Итоговая организованная учебная деятельность во второй младшей группе «А»: Дружба

Технологическая карта
Итоговой организованной учебной деятельности
во второй младшей группе «А»
Воспитатель: Масляк И.А.
Дата проведения: 30 апреля 2015 г
Образовательная область: Познание, Творчество
Подобласть: ФЭМП, Основы экологии, Аппликация
Тема: «Что такое дружба?»
Цели: выявить и закрепить:
- умение различать и называть части суток: утро, день, вечер, ночь, по изменению содержания деятельности детей и взрослых;
- умение узнавать и называть – круг, квадрат и треугольник;
- умение различать пространственные направления внепосредственной близости от себя;
- умение понимать вопросы «Сколько?», «Чего больше?», «Чего меньше?», отвечать на них, пользуясь словами «много» и «один», «больше» и «меньше»;
- знания детей о диких и домашних животных, насекомых;
- умение располагать и наклеивать крупные и более мелкие готовые формы, составляя общую композицию;
- навыки пользования клеем;
- закреплять умение коллективно размещать детали на листе бумаги;
- воспитывать самостоятельность, творчество

Билингвальный компанент: көк - синий, сары - желтый, мысық - кошка, ит –собака

Методические приемы: Игровая мотивация, игровые и дидактические задания, вопросы к детям, художественное слово, поощрения, видео - физминутка, пальчиковая гимнастика, самостоятельная работа, коллективное решение поставленных задач.

Методическое обеспечение: Д/и «Машин день», Д/и «Волшебный поясок» с набором карточек, мультфильм «Маша и медведь», ватман, изображение предметов из готовых форм /бабочки, цветы, солнышко, облака, елочка/, клейстер, салфетки, кисти и подставки для них, музыкальное сопровождение

деятельности

Действия
воспитателя

Деятельность
детей

Мотивационно-побудительный

Организационный момент:
«Подари улыбку»

Сегодня мы с вами будем говорить о дружбе.
И узнаем самый главный секрет дружбы. Вы еще только учитесь дружить.
- Как вы думаете можно ли прожить без друзей?
Расскажите, а для чего нужны друзья, что же с ними надо делать?
- А бывает ли такое, что вы ссоритесь с друзьями? 
- А из-за чего вы ссоритесь? 

А давайте мы с вами посмотрим мультфильм про Машу и ее друзей
Включить мультфильм «Маша и медведь», 1 серия «Первая встреча» /отрывок/
- Как вы думаете, почему звери, спрятались и не хотят дружить с Машей?

- А давайте мы с вами покажем Маше, что такое дружба, как мы справляемся со всеми трудностями быстро и дружно, вы согласны?

Дети образуют круг
Собрались все дети в круг
Я - твой друг и ты – мой друг,
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!

Рассуждения детей

- с друзьями весело, с ними можно поиграть

- да

- когда мы не можем поделить что-то или когда хотим делать одно и то же

Дети рассаживаются на ковре, смотрят мультфильм
- потому что она им надоедает, не умеет играть, обижает их

Дети соглашаются

Организационно-поисковый

Чтобы Маша просто так не беспокоила своих друзей, давайте мы ей расскажем, когда и что нужно делать, поиграв в игру
1. Д/и «Машин день»
Слушайте внимательно, я буду загадывать загадки, а вы покажите ту картинку с частями суток и скажите, когда это бывает и что мы в это время делаем

• Петушок зарю встречает,

Мама деток умывает,
Иней на траве, как пудра.
Что за время суток?

- Что надо делать утром?

• Солнце в небе высоко,

И до ночи далеко,
Коротка деревьев тень.
Что за время суток?

- Чем мы заняты днем?

• День прошел. Садится солнце.

Сумрак медленно крадется.
Зажигайте лампы, свечи —
Наступает темный... 

- Чем можно заняться вечером?

• Солнце село. Свет погас.

Спать пора всем. Поздний час.
Улетел уж вечер прочь,
А за ним крадется...

Конечно же, ночью все люди и животные спят, им снятся сны
- Назовите, все части суток

Теперь Маша точно знает, когда и чем можно заниматься

2. Д/и «Волшебный поясок»

- Посмотрите, а что это за «волшебные» пояски здесь лежат, а там спрятались какие – то фигуры
- Алдияр, назови, какие у тебя геометрические фигуры лежат в кармашках пояска
- У всех такие геометрические фигуры?
- Катя, какого цвета квадрат?
- Как будет синий?
- Сабина, круг, какого цвета?
- Как будет желтый?
- Чем отличается круг от квадрата?

- Треугольник, какого цвета?

Молодцы, перед вами лежат карточки, у каждой карточки есть сое место, внимательно слушайте, где нужно расположить каждую карточку

- Стрекоза, находится справа от квадрата
- Пчела, слева от квадрата
- Как назвать, одним словом пчелу и стрекозу?

- Впереди круга – кошка
- Позади круга - собака
- Как назвать, одним словом кошку и собаку?
- Какие это животные?
- Почему их так называют?

- Как будет на казахском языке кошка, собака?

- Рядом с треугольником волк и медведь
- Как назвать, одним словом волка и медведя?
- А какие это животные?
- Почему их называют дикими?

- А каких диких животных вы еще знаете?

- Лаура, скажи, сколько у тебя поясков?
- А карточек сколько?
- Катя, а у тебя поясок тоже один?
- Чего у тебя больше, поясков или карточек?
- Чего меньше у тебя?

Какие вы молодцы!
Мишка, приглашает нас играть
3. Видео – физминутка: «Поиграем с Мишкой»

Весело поиграли с Мишкой, а теперь давайте мы с вами сделаем красивую весеннюю полянку, на которой Маша и медведь и все их друзья, смогут весело играть, гулять

4. Аппликация
«Весенняя полянка» /коллективная работа/
Перед началом работы предлагаю выполнить пальчиковую гимнастику: «Дружба»
Дружат в нашей группе девочки и мальчики.
С вами мы подружим маленькие пальчики.
Раз, два, три, четыре, пять - начинай считать опять.
Раз, два, три, четыре, пять - мы закончили считать.

Оказываю помощь, если дети испытывают затруднения

Дети принимают участие в игре

Внимательно слушают задание, отгадывают загадки, расставляют картинки на мольберте

- утро

- чистить зубы, умываться, делать зарядку, идти в детский сад

- день

- играем с игрушками, с друзьями, гуляем на улице

- вечер

- мама готовит ужин, смотрим мультфильмы, читаем с папой сказки, одеваем пижаму

- ночь

Дети проговаривают хором – утро, день, вечер, ночь

Дети рассматривают пояски

- квадрат, круг, треугольник

- да!

- квадрат синий
- көк
- круг желтый
- сары
- у круга нет углов. Круг катится.
У квадрата есть углы, он не может катиться, ему мешают углы
- треугольник серый

Дети внимательно слушают воспитателя, рассматривают карточки

Согласно инструкции воспитателя, располагают карточки

- насекомые

- животные

- домашние животные
- они живут с человеком, он их кормит, ухаживает за ними

- мысық, ит

- животные
- дикие животные
- живут в лесу, добывают пищу себе сами

- лиса, заяц

- один

- много
- да

- карточек больше

- поясков меньше

Дети выполняют движения, согласно видео

Дети проявляют интерес

Выполняют пальчиковую гимнастику

- соединяют пальцы в «замок»
- касание кончиков пальцев обеих рук
- парное касание пальцев от мизинца
- руки вниз, встряхнуть кистями

Дети из готовых форм составляют на листе бумаги /ватман/ общую композицию

Рефлексивно-коррегирующий

- Какая красивая полянка у вас получилась, теперь Маша и ее друзья смогут здесь весело проводить время, а мы с вами давайте прочитаем стихотворение «Про дружбу» Юрий Энтин

Дети радуются, рассматривают полянку

Хором читают стихотворение:

Дружит с солнцем ветерок,
А роса – с травою.
Дружит с бабочкой цветок,
Дружим мы с тобою.
Всё с друзьями пополам
Поделить мы рады!
Только ссориться друзьям
Никогда не надо!
Воспроизводят:
Понимают:
- где располагать предметы по отношению к себе;
- последовательность выполнения аппликации

Применяют:

- знания о геометрических фигурах;
- знания о частях суток;
- умение различать пространственные направления в непосредственной близости от себя;
- умения различать и называть домашних и диких животных, насекомых
- умения выполнять движения в соответствии с тектом;
- технические навыки и умения в аппликации