слов:
ТА,АТ, ТО, ОТ, ТУ, УТ, ТИ, ИТ, КОТ, КИТ.
Подведение итогов
-Что вы сегодня узнали? Кукла Тоня вас благодарит за то, что вы ее научили красиво и правильно говорить.
