Отчет о проделанной работе в средней группе № 12 за 2016 – 2017 учебный год

ОТЧЕТ О ПРОДЕЛАННОЙ РАБОТЕ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ № 12
за 2016 – 2017 учебный год

Воспитатели: Бабикова Дарья Михайловна
Денишева Елена Викторовна

У нас в группе 27 детей: 18 девочек и 9 мальчиков, все дети относительно здоровы и в течение года развивались согласно возрасту. Один воспитанник с ОВЗ. Работа в группе осуществлялась исходя из основных годовых задач по Программе ДО, которая отвечает требованиям ФГОС, «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой и в соответствии с годовым планом работы ДОУ.
К началу учебного года нами была подготовлена ПРС, которая играет особую роль для укрепления здоровья детишек, их всестороннего физического и психического развития. Это позволило детишкам в соответствии со своими интересами и желаниями свободно заниматься разными видами деятельности в одно время, не мешая друг другу. В группе создали оптимальные условия для охраны и укрепления здоровья ребят, используем нетрадиционные дидактические пособия. Мы старались оформить группу так, чтобы детей привлекали красивые, яркие, красочные пособия и игрушки. Для успешного пребывания воспитанников в ДОУ использовали следующие моменты в создании ПРС для их самостоятельной двигательной активности:
- пополнили уголок сюжетно-ролевых игр «кухня», «магазин», «поликлиника», «капитаны»;
- обновили уголок книги по возрасту;
- пополнили уголок ФЭМП дидактическим материалом;
- пополнили уголок ФИЗО атрибутами к подвижным играм;
- уголок ПДД оформили макетом улицы и знаками;
- уголок природы пополнили плакатами по экологическому содержанию и знаками «Правила поведения на природе», поделками из природного материала;
- пополнили уголок по речевому развитию красочными буклетами по лексическим темам, мнемотаблицами;
- оформили уголок психологической разгрузки яркой ширмой;
- пополнили уголок творчества трафаретами и штампиками для нетрадиционной работы по рисованию.
В общем творчески подходили к организации ПРС!
Основными приоритетными направлениями в работе с детьми 4 – 5 лет являются:
- физкультурно-оздоровительное развитие;
- социально-коммуникативное развитие;
- познавательное развитие;
- речевое развитие;
- художественно-эстетическое развитие.
Для осуществления качественной работы по данным направлениям мы в своей работе использовали такие средства воспитания, как: игра, трудовая деятельность, объекты природы, предметный мир, чтение, личный пример взрослого и др. Работу вели в соответствии с комплексно-тематическим планированием, учитывая интеграцию направлений, САНПИН. Использовали такие формы работы, как – организованная образовательная деятельность, индивидуальная работа, режимные моменты, самостоятельная деятельность детей, работа с родителями, развлечения, досуги, конкурсы, проектная деятельность, презентации, диагностическое обследование.
В образовательном процессе использовали ИКТ: технологии сканирования, технологии создания текстовой информации, создание компьютерных презентаций для занятий с детьми и работы с родителями, создали электронную почту группы.
В своей работе мы уделяем большое внимание здоровье сберегающим технологиям, которые направлены на решение самой главной задачи дошкольного образования – сохранить, поддержать и обогатить здоровье воспитанников, это:
- утренняя гимнастика;
- ООД по физкультуре;
- подвижные игры;
- динамические паузы и физминутки;
- пальчиковая гимнастика;
- дыхательная гимнастика;
- гимнастика для глаз;
- гимнастика после сна;
- самомассаж;
- КГН;
- прогулки и закаливание.
То есть все то, что способствует не только физическому развитию дошкольников, но и формирует у них навыки, которые закрепляются в ООД и самостоятельной деятельности в группе.
Образовательный процесс мы строим по тематическим неделям, благодаря которым жизнь ребятишек в детском саду становится более интересной, разнообразной, занимательной. Например: в конце марта у нас проходила тематическая неделя «Творчество Корнея Чуковского». Детям было интересно, они узнали много нового о жизни и творчестве детского писателя. Проводились беседы; оформили выставку книг и портрета в книжном уголке; читали произведения К. Чуковского; смотрели мультфильмы «Тараканище», «Мойдодыр»; заучивали отрывки из произведений «Телефон», «Путаница»; организовали выставку рисунков к стихотворению «Чудо-дерево».
В рамках «Года экологии» проводилась активная работа по приобщению детей к природе и экологическому воспитанию. Дети и родители принимали активное участие в запланированных мероприятиях и акциях и конкурсах: изготавливали кормушки, плакаты, фотогазету, поделки из природного материала, скворечник, участвовали в фотоконкурсе «Зеленые островки нашего города» и «Сохраним это чудо», играли в дидактические и подвижные игры, рисовали природу, проводили тематические беседы, прогулки-наблюдения и занятия.
В учебном году с детьми и родителями проводились различные мероприятия:
- праздники совместно с музыкальным руководителем: «Путешествие дошколят в осенний лес», «Новый год», «Колобок наоборот» (посвященный 8 Марта);
- досуги: День Матери», «Если хочешь быть здоров» (посвященный 23 февраля);
- выставки детского творчества: ко Дню дошкольного работника «Наши воспитатели», «Осень», «Новогодняя игрушка», «Снежные постройки на участке», «Наши замечательные папы», «Валентинка с сюрпризом», «Самые обаятельные и привлекательные наши мамы», «Птицы – наши друзья»;
- конкурсы: конкурс чтецов «Зимушка – зима», конкурс поделок из бросового материала «Цветы для милых мам», конкурс поделок «День космонавтики», конкурс поделок «День Победы», городской фотоконкурс по ПДД «Отрази опасность светом», конкурс «Искусство на тарелке» в рамках программы «Разговор о правильном питании»;
- показ презентаций (слайдов) – «Экскурсия по городу Жуковскому», «Мой родной город», «День Победы», «Птицы»;
- интегрированная ООД с приглашением родителей и педагогов ДОУ: Бабикова Д. М. «День космонавтики», Денишева Е. В. «У солнышка в гостях»;
- проектная деятельность: «Здравствуй Новый год» (1.12.16г. – 22.12.16г.), «Мой любимый город» (март – апрель 2017г.), «Будь природе другом» (1.03.17г. – 15.05.17г.);
- акции: благотворительная акция ДОУ «Стань Дедом Морозом и подари праздник!», экологические акции «Покорми птиц зимой» и «Птицы – наши друзья»;
- мастер- класс для родителей и детей «Новогодняя поделка», «Играем пальчиками»;
В своей работе мы выделяем и основное направление, это – работа с родителями. Работа с родителями очень трудная и очень интересная. Большинство родителей с доверием относятся к нашим требованиям и советам и советам специалистов, но есть и такие, которые с недоверием выслушивают требования и советы, стараются доказывать свое мнение. Работа с родителями ведется систематически и планово, коллективно и индивидуально, с привлечением специалистов ДОУ (медсестры, психолога, логопеда).
Мы использовали разные формы организации работы с родителями: анкетирование, беседы, консультации, работа с родительским комитетом, совместное создание ПРС в группе, родительские собрания с использованием презентаций, оформляли информационные стенды и папки-передвижки, фотогазеты и плакаты. Приобщали семьи воспитанников к участию в совместных конкурсах, выставках, акциях, оформили в группе мини музей «Самодельная матрешка». На родительских собраниях поощряли родителей за внимательное отношение к разнообразным стремлениям и потребностям ребенка, за создание необходимых условий для их удовлетворения в семье. Совместно с родителями подготовили участок к летне-оздоровительному сезону: посадили цветы, украсили клумбы и площадку игрушками-самоделками из бросового материала, покрасили стол и скамейки. По итогам года можно сказать:
-что большинство родителей информированы о целях и задачах работы в группе;
-удовлетворены уходом, воспитанием и обучением, оздоровлением и развитием способностей, которые получают дети в ДОУ;
-чувствуют доброжелательное отношение сотрудников к ним и их детям;
-начинают активно участвовать в жизни группы и ДОУ.

Нами велась работа по самообразованию:
1. Прошли профессиональные курсы повышения квалификации: Бабикова Д. М. по курсу «Познавательно-исследовательская деятельность детей экологического содержания в условиях реализации ФГОС дошкольного образования».
Денишева Е. В. По курсу «Актуальные проблемы развития детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС дошкольного образования».
2. Участвовали в методической работе ДОУ (выступали с докладами и мастер-классами на педсоветах, методических объединениях, школе молодого педагога)
3. Посещали ООД других воспитателей ДОУ и сами дали открытые интегрированные занятия
4. Работали над темами по самообразованию.
Считаем свою работу за этот учебный год насыщенной, интересной, трудоемкой. По результатам деятельности воспитанников средней группы № 12 за 2016 – 2017 учебный год была проведена диагностика (см. приложение) и сделаны выводы о том, что в целом работа проводилась целенаправленно и эффективно.
Что не получилось и над чем надо поработать:
- привлекать некоторых родителей к соблюдению режима дня в ДОУ (опаздывая дети пропускают утреннюю зарядку), многие родители остались не вовлечены в воспитательный процесс и работу ДОУ. Многим из родителей некогда, многие не считают нужным проявлять интерес к жизни группы. Поэтому, чтобы родители в дальнейшем проявляли интерес к деятельности группы, в следующем учебном году одной из задачей будет активное использование инновационных форм работы (применение электронной почты группы и мобильную связь) с родителями воспитанников ДОУ, ведь без сотрудничества с семьей невозможно решать никакие вопросы воспитания и развития ребенка.
- Уровень знаний, умений и навыков по разделу «Речевое развитие» находится на не достаточно высоком уровне.
С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году, намечены следующие задачи на 2017 – 2018 учебный год:
1. Продолжение целенаправленной работы с детьми по всем образовательным областям;
2. Углубление работы с детьми по образовательной области «Речевое развитие»
3. Совершенствование работы по взаимодействию с родителями, активное использование инновационных форм работы (применение электронной почты группы и мобильную связь) чтобы родители в дальнейшем проявляли интерес к деятельности группы. Поддерживать партнерские отношения между педагогами, детьми и родителями.
Оказывать помощь родителям в овладении психолого-педагогическим знаниями о развитии ребенка 5-6 лет, умением применять их в общении.
4. Продолжение совершенствования предметно-развивающей среды в группе в соответствии с ФГОС ДО.
5. Повышение уровня педагогического мастерства путём участия в семинарах, мастер-классах, обучения на курсах повышения квалификации, изучения методической литературы и интернет ресурсов.