Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Фонетико-фонематическое недоразвитие речи у детей дошкольного возраста с ринолалией

Фонетико-фонематическое недоразвитие речи у детей дошкольного возраста с ринолалией

Редозубова Екатерина Игоревна
Редозубова Екатерина Игоревна
DOC
163
1

Фонетико-фонематическое недоразвитие речи у детей дошкольного возраста с ринолалией представляет собой сложную проблему, требующую внимательного анализа и разработки коррекционных мероприятий. Правильное восприятие и воспроизведение фонем являются основными предпосылками успешного обучения детей. Именно поэтому важно обратить внимание на состояние фонетико-фонематических компонентов речи, которые у ряда детей могут быть значительными нарушены.

Наше исследование охватывает выборку из 10 детей в возрасте 5-6 лет с диагностированным фонетико-фонематическим недоразвитием, что вызывает необходимость в систематической логопедической работе. Состояние их речевого аппарата анализировалось через различные методики, включая теоретический анализ литературы, констатирующий эксперимент и обработку данных. Мы пришли к выводу, что нарушения не только мешают освоению устной речи, но также могут привести к проблемам с письменной речью в школьном возрасте.

Особое внимание в нашем исследовании уделено ринолалии—состоянию, при котором фонематические процессы серьезно нарушены, что затрудняет репродуктивные способности детей. Мы проанализировали множество факторов, включая здоровье матерей во время беременности и особенно важные аспекты шумообразования, которые имеют представительное влияние на его развитие. Наши результаты показывают, что грамматические навыки и артикуляция страдают в результате первичных фонетико-фонематических нарушений.

На основании полученных данных мы собрали информацию о специфических отклонениях и построили профилактическую программу, направленную на коррекцию речевых нарушений. Эта программа включает в себя методы диагностики, а также коррекционные упражнения, направленные на развитие фонематического слуха и повышение артикуляционной моторики. Наша работа станет основой для дальнейших исследований и усовершенствования подходов к логопедическому обучению детей с ринолалией.

Вам будут интересны эти конкурсы: